魔毯“titi”球休閑益智足球游戲項(xiàng)目推廣的現(xiàn)狀及可行性分析

王鴻超 蘇曉紅 沈陽師范大學(xué)體育科學(xué)學(xué)院

足球有著“世界第一運(yùn)動”的美譽(yù)，它體現(xiàn)了運(yùn)動中力量和速度的完美結(jié)合?，F(xiàn)代足球始于英國，但現(xiàn)代足球的前身起源于中國古代山東淄州（今淄博市）的球類游戲“蹴鞠”，而后傳入歐洲逐漸演變而成的。足球一直以來都是全世界人民都喜愛的體育項(xiàng)目，也是新聞輿論匯集的熱點(diǎn)。但中國足球運(yùn)動水平仍與世界高水平具有一定的差距，其包括了很多原因：足球人口基數(shù)少、相應(yīng)設(shè)施缺乏、國民思想滯后、后備人才儲備不完善、足球吸附力與動員能力較差等。

在習(xí)近平總書記的感召下，為了拓展“足球運(yùn)動”的普及程度，本實(shí)踐研究團(tuán)隊(duì)結(jié)合社會市場調(diào)研，啟動了趣味益智足球游戲開發(fā)項(xiàng)目，針對城市校園足球推廣弊病、老年人健身活動場地器材設(shè)施不完善、體育指導(dǎo)服務(wù)不齊全等情況。以魔毯“titi”球項(xiàng)目為特色產(chǎn)品，以足球的基礎(chǔ)踢法為主，采用運(yùn)動兼容法與特殊群體改變法，從設(shè)計(jì)產(chǎn)品、改變游戲規(guī)則、增強(qiáng)游戲益智娛樂性的角度出發(fā)，以足球運(yùn)動中的主要踢法為主，結(jié)合冰壺與斯諾克的游戲規(guī)則，將三種體育運(yùn)動融為一體形成了一個全新的休閑益智類足球游戲。在設(shè)計(jì)上，它新穎獨(dú)特，魔毯元素的采用使其實(shí)現(xiàn)了“一毯多用”的多功能設(shè)計(jì)，也令其達(dá)到便攜性強(qiáng)、鋪卷方便、舒適耐用的特點(diǎn)。對規(guī)則的設(shè)定與創(chuàng)新，能更好的減少對抗性，增強(qiáng)娛樂性能，而設(shè)計(jì)成果的展示也已經(jīng)在實(shí)際課程中不斷檢驗(yàn)。以此為載體開發(fā)更為全面新穎的休閑益智類足球游戲。

足球具有競爭性，是一項(xiàng)對抗激烈的體育項(xiàng)目，并不是很適宜身體發(fā)育尚不完善的兒童與年邁不便的老年人進(jìn)行?；诖耍槍和c中老年人將足球項(xiàng)目進(jìn)行游戲化，培養(yǎng)兒童對于足球運(yùn)動的認(rèn)知和興趣，不斷提高他們身體的基本活動能力，有利于智商與動商的同步提升；作為健身娛樂方式，一方面可以保持老人的基本活動能力，另一方面可以豐富老年人的業(yè)余生活，豐富大眾健身活動項(xiàng)目，提高老年人群體的愉悅感、幸福感。本文對新型休閑益智類足球游戲項(xiàng)目進(jìn)行調(diào)查分析，并闡述足球游戲化的可行性條件，旨在提高人們的運(yùn)動意識和健康意識，為今后足球游戲化項(xiàng)目的開展與推廣提供參考。

一、魔毯“titi”球的結(jié)構(gòu)及功能

（一）魔毯“titi”球的結(jié)構(gòu)

魔毯“titi”球是一款將足球進(jìn)行游戲化設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，運(yùn)用足球中的一些主要踢法同時結(jié)合冰壺與斯諾克的游戲規(guī)則，將三項(xiàng)運(yùn)動融合成一體形成的足球游戲。以培養(yǎng)兒童興趣愛好、豐富老年人娛樂活動方式為主要目標(biāo)，產(chǎn)品由游戲魔毯和足球兩部分構(gòu)成，其中定制魔毯作為游戲場地，制作材料選擇了水晶絨地毯——新型的改性超細(xì)滌綸纖維，地毯上絨毛厚實(shí)，手感柔軟，性價比較高。有著鋪卷方便、舒適耐用的特點(diǎn)，對球可以產(chǎn)生一定的摩擦力，能夠最大程度的還原在草坪上踢球的感受。其次游戲器材的選擇是標(biāo)準(zhǔn)的4號足球，更適用于興趣啟蒙、培養(yǎng)與休閑娛樂。

（二）魔毯“titi”球的功能

魔毯“titi”球擁有兩套難易程度不同的游戲規(guī)則設(shè)定，更多注重興趣培養(yǎng)與技巧戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用，不受場地的約束與限制，對體能無過多要求，更沒有直接的身體對抗，提高了運(yùn)動過程中的娛樂益智性的同時也大大降低了安全隱患。針對不同人群具備以下幾個功能：第一，針對兒童可以培養(yǎng)他們對于足球運(yùn)動的認(rèn)知和興趣，不斷提高他們身體的基本活動能力，培養(yǎng)兒童的運(yùn)動習(xí)慣、豐富兒童的活動內(nèi)容；第二，兒童在游戲過程中，攻防角色的轉(zhuǎn)換可以強(qiáng)化他們的規(guī)則意識，活躍他們的創(chuàng)新思維，有利于智商和動商的提高，對思考和應(yīng)變能力也有一定的鍛煉；第三，增加老年人健身娛樂的選擇，豐富大眾健身活動項(xiàng)目，達(dá)到強(qiáng)身健體、娛樂身心的目的，提高運(yùn)動安全指數(shù)；第四，通過該項(xiàng)目的實(shí)踐和推廣，可作為公益項(xiàng)目深入貧困地區(qū)，激發(fā)培養(yǎng)孩子們的興趣愛好，深耕人才培養(yǎng)，提高我國足球后備人才儲備量。

二、學(xué)生體驗(yàn)?zāi)骸皌iti”球的情況

學(xué)生是學(xué)校的主要組成部分，他們正處于身體的發(fā)育階段，對新鮮事物充滿了探索精神。優(yōu)質(zhì)的教育是充滿關(guān)注生命的氣息的，學(xué)生們的訴求與意見往往能左右學(xué)校的決策者和領(lǐng)導(dǎo)者，學(xué)校體育的任何運(yùn)動項(xiàng)目推廣與發(fā)展離不開他們的參與支持和實(shí)踐?；诖宋覀儗W(xué)生開展了調(diào)查。根據(jù)本文研究的需要，為了能更好的了解產(chǎn)品推向市場的發(fā)展前景，團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)了《“童叟奕奕”多趣足球魔毯體驗(yàn)以及足球游戲化可行性的調(diào)查問卷》。問卷面對沈陽師范大學(xué)校內(nèi)師生發(fā)放了200余份問卷，主要針對足球游戲化的了解程度、相關(guān)的創(chuàng)新課程開展現(xiàn)狀以及大眾娛樂健身方式的選擇等問題開展調(diào)查，簡單對沈陽師范大學(xué)校內(nèi)不同年級、專業(yè)的學(xué)生以及老師進(jìn)行了數(shù)據(jù)收集與匯總。其調(diào)查結(jié)果大致為：大部分同學(xué)對于足球的喜愛較高，但對于足球的關(guān)注與了解程度一般，大多數(shù)人不希望家里的孩子與老人參與激烈的足球競賽；受訪對象在校園時期足球開展課程嚴(yán)重缺失，人群中大約有49%在學(xué)校沒有上過足球課；足球休閑益智類興趣愛好引導(dǎo)的缺失更是達(dá)到了驚人的70%；由課堂實(shí)踐與課后的采訪得知，人們更加青睞加入該游戲的足球課程；且從調(diào)查問卷中可得知，人們更加看重該產(chǎn)品的創(chuàng)新型和娛樂性，教育理念的融入也深得其心，對推廣前景深表贊同。

三、魔毯“titi”球產(chǎn)品推廣的可行性分析

（一）深化校園足球推廣，廣泛培養(yǎng)足球興趣

足球運(yùn)動本身就是一個對抗激烈，攻守轉(zhuǎn)換頻繁，且局面復(fù)雜多變的運(yùn)動，參加足球運(yùn)動不僅注意力、想象力和創(chuàng)造力等都得到了提升鍛煉，并且有利于培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、拼搏進(jìn)取、堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的道德品質(zhì)。適當(dāng)進(jìn)行的足球運(yùn)動具備著以下六大好處：有利于培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)；有利于鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)；緩解學(xué)習(xí)生活壓力，放松心情；有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識，形成協(xié)作能力；激發(fā)運(yùn)動興趣，促進(jìn)全面成長；有利于創(chuàng)造社會財(cái)富，推動足球相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（二）創(chuàng)新大眾健身娛樂設(shè)施，適應(yīng)國家政策需要

自1995年國務(wù)院頒發(fā)了《全民健身計(jì)劃綱要》以來，早已歷經(jīng)20余年，全民健身的理念也已經(jīng)深入人心。國務(wù)院也于2021年印發(fā)了《全民健身計(jì)劃（2021—2025年）》，《計(jì)劃》堅(jiān)持以人民為中心，堅(jiān)持新發(fā)展理念，深入實(shí)施健康中國戰(zhàn)略和全民健身國家戰(zhàn)略，加快體育強(qiáng)國建設(shè)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。其中健身賽事活動更是要大力發(fā)展“三大球”運(yùn)動?；鶎幼闱蜻\(yùn)動的開展，更新相應(yīng)文化產(chǎn)品服務(wù)與建設(shè)，有利于國家加強(qiáng)老年文化建設(shè)，構(gòu)建更高水平的全民健身公共服務(wù)體系，推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，也更加有利于足球社會化、全面化的發(fā)展與實(shí)施。

同時繼“健康中國2030”的口號在全民中倡導(dǎo)開來，以兒童與中老年人為主體的服務(wù)對象地位逐漸攀升，這都充分說明了健身娛樂設(shè)施創(chuàng)新的重要性。人口老齡化已經(jīng)成為我國的一個重大的社會問題，老年人渴望更加有益新穎的健身娛樂設(shè)施，用以豐富文化生活，滿足精神文化需求。

（三）融入足球游戲課程化，豐富足球教學(xué)手段

《關(guān)于加強(qiáng)全國青少年校園足球工作的意見》與最新修訂的《足球改革總體方案》中都出臺了相關(guān)政策，再次提到了兒童足球教育的重要性。習(xí)近平總書記也提出：“發(fā)展振興足球事業(yè)要從娃娃抓取”，然而在足球人才培養(yǎng)體系中，幼兒足球啟蒙教育起著非常關(guān)鍵的作用，這一環(huán)節(jié)更是足球人才培養(yǎng)的初始環(huán)節(jié)，足球課堂游戲化教學(xué)內(nèi)容理應(yīng)不斷豐富。

隨著我國基礎(chǔ)教育教學(xué)新課程的持續(xù)深入推進(jìn)，校園足球在各級學(xué)校的校園文化建設(shè)及體育課程中取得了階段性的顯著成績，在優(yōu)化學(xué)校教育教學(xué)體系、促進(jìn)學(xué)生個體全面健康發(fā)展過程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。新課程改革要求的提出，我們的教育也將由從傳統(tǒng)型逐步走向新型，紛紛探索新的教學(xué)方法，游戲教學(xué)的方式儼然成為當(dāng)前兒童教育的主流模式。

（四）魔毯“titi”球在足球教學(xué)中的意義

現(xiàn)今的足球課程教學(xué)中，大部分學(xué)生存在的問題：第一，在實(shí)際教學(xué)過程中，過分強(qiáng)調(diào)形式上的整齊劃一，壓抑的課堂氛圍消磨了學(xué)生上課的積極性；第二，大多數(shù)學(xué)生對于足球方面的知識接觸較少，有些甚至從未接觸過，短期掌握這項(xiàng)運(yùn)動技能存在一定難度，相應(yīng)基本功練習(xí)需要時間且易產(chǎn)生挫敗感，降低學(xué)生的自信心與學(xué)習(xí)興趣；第三，足球?qū)W習(xí)周期普遍較長，傳統(tǒng)訓(xùn)練方式易產(chǎn)生枯燥乏味心理，產(chǎn)品以游戲的形式引進(jìn)可大大降低該心理。

魔毯“titi”球創(chuàng)新性的將三項(xiàng)運(yùn)動相結(jié)合，其以娛樂益智性為主導(dǎo)，游戲方法注重戰(zhàn)術(shù)技巧結(jié)合，游戲化教學(xué)的融入對課程具有重要意義：第一，魔毯“titi”球作為一個新的產(chǎn)品，進(jìn)入市場、融入教學(xué)都會引起關(guān)注，不斷增添新鮮感引人嘗試；第二，對于足球初學(xué)者，游戲規(guī)則的制定冰壺中的攻守理念帶入游戲中，益智娛樂的同時也可以有效鍛煉踢球的基本功，提高游戲者的興趣和信心；第三，魔毯“titi”球更加具有前景，區(qū)別于同類型裝飾需求產(chǎn)品。規(guī)則的制定更加有趣，擺脫場地的限制，具有鋪卷方便、適用性強(qiáng)的特點(diǎn)，家中、教室僅需要一塊平整的場地就可以使用，便可以達(dá)到娛樂教學(xué)等目的。第四，本項(xiàng)目代表產(chǎn)品大大增加受眾范圍，廣大群眾無論老少都可參與其中。使得小到家中、校園，大到廣場、老年人活動中心皆可推廣應(yīng)用，可以作為親子互動、校園游戲以及老年人娛樂等休閑健身項(xiàng)目。

當(dāng)今社會，社會邊緣人群的問題越來越突出，孤兒、留守兒童，山區(qū)里的兒童等社會弱勢群體，項(xiàng)目代表產(chǎn)品所具有的特點(diǎn)：可復(fù)制性強(qiáng)、具備輕量化生產(chǎn)的優(yōu)勢以及成本費(fèi)用較低，還可以響應(yīng)國家“扶貧、扶智”的鄉(xiāng)村振興號召，其可深入我國山區(qū)等偏遠(yuǎn)地區(qū)，尤其是山地丘陵地區(qū)，大型足球場修建維修費(fèi)用高，修建難度較大，足球游戲化的出現(xiàn)，簡化了足球的開展條件，可有效解決因受地區(qū)、經(jīng)濟(jì)等條件制約的欠發(fā)達(dá)地區(qū)基層足球活動開展不足的問題，通過建立合理的推廣渠道，能夠促進(jìn)農(nóng)村體育文化的協(xié)調(diào)發(fā)展，推動農(nóng)村體育文化建設(shè)，將單一運(yùn)動轉(zhuǎn)化為多元一體的趣味益智健康發(fā)展游戲，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新與實(shí)用的多方面聯(lián)動。