新形勢(shì)下高職院校生源基地建設(shè)困境分析及應(yīng)對(duì)策略

文/李林森

高職院校的發(fā)展離不開優(yōu)質(zhì)的生源，而且足夠數(shù)量的生源是高職院校規(guī)模發(fā)展的保障。為此，高職院校做好生源基地建設(shè)工作不僅可以提升院校的知名度，還能使整個(gè)院校機(jī)構(gòu)健康地運(yùn)轉(zhuǎn)。特別是在素質(zhì)教育全面落實(shí)的今天，高職院校做好生源建設(shè)工作有利于實(shí)現(xiàn)院校教育和素質(zhì)教育的完美契合，同時(shí)保證高職院校在激烈的生源競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下獲得更多的優(yōu)質(zhì)生源，提高辦學(xué)層次，還可以使高職院校進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)，這是因?yàn)閮?yōu)質(zhì)的生源情況會(huì)反過來促進(jìn)學(xué)校的知名度，學(xué)校知名度提高之后又會(huì)更積極地促進(jìn)招生工作，使高職院校進(jìn)一步獲得更多優(yōu)質(zhì)的生源?；诖耍恼聦?duì)新形勢(shì)下高職院校生源基地建設(shè)困境分析及應(yīng)對(duì)策略進(jìn)行分析，以期為高職院校發(fā)展提供一定幫助。

一、新形勢(shì)下高職院校生源基地建設(shè)的重要性

根據(jù)多方面的統(tǒng)計(jì)，近年來我國(guó)的高等職業(yè)教育學(xué)齡人數(shù)在不斷下降。針對(duì)這一情況，有些院校正在積極地尋找有效的應(yīng)對(duì)方法，而有些院校在面對(duì)這一形勢(shì)時(shí)卻表現(xiàn)出了消極的應(yīng)對(duì)態(tài)度。為此，正確認(rèn)識(shí)到高職院校生源基地建設(shè)的重要性是高等職業(yè)院校能夠走出生源基地建設(shè)困境的原動(dòng)力。

（一）生源基地可以更好地適應(yīng)我國(guó)的招生制度改革

自《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》發(fā)布以后，通過兩地（上海市和浙江?。┫刃?，全國(guó)推進(jìn)的方式逐步在全面范圍內(nèi)完成落實(shí)。招生制度的改革要求高校對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)要從全面發(fā)展的角度考慮，實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的考試評(píng)價(jià)方式[1]。在此種新形勢(shì)下，加快推進(jìn)省內(nèi)外生源基地的建設(shè)對(duì)高職院校來說就顯得更加重要。生源基地建設(shè)的快速推進(jìn)一方面可以提升院校的影響力，另一方面也可以促進(jìn)高職院校招生規(guī)模的擴(kuò)張。綜合來說，建設(shè)省內(nèi)外生源基地可以使高校更好地適應(yīng)招生制度的改革。

（二）生源基地可以更好地開展招生工作

高考結(jié)束后，學(xué)生在選擇志愿時(shí)不可避免地會(huì)存在一定的盲目性，由于對(duì)各個(gè)院校的實(shí)際招生情況和綜合實(shí)力了解不透徹、對(duì)院校的專業(yè)認(rèn)知程度低，大多數(shù)學(xué)生在報(bào)考時(shí)往往只會(huì)參考各個(gè)院校往年的招生分?jǐn)?shù)線。在這種情況下，生涯基地的建設(shè)可以讓學(xué)生直接了解高職院校的辦學(xué)特色，以選擇更合心意的專業(yè)或者學(xué)校，從而更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，減少因遺憾所帶來的厭學(xué)情緒，為將來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，同時(shí)提高了畢業(yè)生的就業(yè)率，提升了畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)[2]。而且一旦學(xué)校的就業(yè)率得以提高，學(xué)校的知名度也會(huì)相應(yīng)地提高，從而使得之后的招生工作會(huì)更加順利地進(jìn)行。

在我國(guó)的家庭的傳統(tǒng)觀念里，高校有著嚴(yán)格的等級(jí)區(qū)別，北上廣以及國(guó)家重點(diǎn)院校是大多數(shù)學(xué)生奮斗的目標(biāo)，而?？圃盒：透呗氃盒５闹纫h(yuǎn)遠(yuǎn)低于本科院校。這種情況就導(dǎo)致了很多考生在報(bào)考時(shí)會(huì)優(yōu)先選擇本科院校，這一現(xiàn)象直接導(dǎo)致了高職院校的招生工作開展困難，還導(dǎo)致了高職院校的生源質(zhì)量普遍不高。由于生源質(zhì)量不高，學(xué)校的就業(yè)率也會(huì)存在較低的情況，使學(xué)校陷入到一種惡性循環(huán)的境地。通過生源基地的建設(shè)有望改善這一現(xiàn)狀，宣傳學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)和就業(yè)前景可以讓考生更加全面地了解高職院校，減少因先入為主的思想而對(duì)高職院校產(chǎn)生的偏見，更好地開展院校的招生工作。

二、新形勢(shì)下高職院校生源基地建設(shè)面臨的困境

（一）定位不夠明確，工作收效不佳

我國(guó)國(guó)土面積廣闊，各個(gè)地區(qū)的發(fā)展情況存在差異，學(xué)生在進(jìn)行院校的報(bào)考時(shí)不僅會(huì)考慮院校的辦學(xué)能力，還會(huì)考慮院校所處的地理位置。東部、中部以及各個(gè)發(fā)達(dá)城市的高職院校會(huì)被學(xué)生優(yōu)先考慮，造成這一現(xiàn)象的原因不僅與城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)，還與氣候環(huán)境等因素密切相關(guān)[3]。為此，高職院校應(yīng)對(duì)自身有著清晰定位，以吸引更多學(xué)生，然而很多高職院校的生源基地建設(shè)工作脫離了自身的辦學(xué)特色，只為了完成某一指標(biāo)績(jī)效而進(jìn)行泛泛的宣傳工作等。由于沒有將人才培養(yǎng)放在第一位，生源基地的建設(shè)工作收效甚微，完全達(dá)不到既定的要求。

（二）缺乏新式理念，建設(shè)方式單一

在新形勢(shì)下，我國(guó)的生源基地?cái)?shù)量在不斷地增加，但是由于缺少必要的資金投入和專業(yè)的管理人才，生源基地的質(zhì)量在不斷下降中。這是因?yàn)樯椿氐慕ㄔO(shè)方式單一，缺乏先進(jìn)的建設(shè)理念，直接導(dǎo)致了生源基地的機(jī)械化運(yùn)作。一方面，生源基地在進(jìn)行招生工作時(shí)，只提供宣傳單頁和宣傳材料，缺少學(xué)生專業(yè)咨詢解答人員，而且招生簡(jiǎn)章和報(bào)考指南的提供并不能完全解答學(xué)生對(duì)于院校報(bào)考的困惑，學(xué)生無法深入地了解院校的辦學(xué)特色，必然會(huì)在報(bào)考院校時(shí)增加更多的不確定性；另一方面，高職院校的生源基地建設(shè)管理者由于沒有一套系統(tǒng)的工作方法，只看重考生錄取前的工作，沒能從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來看待生源基地的建設(shè)工作，使得生源基地徒有其表少有內(nèi)涵。

（三）專業(yè)規(guī)劃度不足，重視程度低

高職院校的主要生源地都集中于本省，由于知名度等原因的影響，很難從外省進(jìn)行招生。而高職院校的生源基地建設(shè)專業(yè)規(guī)劃度不足會(huì)導(dǎo)致這一問題更加突出，不合理的生源地規(guī)劃很難保證生源的質(zhì)量。在這種情況下，外省的生源很難流入到本省的高職院校，學(xué)校在招生時(shí)就會(huì)缺少更多的選擇性，勢(shì)必要放寬招生條件來保證生源的數(shù)量，最后直接導(dǎo)致生源整體質(zhì)量下降。目前，高職院校在生源基地的人才投入和資金投入不足，整體重視程度低，缺少專業(yè)規(guī)劃，這不僅影響到生源基地的建設(shè)，還嚴(yán)重制約了生源基地的發(fā)展。

三、高職院校生源基地建設(shè)的提升策略

（一）擇優(yōu)而立，準(zhǔn)確定位

通過前文的分析可知，目前我國(guó)的高職院校在建設(shè)生源基地工作上的問題主要是量多而質(zhì)不足。為了解決這一問題需要擇優(yōu)而立，準(zhǔn)確定位。生源基地的建設(shè)要求高職院校要充分考慮自身的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)特色，并且在綜合地理因素、文化因素等多方面因素的基礎(chǔ)上選擇合適的方法來建設(shè)生源基地。具體的做法可以從兩方面改進(jìn)：一方面，要有一個(gè)整體的區(qū)域規(guī)劃：根據(jù)往年的學(xué)生報(bào)考情況，將生源地劃分相應(yīng)的等級(jí)，對(duì)于報(bào)考數(shù)量較多、質(zhì)量較優(yōu)的區(qū)域要重點(diǎn)建設(shè)生源基地。學(xué)校的調(diào)研人員要全面分析每一個(gè)區(qū)域的學(xué)生對(duì)本校的關(guān)注度，結(jié)合調(diào)查的結(jié)果和本身學(xué)校的定位來確定生源基地建設(shè)區(qū)域的優(yōu)先級(jí)，這樣一來就可以更加合理地規(guī)劃成本投入；另一方面，高職院校要加強(qiáng)自身的品牌建設(shè)，讓改革和宣傳共行，提升自身辦學(xué)實(shí)力的同時(shí)獲取社會(huì)上更多的認(rèn)可。

（二）與時(shí)俱進(jìn)，多元發(fā)展

現(xiàn)如今，社會(huì)正處于不斷發(fā)展的狀態(tài)中，很多新式的理念和新式的科學(xué)技術(shù)會(huì)改變每一個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展模式。特別是如今大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、人工智能技術(shù)和多媒體技術(shù)的發(fā)展使得多元化的招生工作機(jī)制成為了可能。為此，高職院校在生源基地的建設(shè)工作上要做到與時(shí)俱進(jìn)，拋棄固化模式，充分利用高新科學(xué)技術(shù)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新性的建設(shè)工作。

首先，高職院校的生源基地建設(shè)工作要與互聯(lián)網(wǎng)充分結(jié)合。多媒體技術(shù)的發(fā)展給招生工作的宣傳模式提供了更多的可能性，為此，可以靈活地運(yùn)用多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行宣傳。具體方法首先是建立微博官方賬號(hào)，抖音、快手、西瓜視頻的官方媒體號(hào)等，通過時(shí)下最流行的短視頻的方式將學(xué)校的特色、辦學(xué)理念傳達(dá)給學(xué)生和家長(zhǎng)，同時(shí)也可以利用社交軟件實(shí)現(xiàn)與家長(zhǎng)之間的交流，拉近彼此的關(guān)系，促進(jìn)生源基地的有序建設(shè)。其次，充分利用好招生網(wǎng)站，安排專業(yè)的維護(hù)人員對(duì)網(wǎng)站進(jìn)行定期的更新及維護(hù)，還應(yīng)在官方網(wǎng)站設(shè)置便捷的客服回復(fù)入口，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與訪客之間的一對(duì)一交流。考慮到人工成本會(huì)存在不足的情況，可以引入智能客服技術(shù)來解決。最后，要加強(qiáng)與中職院校之間的交流合作，在合作時(shí)采用分段式培養(yǎng)模式，從根本上緩解中職院校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，達(dá)到合作共贏的局面。

（三）科學(xué)建設(shè)，持續(xù)發(fā)展

可持續(xù)發(fā)展觀有很強(qiáng)的適用性，對(duì)于新形勢(shì)下高職院校生源基地的建設(shè)來說同樣適用。面對(duì)困境，高職院校首先要正視生源基地建設(shè)工作的意義，只有在明確了其重要性的基礎(chǔ)上才能尋求更加科學(xué)合理的高效解決策略。2011年，中共中央、國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》指出，高考錄取最重要的改革內(nèi)容是分級(jí)考試錄取，這種改革方式為積極開辟生源市場(chǎng)提供了指導(dǎo)意見。首先，生源基地的建設(shè)要以擴(kuò)大數(shù)量和提高質(zhì)量為基本目標(biāo)，在此目標(biāo)的基礎(chǔ)上有序地開展工作。其次，科學(xué)規(guī)劃生源基地的建設(shè)區(qū)域，從可持續(xù)發(fā)展的角度來制定工作內(nèi)容，這是因?yàn)楦呗氃盒５纳唇ㄔO(shè)工作不是一朝一夕可以完成的，相關(guān)工作者要時(shí)刻保持清晰的頭腦，辯證地看待當(dāng)前工作中所遇到的困難，從而實(shí)現(xiàn)生源基地的可持續(xù)發(fā)展。

四、結(jié)語

無論是從院校本身的角度來說，還是從素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展觀來說，在新形勢(shì)下開展高職院校生源基地的建設(shè)工作都十分重要，但在實(shí)際的建設(shè)工作中勢(shì)必會(huì)遇到各種各樣的問題。為此，高職院校管理人員在面對(duì)困境時(shí)要時(shí)刻保持冷靜的頭腦，保證生源基地建設(shè)工作的穩(wěn)定運(yùn)行，進(jìn)而通過原因?qū)ふ医鉀Q方案，以提升本校生源質(zhì)量，使學(xué)校招生工作形成良性循環(huán)。