“互聯(lián)網(wǎng)+”模式下高校精準(zhǔn)資助育人路徑研究

王亞敏

【摘要】“互聯(lián)網(wǎng)+”思維運用于學(xué)校精準(zhǔn)資助的過程中，提供精準(zhǔn)資助范圍不斷擴大，使資助力度精準(zhǔn)有效，實現(xiàn)資助精準(zhǔn)功能都具有重要的理論及現(xiàn)實意義。對加強“互聯(lián)網(wǎng)+”思維應(yīng)用于學(xué)校精準(zhǔn)資助過程進(jìn)行研究，能有效地解決當(dāng)前高校大學(xué)生資助工作所面臨的困難，進(jìn)一步把握精準(zhǔn)資助的相關(guān)規(guī)律，同時，有利于解決家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的教育工作，從而更好地實現(xiàn)教育公平。

【關(guān)鍵詞】互聯(lián)網(wǎng)+;思維;精準(zhǔn)資助

隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”思維在當(dāng)下經(jīng)濟社會的發(fā)展，影響的人們工作生活。它是注重互動、連接然后利用大數(shù)據(jù)，對實際情況進(jìn)行分析，重新審視的思考方式，從而保證工作具有較強的針對性?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”思維運用于學(xué)校資助過程中，努力實現(xiàn)對象精準(zhǔn)、資助標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)、資金發(fā)放精準(zhǔn)，從而推動教育公平。

隨著我國基礎(chǔ)教育的普及，城鎮(zhèn)化步伐的加快，各民族交往交流交融日益加深，不同地區(qū)、不同民族之間的國家通用語言文字普及程度、教育水平差距在不斷縮小，現(xiàn)行高考加分政策已經(jīng)不能適應(yīng)新形勢新要求。推動高考加分政策改革，有利于增進(jìn)共同性、尊重和包容差異性，促進(jìn)各民族一律平等，促進(jìn)各民族團結(jié)統(tǒng)一，共同推進(jìn)國家的經(jīng)濟建設(shè)。

一、“互聯(lián)網(wǎng)+思維”的概念界定和特征描述

互聯(lián)網(wǎng)思維，即運用（移動）互聯(lián)網(wǎng)+、大數(shù)據(jù)、云計算等科技方式，通過海量數(shù)據(jù)的收集、整理與分析，來判斷需求性。

互聯(lián)網(wǎng)+代表著現(xiàn)代新的社會形態(tài)，在當(dāng)今社會只有把互聯(lián)網(wǎng)+思想融入到社會的各個方面，才能提高社會的生產(chǎn)力從而推動社會的進(jìn)度=步。我們常說的互聯(lián)網(wǎng)+，也不是簡單地將互聯(lián)網(wǎng)與各個行業(yè)相結(jié)合，而是通過信息通信技術(shù)將新的知識表達(dá)出來，形成一種新的形態(tài)。

互聯(lián)網(wǎng)+思維可以通過新的知識表現(xiàn)新的形態(tài)，在校園資助工作中涵蓋國家獎學(xué)金、國家勵志獎學(xué)金、國家助學(xué)金、國家助學(xué)貸款、新生入學(xué)資助、勤工助學(xué)、學(xué)費減免等能達(dá)到非常理想的效果，提升創(chuàng)新力和效率，形成更廣資助工作發(fā)展新形態(tài)。

它具有主要特征跨界融合、尊重人性、重塑結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新驅(qū)動、開放生態(tài)、連接一切等特點。

二、精準(zhǔn)資助對教育工作的必要性和重要性

精準(zhǔn)資助對幫助家庭經(jīng)濟困難學(xué)生克服經(jīng)濟和心理壓力，正確引導(dǎo)他們樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)和理想具有一定影響。2016年兩會期間，指出首先是完善資助體系，其次是拓展資助育人，最后是融入“立德樹人”，處于資助工作提出的新的指示即方向。

“不讓一個學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而失學(xué)”，是黨和政府的莊嚴(yán)承諾。為兌現(xiàn)這一承諾，蘇州職業(yè)大學(xué)建立了有效的資助體系，要求廣大師生認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的資助政策，高度重視，在資助工作中確保精準(zhǔn)資助，即資助對象認(rèn)定精準(zhǔn)、資助標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)、資助資金發(fā)放精準(zhǔn);提高了資助工作能力，更有利于把學(xué)生資助工作做得更實、更細(xì)、更完善。成效上要確保所有家庭經(jīng)濟困難學(xué)生“應(yīng)助盡助”，努力把好事辦好、實事辦實。家庭經(jīng)濟困難學(xué)生安心入學(xué)、無憂學(xué)習(xí)提供強有力的保障。

實施精準(zhǔn)資助?！罢呱蟻碚f，已經(jīng)實現(xiàn)全覆蓋了，現(xiàn)在關(guān)鍵是提高精準(zhǔn)化水平，提高精準(zhǔn)度?！币龅巾椖可系陌才啪珳?zhǔn)、措施到生精準(zhǔn)、資金上使用的精準(zhǔn)、措技術(shù)上方法精準(zhǔn)、對象的認(rèn)定精準(zhǔn)。

三、闡述“互聯(lián)網(wǎng)+思維”對精準(zhǔn)資助的新途徑

借助手機app、微博、微信等方式，運用“互聯(lián)網(wǎng)+思維”在精準(zhǔn)資助工作過程中引導(dǎo)學(xué)生成長成才。

全面分析網(wǎng)絡(luò)、即時通訊工具、微博、微信等“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)給大學(xué)生資助工作帶來的機遇和挑戰(zhàn)，提出具有可操作性的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)背景下開展大學(xué)生資助工作的基本對策。

建立QQ聯(lián)系群，使用微博及微信宣傳平臺，通過鼓勵宣傳學(xué)生的資助相關(guān)信息，支持提高對微信、QQ等新媒體平臺的運用技能，運用于實際的宣傳工作中，既加強了新媒體對高校資助工作的需求，同時也能節(jié)約一定的人力物力。

新媒體的宣傳與維護(hù)在運用過程中必須做到嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、思想關(guān)。要老老實實的認(rèn)真仔細(xì)的做好信息庫中困難學(xué)生的核實工作。新學(xué)期開學(xué)后，通過多部門的信息共享摸清底數(shù)，確保就學(xué)信息庫中特殊困難學(xué)生信息完整。

學(xué)生的成才離不開老師的培養(yǎng)及教育，要教會學(xué)生帶著責(zé)任去學(xué)習(xí)，這里的責(zé)任首先要對自己負(fù)責(zé)任，對自己當(dāng)下負(fù)責(zé)任，對自己未來負(fù)責(zé)任，現(xiàn)在的高職學(xué)生對學(xué)習(xí)自主意識非常差，如果從專業(yè)角度去培養(yǎng)興趣愛好顯然不會明顯奏效，因此要從自己人生的角度教會他如何去把握當(dāng)下，創(chuàng)造未來;其次還要對家庭負(fù)責(zé)任，父母把兒女養(yǎng)大成人所付出的艱辛是一個艱難的過程，作為兒女要為父母家庭分擔(dān)，從這個層面去教育引導(dǎo)學(xué)生，同時通過實踐去真實感悟;最后還要對社會和國家負(fù)責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生社會情懷和國家情懷，做一名對社會和國家有貢獻(xiàn)的有志少年，不斷加強對社會和國家大事小情的了解和關(guān)注，以此不斷升華大學(xué)生的思想政治情懷。

四、實現(xiàn)對象精準(zhǔn)、資助標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)、資金發(fā)放精準(zhǔn)

探究在高校資助教育工作中，運用“互聯(lián)網(wǎng)+思維”努力實現(xiàn)對象精準(zhǔn)、資助標(biāo)準(zhǔn)精準(zhǔn)、資金發(fā)放精準(zhǔn)。

對于建檔立卡的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生，要堅持摘帽后“四不摘”。運用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維探討創(chuàng)新資助育人精準(zhǔn)工作的模式實現(xiàn)對象精準(zhǔn)、資金發(fā)放精準(zhǔn)。

堅持資助育人相結(jié)合，所謂的對象精準(zhǔn)主要有三個指標(biāo)：一是合理性標(biāo)準(zhǔn);二是科學(xué)定規(guī)模;三是民主定對象。資助標(biāo)準(zhǔn)及發(fā)放金精準(zhǔn)是指是按時按規(guī)定發(fā)放國家資助金。

對加強“互聯(lián)網(wǎng)+”思維應(yīng)用于學(xué)校精準(zhǔn)資助過程進(jìn)行研究，能有效地解決當(dāng)前高校大學(xué)生資助工作所面臨的困難，進(jìn)一步把握精準(zhǔn)資助的相關(guān)規(guī)律，要將堅持資助與育人相結(jié)合的原則，即“一個核心”、“兩項能力”和“三項教育”作為基本任務(wù)。倡導(dǎo)全方位、全過程、全員資助，提出了教育型資助的理念，將扶貧與扶志相結(jié)合，經(jīng)濟資助與心理資助并重，通過獎勵與資助激發(fā)學(xué)生的感恩意識與追求卓越的精髓。

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