大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育的有機(jī)融合

文/蔣大偉 婁鳴

就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的目的，就是培養(yǎng)大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的能力，為社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)更多的高素質(zhì)、創(chuàng)新型綜合人才。大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校的思想政治教育之間有十分緊密的聯(lián)系，兩者之間的融合、協(xié)調(diào)發(fā)展是高校教育事業(yè)發(fā)展的重要趨勢(shì)，對(duì)培養(yǎng)更多高素質(zhì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)人才、推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義的進(jìn)步和發(fā)展具有重要意義。但實(shí)際上，兩者在融合過(guò)程中也受到了一定因素影響，這對(duì)教師的教學(xué)也提出了更大的挑戰(zhàn)，只有積極探索有效的融合策略，才能真正地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育的高度耦合。

一、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育之間的關(guān)聯(lián)

（一）教學(xué)目標(biāo)相同

思想政治教育是高校教育事業(yè)的重要內(nèi)容，開(kāi)展思想政治教育的目的，就是幫助廣大的高校學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和事業(yè)觀，同時(shí)也有效地提高大學(xué)生的思想道德品質(zhì)；大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，主要就是借助課程教學(xué)有效地提高及發(fā)展大學(xué)生的思維能力，并指導(dǎo)大學(xué)生掌握相關(guān)的創(chuàng)業(yè)技能，對(duì)大學(xué)生未來(lái)的工作以及就業(yè)有重要意義。從這個(gè)角度來(lái)看，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育的目的，都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，兩者的教學(xué)目標(biāo)是一致的，同時(shí)也都能有效地推動(dòng)國(guó)家以及社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步[1]。

（二）教育內(nèi)容統(tǒng)一

實(shí)際上，在高校思想政治教育活動(dòng)中，也涉及了與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相關(guān)的內(nèi)容，比如說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的奮斗拼搏精神，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遵紀(jì)守法觀念，實(shí)際上，這些內(nèi)容都與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育緊密相關(guān)。也就是說(shuō)，高校思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育在教學(xué)內(nèi)容上是統(tǒng)一的，思想政治教育也能更好地輔助就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的開(kāi)展。

（三）教育追求相同

無(wú)論是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，還是高校思想政治教育，其本質(zhì)上追求，都是培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，使大學(xué)生能在激烈的社會(huì)中更好地生存和發(fā)展，從而更好地為社會(huì)主義建設(shè)而服務(wù)，通過(guò)思想政治教育以及就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，能夠讓學(xué)生樹(shù)立更加理性的態(tài)度，從而更自信地面對(duì)未來(lái)激烈的就業(yè)環(huán)境。

二、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育有機(jī)融合的必要性

（一）高等教育事業(yè)發(fā)展的需求

事實(shí)上，早在2004年，中共中央國(guó)務(wù)院就對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作提出了新的任務(wù)，也就是加強(qiáng)思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合，構(gòu)建新的管理體制。這表明我國(guó)對(duì)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育在政策層面上與高校思想政治教育進(jìn)行結(jié)合，這不僅是國(guó)家政策的引導(dǎo)，同時(shí)也是高等教育發(fā)展的重要趨勢(shì)，對(duì)推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有重要意義。

（二）社會(huì)發(fā)展的需要

現(xiàn)如今，要想實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，就必須要改變和創(chuàng)新發(fā)展模式，不斷地推進(jìn)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和發(fā)展，而在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，對(duì)創(chuàng)新人才也有了更多的需求，創(chuàng)新人才是實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型的中堅(jiān)力量。而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育的融合，恰好迎合了社會(huì)發(fā)展的需求，同時(shí)二者在教育目標(biāo)以及本質(zhì)追求上也具有一致性，只有實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育的結(jié)合，才能更好地滿足社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的需要[2]。

（三）大學(xué)生全面發(fā)展的實(shí)際需求

目前，我國(guó)社會(huì)在進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)綜合性人才的需求也越來(lái)越多，這就對(duì)高等教育事業(yè)的發(fā)展提出了更高的要求，促進(jìn)大學(xué)生的全面發(fā)展已經(jīng)成為我國(guó)高校事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。然而，思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了思想政治理論與就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的融合發(fā)展，既可以幫助學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)世界，也可以改造大學(xué)生眼中的主觀世界，能夠有效地提高大學(xué)生自身的綜合素質(zhì)，從而更好地實(shí)現(xiàn)促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。

三、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育有機(jī)融合的現(xiàn)狀

（一）對(duì)思想政治教育重視不夠

目前，在推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的過(guò)程中，大多數(shù)高校都更加重視就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，認(rèn)為大學(xué)生的就業(yè)率是最重要的，從而在一定程度上忽視了對(duì)大學(xué)生思想政治教育的關(guān)注，這就導(dǎo)致思想政治教育難以有效地融入大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中[3]。

（二）課程設(shè)置方面不完善

一般來(lái)說(shuō)，高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，教學(xué)重點(diǎn)往往集中在加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃、創(chuàng)新技能培養(yǎng)以及法律法規(guī)教學(xué)等方面，并沒(méi)有將思想政治教育的相關(guān)內(nèi)容融入就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程教學(xué)中，忽視了對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)以及思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)。在教學(xué)以及實(shí)踐方面出現(xiàn)了明顯的分離問(wèn)題，直接限制和影響了大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力以及思想道德素養(yǎng)的提高。而且在教學(xué)方式方面也比較單一，重視和應(yīng)用理論式的灌輸教學(xué)，并沒(méi)有與大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)教育進(jìn)行充分的結(jié)合，也沒(méi)有將理論教學(xué)與大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐進(jìn)行聯(lián)系，難以實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的共同發(fā)展[4]。

（三）師資力量薄弱

目前，在推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育以及高校思想政治教育融合的過(guò)程中，高校的師資力量也是一個(gè)重要的影響因素之一。現(xiàn)如今，大多數(shù)高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育在專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置方面還存在明顯的不足，一般以創(chuàng)業(yè)社團(tuán)或者創(chuàng)業(yè)網(wǎng)絡(luò)課程為主，而且在師資力量方面也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教師，擔(dān)任就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育主力軍的往往是一些文科院校的普通老師，思想政治教育在師資力量方面也存在一定的問(wèn)題，比如說(shuō)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、專(zhuān)業(yè)能力不足等。同樣，由于專(zhuān)業(yè)師資的不足，就很難實(shí)現(xiàn)思想政治教育與大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的融合發(fā)展。

四、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與高校思想政治教育有機(jī)融合的策略

（一）樹(shù)立相互促進(jìn)的教育理念

要想真正地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育有機(jī)融合，就需教師樹(shù)立兩者相互融合以及相互促進(jìn)的教育理念，并將理論與實(shí)踐的結(jié)合作為兩者融合的切入點(diǎn)，將大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育融入思想政治教育課程中，來(lái)不斷地提升理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力的效率；同時(shí)，還需要在就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育中不斷地突出思想政治教育的重要性，借助思想政治教育來(lái)輔助就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，保證兩者能夠真正地實(shí)現(xiàn)融合發(fā)展。

（二）營(yíng)造就業(yè)創(chuàng)新教育與思想政治教育融合的校園氛圍

營(yíng)造良好的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的校園氛圍，對(duì)推動(dòng)兩者之間的融合發(fā)展具有關(guān)鍵的作用，比如高?？梢园l(fā)揮出媒體的優(yōu)勢(shì)，利用校園廣播、校園論壇、微信以及QQ群等社會(huì)媒體，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)新思維的教育和熏陶，提高大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和水平；也可以邀請(qǐng)同校的知名創(chuàng)業(yè)校友，開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí)講座，幫助大學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行積極創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)[5]。

（三）加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)

從一定程度上來(lái)看，高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的隊(duì)伍水平對(duì)高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育水平的提升有重要影響，目前，高校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育已正式上升到國(guó)家戰(zhàn)略層次，越來(lái)越多的高校也紛紛重視起就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育，但是，教師作為就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育的主體，在師資力量方面還存在一定的不足，這就需要積極加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)，加強(qiáng)就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的思想政治教育，不斷地培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞木蜆I(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，這樣才能為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有機(jī)融合提供重要保證。

（四）構(gòu)建就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)

實(shí)際上，就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的融合最終還是要在實(shí)踐中落實(shí)，所以，高校應(yīng)為大學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的實(shí)踐平臺(tái)。一方面，高校可以充分發(fā)揮學(xué)校社團(tuán)的積極作用，開(kāi)展就業(yè)創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的提升提供更多實(shí)踐的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。以社團(tuán)組織為載體，最大限度地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，并通過(guò)社團(tuán)成員之間的相互幫助、鼓勵(lì)，獲取更多的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，這樣才能體現(xiàn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融合的價(jià)值；另一方面，還可以利用校園網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新精神的宣傳，鼓勵(lì)大學(xué)生通過(guò)假期社會(huì)實(shí)踐這一大平臺(tái)，積極探尋創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。

五、結(jié)語(yǔ)

伴隨著高校教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有機(jī)融合已成為高校發(fā)展中的重要任務(wù)，這兩者之間的有機(jī)融合，不僅能夠提高大學(xué)生的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力以及思想道德素質(zhì)，而且也能為大學(xué)生未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。所以，高校應(yīng)該積極探索有效的策略，全面推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的有機(jī)融合，以便更好地推動(dòng)高校教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。