淺談信息技術實踐與幼兒園藝術教學有效整合

吉木斯

【摘要】幼兒園教育在當今教育變革的過程中也愈來愈受到人們關注與重視，為了滿足幼兒園藝術教學的需求，為了順應幼兒教學多樣化的潮流，應該在幼兒園藝術教學日常工作中融入信息技術實踐，從而讓幼兒園藝術教學可以實現(xiàn)寓教于樂、繪形繪聲繪色的新突破、新變革。本文就如何提高信息技術實踐與幼兒園教學的有效整合的相關對策展開論述。

【關鍵詞】信息技術;實踐;藝術

一、做好信息技術實踐與幼兒園藝術教學的基礎工作

1.提高幼兒園藝術教學中信息技術實踐的意識

幼兒園藝術教學是幼兒園日常教學中的一項重要課程，這一課程對幼兒的藝術感知能力、想象力、創(chuàng)造力、知識的認知能力、藝術審美能力等綜合能力有著有效的提升。數(shù)字化時代，幼兒園要意識到信息技術實踐與幼兒園藝術教學的有效整合就顯得尤為重要。然而，在整合過程中，部分幼兒園缺乏信息技術實踐改變傳統(tǒng)藝術教學的意識，甚至意識不到信息技術實踐對于幼兒園藝術教學的重要意義。因此，幼兒園首先要轉變思維意識，讓信息技術實踐逐漸應用到幼兒園藝術教學課堂，以幼兒喜聞樂見的方式開展藝術教學，避免課堂枯燥，同時信息技術實踐于課堂，可以從多方面提升幼兒思維想象能力，讓幼兒更好地參與課堂，并且收獲到更多的豐富有趣的藝術感受。

2.建立適應幼兒園藝術教學的信息技術實踐教學計劃與目標

不同地區(qū)的幼兒園藝術教學都呈現(xiàn)出不一樣的模式，所以幼兒園藝術教學要想與信息技術實踐有效整合，就需要依據(jù)國情出發(fā)，以國家政治綱領《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為依據(jù)，并結合不同地區(qū)幼兒園的實際情況、幼兒的基本發(fā)展、接受能力等具體情況，來制定適合不同幼兒園信息技術實踐與幼兒園藝術教學有效結合的教學計劃與教學目標。為了更好的依據(jù)教學目標展開教學，幼兒園可以切分教學計劃與教學目標，制定年度、學期教學計劃與教學目標，甚至細化到月教學計劃與目標、周教學計劃與目標，課節(jié)教學計劃與目標。只有將教學計劃與目標落實到具體的每節(jié)課程，才能真正有效的實現(xiàn)幼兒接受藝術教學的教學意義。并且，再將信息技術實踐與幼兒藝術教學有效結合的開展過程中，根據(jù)時代發(fā)展需求，結合當?shù)亟逃到y(tǒng)的教學規(guī)劃與改革，以及幼兒綜合能力的不斷提高等具體情況，適時調(diào)整教學計劃與教學目標，以能夠切實從基礎上真正有效的開展科學合理的幼兒藝術教學。

二、完善硬件設施，有效提升藝術教學水平

1.完善繪畫藝術教學中的設施設備

繪畫藝術教學是幼兒園教學課程中的重要內(nèi)容，這項課程可以幫助幼兒通過色彩、線條、圖形、甚至空間來感知世界，同時繪畫藝術教學可以提高幼兒的認知能力、想象力、邏輯思維能力，所以結合信息技術實踐來開展幼兒繪畫藝術教學，在當今幼兒園教學中有著重要的現(xiàn)實意義。

幼兒園要積極開展好幼兒繪畫藝術教學課程，第一要義就是結合信息技術實踐提升幼兒藝術教學的課程質(zhì)量。而想要促使幼兒繪畫藝術教學與信息技術實踐有效結合，就需要完善繪畫藝術教學中的設施設備;例如運用多媒體技術、幼兒園購置繪圖電子設備、電子繪本教材等，既可以讓老師方便快捷的繪制圖案展開教學，提高課堂效率，也可以讓幼兒在享受多姿多彩的繪畫藝術課堂同時，又能讓幼兒空間思維等能力得到訓練提升。

2.音樂藝術教學中的設施設備

幼兒園音樂藝術教學對于幼兒的發(fā)展同樣起著至關重要的作用，在課堂中幼兒可以通過聆聽多種聲音、音樂等來提高幼兒的節(jié)奏感，以及對于聲音的捕捉、感知能力，甚至幼兒可以隨著音樂節(jié)奏一邊聆聽、一邊歌唱、一邊舞蹈，來起到對幼兒聽力、語言表達、情感表達、身體協(xié)調(diào)等綜合能力全面提升的作用，所以完善音樂教學設施設備，將信息技術實踐與幼兒園藝術教學有效結合，才能保證幼兒園音樂藝術教學工作順利進行。

幼兒園音樂藝術教學課堂，要綜合運用多媒體技術，利用播放器播放不同動物發(fā)出的聲音、不同樂器演奏的音樂，同時還可以借助屏幕展示動物、樂器圖片，以及專業(yè)人員表演視頻等多種形式，讓幼兒能夠全方位立體感受聲音、音樂帶來的有趣體驗。同時，教學過程中，還可以借助多媒體錄音設備，錄下幼兒們表現(xiàn)、演繹、模仿出來的各種形式多樣的動物聲音、甚至大自然中各種風雨氣象等聲音。

三、有效整合信息技術實踐需提高教師教學水平

1.提高運用信息技術實踐的意識

信息技術實踐與幼兒園藝術教學的有效整合，考驗的不僅是幼兒園整體的教學意識和教學計劃，更是對幼兒教師的教學意識考驗。幼兒教師在展開藝術教學課程時，要意識到信息技術實踐對于這個時代教育的重要性。主動將信息技術實踐等多媒體運用于藝術教學課堂，而不能因為方便自我、貪圖省時省力，而忽視幼兒藝術課程的教學計劃、教學目標中的要求，脫離信息技術實踐，簡化課程內(nèi)容，這些教學形式都是不可取的。所以教師首先要有運用多媒體等信息技術實踐于藝術教學課堂的意識，才能是有效提升藝術教學課程質(zhì)量的關鍵。

2.提高教師信息技術實踐與藝術教學的專業(yè)水平

想要保障幼兒園藝術教學課程質(zhì)量，除了要提升教師教學意識，同時也要提高教師信息技術實踐與藝術教學的專業(yè)水平，具體來說，就是要提升老師對于不同多媒體設備的靈活熟練操作運用，也要提升教師繪畫、音樂等藝術專業(yè)能力，這樣將藝術專業(yè)能力與信息技術操作能力有效結合，才能讓藝術教學課堂生動有趣，才能充分調(diào)動學生積極參與的學習興趣，才能是最有現(xiàn)實意義的幼兒藝術教學課堂。

幼兒藝術教育是整個教育體系的一項重要工程，為順應時代發(fā)展，我們必須將信息技術實踐與幼兒藝術教學有效整合。我們要從思維意識、硬件設施、教師素養(yǎng)等對策方面綜合提升，保證信息技術實踐與幼兒藝術教學有效整合，保證實現(xiàn)幼兒藝術教學意義最大化，為幼兒未來的綜合成長教育奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]梁金蘭.信息技術與幼兒園音樂教學有效融合的實踐研究[J].學苑教育，2020（8）：25.