信息技術(shù)在初中音樂教學中的應(yīng)用

陳小晴

(廣東省惠州市惠陽中山中學 廣東 惠州 516211)

引言

伴隨著教育教學改革的深入推進，以往只重視文化課的時代已經(jīng)過去，而體育課、音樂課等一些副課逐漸被重視了起來，家長們也開始接受這種教育理念的轉(zhuǎn)變。發(fā)達地區(qū)的教學經(jīng)驗告訴我們，信息技術(shù)教學可以有效提升教學效率，應(yīng)當在更多的學校進行普及，讓信息技術(shù)教學的福祉惠及更多的孩子們。然而時代在發(fā)展，信息技術(shù)的應(yīng)用也必然存在著一定的缺陷，這就需要我們在教學實踐的過程中加以改進和完善，促進信息技術(shù)教學在音樂教學中的持續(xù)優(yōu)化作用。

1.初中音樂教學中存在的問題

1.1 教學過程中不注重對學生學習興趣的培養(yǎng)。在傳統(tǒng)的教學觀念的長期影響下，老師和家長一致認為學好文化課才是第一順位的，至于音樂課可以學習也可以不學，導致音樂課長期被忽視，音樂學習氛圍降低。沒有了音樂課更談不上音樂學習興趣的培養(yǎng)了，學生們沒有接觸音樂課的機會，對音樂課的認識還停留在流行音樂上，淺淺而談。在一些有音樂課的學校，老師的教學方式還停留在泛泛而談上，根本沒有對學生學習興趣的培養(yǎng)采取任何措施，學生對音樂課的學習知識課堂的40分鐘，學習興趣低。

1.2 教學模式單一。信息技術(shù)在音樂教學中的應(yīng)用給許多教師的教學觀念帶來了極大的沖擊，一時間許多教師都不知道如何進行課堂教學了，教學成績低。很長一段時間以來，我們都在使用傳遞——接受這樣的一種教學模式，該教學模式以“教”為主，這類模式是許多教師統(tǒng)一采用的一種教學模式，長時間占據(jù)了課堂的主要教學資源。然而隨著社會的進步，現(xiàn)代化的教學模式隨之產(chǎn)生，有輔助性的教學工具投影儀，還有探究式的教學模式等，這些教學模式都可以在音樂教學的課堂中進行教學傳播，然而在實踐中很少有被用到，這就需要在今后的教學過程中加以學習和應(yīng)用。

1.3 教師對音樂教學的教學方法理解不夠。音樂課雖然被列在了文化課之外，但是音樂學習對今后的工作和生活會產(chǎn)生極大的影響，音樂教學不像文化課那樣，他需要學生們的感悟能力和理解能力，通過身體的感官去理解，這就給音樂老師的教學方式增加了一定的難度。音樂教學方法通常是練習法，包括手動練習和口語練習，培養(yǎng)學生們的實際操作能力和口語表達能力，然而在實踐中，許多音樂教師都沒能夠采取這樣的教學方法，加上對信息技術(shù)的操作能力不足，信息技術(shù)的教學效果體現(xiàn)的不夠明顯。

2.提升信息技術(shù)在音樂教學中的策略

2.1 充分認識信息技術(shù)在音樂教學中的作用。信息技術(shù)在音樂教學中的普遍運用可以有效提升音樂教學的課堂教學效率，促進教學效益的顯著提升。信息技術(shù)在一定范圍內(nèi)多指多媒體技術(shù)，而音樂知識的傳播需要借助多媒體技術(shù)，加深同學們對音樂知識的認識和學習興趣。信息技術(shù)作為一種新型的教學方法，就需要音樂教師在操作中要具備足夠熟練的技術(shù)，從而推動信息技術(shù)在音樂教學中的廣泛、合理利用。也正是有了信息技術(shù)的應(yīng)用，音樂教師的教師水平才有了提升的機會，看似繁雜的信息技術(shù)也能夠在誠心鉆研之后掌握它，也會提升音樂教師的教學成就感。

2.2 改變和完善信息技術(shù)教學模式。通過調(diào)研走訪后我們發(fā)現(xiàn)，單一的教學模式已經(jīng)不適應(yīng)多元化的教學需求，這需要我們在今后的教學實踐中加以改進。教師在課堂教學中可以利用信息技術(shù)教學激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，發(fā)揮學生們的創(chuàng)作才能，激發(fā)起學生們熱愛音樂的熱情，學生們才會自覺提高自身的音樂審美能力。信息技術(shù)教學模式種類多、作用突出，在同一堂課中可以結(jié)合多種教學模式同時使用，教師們可以借助投影儀等教學工具，給同學們演示一張范例，供同學們學習研究，這就把多種教學模式融合到信息技術(shù)教學中去了。教學模式的改進還需要老師們及時的更新教學觀念，運用新時代教育思想來指導教學工作。

2.3 培養(yǎng)和提升學生們的音樂學習興趣。興趣是最好的老師，音樂課堂應(yīng)當首先培養(yǎng)起學生們的學習興趣，讓學生們主動學習音樂知識，學習音樂文化。音樂滲透到我們生活的方方面面，我們?nèi)缃褡咴诖蠼稚想S處都可以感受到音樂的魅力，大到國家大劇院為慶祝國家盛會而舉辦的活動，小至我們戴上耳機聽到的流行音樂、古典音樂，所以生活才是我們汲取音樂素養(yǎng)最好的地方。音樂教師在課堂教學中也應(yīng)當注重對音樂學習興趣的培養(yǎng)，在多媒體課件中多引用一些國內(nèi)外音樂劇和有關(guān)音樂的作品，讓學生們體會到音樂盛宴帶來的視覺沖擊感，讓學生們有興趣去探究更加廣闊的音樂世界。

3.結(jié)束語

音樂教學是初中教學過程中不可或缺的一部分，我們應(yīng)當重視音樂教學在整個初中教學過程中的作用，讓音樂教學成為孩子們生活中的一部分，有助于孩子們更加向往未來的美好生活。信息技術(shù)的使用可以推動音樂文化在課堂中的有效傳播，我們要堅持發(fā)展信息技術(shù)教學模式，不斷的優(yōu)化信息技術(shù)教學結(jié)構(gòu)，研究出更多新的方法和措施助力音樂教學的有效發(fā)展，總而言之，借助于信息技術(shù)，才能提升音樂教學的教學質(zhì)量，初中音樂教學的明天會更加美好。