淺論小學(xué)體育課堂安全問題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略

?鄧 賀

隨著我國(guó)教育理念的不斷改革，素質(zhì)教育在當(dāng)今社會(huì)越來越受到重視，無論是家長(zhǎng)還是學(xué)校、老師都越來越重視小學(xué)生的身體素質(zhì)問題，希望小學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能鍛煉一個(gè)強(qiáng)健的體魄。但是，在當(dāng)前的小學(xué)體育課堂教學(xué)中，由于各種原因?qū)е滦W(xué)體育課堂中存在著大量安全隱患。那么，怎樣去規(guī)避小學(xué)體育課堂潛在的安全問題而所采取的應(yīng)對(duì)策略，是我們教師應(yīng)該重視與探究的重要課題。

一、目前小學(xué)體育課堂潛在的安全問題

小學(xué)生由于年齡特點(diǎn)，他們天性活潑好動(dòng)，體育課程在所有的教學(xué)課程中比較受歡迎。但是體育教學(xué)內(nèi)容和傳統(tǒng)課程相比有著本質(zhì)上的區(qū)別。它的教學(xué)方式也是多以學(xué)生自主實(shí)踐為主。隨著體育活動(dòng)的發(fā)展與完善，同時(shí)會(huì)帶來的是各種各樣的安全問題，容易發(fā)生的課堂安全問題有以下幾方面：

(一)安全意識(shí)不夠強(qiáng)烈 體育教學(xué)不同于語(yǔ)文、英語(yǔ)等文化課的授課方式，它需要老師與學(xué)生都參與進(jìn)來，與此同時(shí)就會(huì)存在很多的危險(xiǎn)。在現(xiàn)實(shí)事例中，往往存在著少數(shù)教師因?yàn)楹鲆暟踩[患而出現(xiàn)安全事故的現(xiàn)象。有的教師甚至沒有強(qiáng)烈的意識(shí)，導(dǎo)致他們完全認(rèn)識(shí)不到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和他們自身較弱的自我保護(hù)能力。正是由于缺乏這種基本安全意識(shí)，會(huì)導(dǎo)致教師在課堂開始前不能對(duì)學(xué)生安全問題進(jìn)行仔細(xì)的排查，而且在事故發(fā)生之后也不能及時(shí)采取積極主動(dòng)的補(bǔ)救措施。小學(xué)生由于生理和心理沒有成熟，他們安全意識(shí)不高，導(dǎo)致在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)安全事故頻發(fā)。

(二)沒有提前做好課前熱身 由于體育這門課程的特殊性，在進(jìn)行體育活動(dòng)之前，教師應(yīng)先引導(dǎo)學(xué)生做好熱身工作，只有做好熱身工作才能安全學(xué)習(xí)。學(xué)生完成熱身運(yùn)動(dòng)之后，能夠充分調(diào)動(dòng)他們運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的活力，為接下來的體育運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備，大大降低事故發(fā)生的概率。此外，教師還可以選取更加合適的體育活動(dòng)，將熱身活動(dòng)與游戲結(jié)合起來，這樣既可以取到熱身的效果，也能調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)教師自己也能在整個(gè)過程中取得很好的鍛煉。

(三)對(duì)運(yùn)動(dòng)器材的檢查不到位 在日常的體育教學(xué)活動(dòng)中，教師經(jīng)常會(huì)利用一些簡(jiǎn)單的體育器材或活動(dòng)設(shè)施進(jìn)行知識(shí)的傳授，這樣可以幫助學(xué)生更好地掌握授課內(nèi)容。如若運(yùn)動(dòng)器材的安全系數(shù)達(dá)不到相關(guān)法定安全標(biāo)準(zhǔn)，那么學(xué)生很容易在使用過程中發(fā)生安全事故。據(jù)相關(guān)調(diào)查表明，有大量因運(yùn)動(dòng)器材老化、破損從而導(dǎo)致安全事故發(fā)生的先例。由于多數(shù)體育活動(dòng)一般在戶外進(jìn)行，運(yùn)動(dòng)器材的質(zhì)量會(huì)直接影響到體育教學(xué)課堂中學(xué)生的安全性，因此，運(yùn)動(dòng)器材的檢修工作是及其重要的一環(huán)。

二、對(duì)目前小學(xué)體育課堂潛在的安全問題的應(yīng)對(duì)策略

(一)提高體育安全意識(shí) 首先，教師應(yīng)該自覺建立強(qiáng)烈的體育安全意識(shí)，這樣才能更好地幫助學(xué)生建立這種安全意識(shí)。在體育活動(dòng)進(jìn)行中，教師首先要注重規(guī)范學(xué)生上課紀(jì)律，部分學(xué)生相對(duì)比較頑皮，上課時(shí)喜歡與其他同學(xué)進(jìn)行打鬧、追逐。作為教師，一旦出現(xiàn)這種情況，應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，并適當(dāng)做出批評(píng)教育，讓每一個(gè)學(xué)生從根本上意識(shí)到這種行為的危險(xiǎn)性，堅(jiān)決防止類似情況再次發(fā)生。只有這樣來不斷警示學(xué)生，才能讓學(xué)生保持持續(xù)的安全意識(shí)，有效減少安全事故的發(fā)生。此外，體育教學(xué)活動(dòng)中往往還會(huì)出現(xiàn)單個(gè)教師面對(duì)多數(shù)學(xué)生的情況，會(huì)導(dǎo)致教師難以顧及到每一位學(xué)生。針對(duì)這種情況，教師可以嘗試把班級(jí)分為多個(gè)小組，讓組長(zhǎng)來協(xié)助教師完成教學(xué)任務(wù)，這樣能保障及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的安全隱患，并在第一時(shí)間采取規(guī)避措施。

(二)做好課前熱身工作 眾所周知，熱身運(yùn)動(dòng)能保障一切體育運(yùn)動(dòng)順利進(jìn)行。熱身運(yùn)動(dòng)能使學(xué)生四肢活動(dòng)、關(guān)節(jié)潤(rùn)滑和肌肉舒暢，使身體能更好地適應(yīng)接下來的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。由于小學(xué)生身體機(jī)能尚未達(dá)到成年人的強(qiáng)度，因此，對(duì)他們來說，熱身運(yùn)動(dòng)更為重要。在具體的實(shí)施過程中，教師應(yīng)該選取符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)方式，比如體操、慢跑等。但是，目前小學(xué)課堂中的熱身運(yùn)動(dòng)都較為簡(jiǎn)單、應(yīng)付。學(xué)生都只是簡(jiǎn)單的快走和慢跑，長(zhǎng)此以往，會(huì)使學(xué)生覺得枯燥乏味，進(jìn)而產(chǎn)生厭煩心理，這樣既不能取得預(yù)想的熱身效果，同時(shí)也不能起到相應(yīng)的教學(xué)效果。教師可以采用結(jié)合游戲的方式來幫助學(xué)生熱身，比如，可以給學(xué)生播放不同動(dòng)物的聲音，讓他們簡(jiǎn)單的進(jìn)行模仿，這樣會(huì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，取得良好教學(xué)效果。

(三)完善體育器材的檢查工作 在體育教學(xué)中，體育活動(dòng)的完成往往需要借助特定的體育器材，所以說完好的體育器材可以很大程度上減少和規(guī)避體育活動(dòng)中安全事故的發(fā)生。學(xué)校以及教師都應(yīng)該加大對(duì)體育器材檢查工作的力度。比如，教師在進(jìn)行籃球教學(xué)內(nèi)容之前，要對(duì)籃球和籃球架進(jìn)行仔細(xì)檢查，一旦發(fā)現(xiàn)存在潛在的安全問題，要及時(shí)進(jìn)行維修或者更換。同時(shí)，教師也要提醒學(xué)生安全使用體育器材，給他們講解注意事項(xiàng)，盡可能地降低危險(xiǎn)系數(shù)。此外，教師也要掌握一些簡(jiǎn)單的醫(yī)學(xué)處理方法，在遇到突發(fā)安全事故時(shí)，能及時(shí)采取合理、有效的方法進(jìn)行補(bǔ)救，把危害降到最低。

綜上所述，體育教學(xué)根本目的通過體育活動(dòng)來培養(yǎng)小學(xué)生擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄和積極面對(duì)生活、正確面對(duì)困難的堅(jiān)韌精神。體育教學(xué)同時(shí)也是生命教育開展的重要基地，體育活動(dòng)中蘊(yùn)含著豐富的生命理念。因此，在教學(xué)過程中要注意不同體育活動(dòng)中所蘊(yùn)含的不同生命理念，緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，幫助他們樹立正確的安全觀。