新時代高職思想政治教育機制創(chuàng)新研究

安金勇

(德宏職業(yè)學(xué)院 云南 芒市 678400)

引言

隨著素質(zhì)教育的深入，思想政治教育成為了高職思想文化課程中的重要組成部分。作為高職教學(xué)中極具特色的思政教育科目，政治教學(xué)的有效性與直觀性將直接影響學(xué)生對政治基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與自身道德品質(zhì)的養(yǎng)成。因此，教師應(yīng)當通過改善課堂結(jié)構(gòu)、生活情境教學(xué)、開展課外活動等方式，促進學(xué)生對政治內(nèi)容的理解，最終實現(xiàn)高職政治課堂質(zhì)量的全面提高。

1.高職思想政治教學(xué)現(xiàn)狀分析

在目前中國的高職政治教學(xué)中，大多數(shù)學(xué)校的政治教學(xué)仍采用考試檢驗教學(xué)成果的方式進行。其中刻板的課堂授課環(huán)境與新課程標準的要求之間仍然存在較大差距，其嚴重限制了高職政治課教學(xué)質(zhì)量的提升，使學(xué)生容易在晦澀難懂的理論知識中失去學(xué)習(xí)動力，難以找到解題思路與技巧。根據(jù)新課程的要求，政治教學(xué)重視對學(xué)生的政治觀念的培養(yǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生獨立自主地探索政治知識的應(yīng)用價值，從而使整個教學(xué)變得更加立體。在高職政治教學(xué)中，必不可少的關(guān)鍵要素是學(xué)生的積極性，只有學(xué)生能夠自發(fā)的愿意積極參與到課堂教學(xué)建設(shè)中去，才能達到理想的課堂教學(xué)效果。然而，在當今的高職政治教學(xué)中，教學(xué)方法的乏味使學(xué)生只能在教室里記住枯燥的政治理論知識，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足使得探究問題的思路無法被調(diào)動。

2.新時代創(chuàng)新理念下的思想政治教學(xué)措施

2.1 改善課堂氛圍，優(yōu)化課堂引導(dǎo)。在高職階段的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好與課堂氣氛之間有著密切的聯(lián)系。目前的政治課堂普遍存在內(nèi)容分散枯燥的現(xiàn)象，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情難以被調(diào)動，使學(xué)生自身容易產(chǎn)生疲勞感。因此，高職政治教師必須在課堂教學(xué)活動中改變傳統(tǒng)的政治教學(xué)方式，通過課堂教學(xué)的生活化與立體化引導(dǎo)學(xué)生開拓自己的思考范圍，使學(xué)生能夠根據(jù)課堂中的知識聯(lián)想到生活中的政治內(nèi)容，形成政治應(yīng)用與政治理論的聯(lián)系。例如：教師可以為學(xué)生列舉生活中與政治內(nèi)容相關(guān)的實例進行具體研究，使學(xué)生能夠通過具體的案例實現(xiàn)對知識的充分理解。同時，教師可以開展政治宣傳工作活動，令學(xué)生在班級墻壁、黑板上進行思想政治內(nèi)容的宣傳設(shè)計，張貼宣傳海報，繪畫相關(guān)主題的簡筆畫，促進課堂的教學(xué)氣氛的營造與培養(yǎng)。

2.2 豐富教學(xué)途徑，培養(yǎng)政治情懷。根據(jù)高職政治理論性的學(xué)科性質(zhì)，教師需要靈活利用現(xiàn)代化的教學(xué)方式，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中獲得并驗證理論政治知識，感受立體的教學(xué)氛圍。因此，加強多媒體教學(xué)是政治教學(xué)生活化的必然選擇。隨著科學(xué)技術(shù)進一步的普及，多媒體技術(shù)已逐步應(yīng)用于高職政治實訓(xùn)教學(xué)的課堂教學(xué)中，并取得了越來越明顯的進步效果。與傳統(tǒng)的高職政治教學(xué)模式相比，信息技術(shù)教學(xué)在多媒體的基礎(chǔ)上融匯了高職的政治知識，使知識能夠更加具體化、生活化的展現(xiàn)在學(xué)生面前，保障了課堂教學(xué)的高效運轉(zhuǎn)。例如：高職政治的哲學(xué)內(nèi)容往往較為晦澀難懂，教師可以利用多媒體在課前為學(xué)生播放與課堂內(nèi)容相關(guān)的短片與故事，激發(fā)學(xué)生對將要講解的課堂內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，進而更好的推動課堂教學(xué)的進程。同時，教師可以組織學(xué)生開展課前時政播報活動，通過演示文稿的形式，利用課前幾分鐘的時間對今日熱點事件進行播報與講解，實現(xiàn)政治與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的思考，進而豐富學(xué)生的校園生活。

2.3 開展課外活動，促進人格塑造。隨著社會對學(xué)生全面素質(zhì)要求的不斷提高，國家提出了關(guān)于促進教育質(zhì)量的全新的創(chuàng)新教學(xué)理念。為實現(xiàn)高效的高職政治教學(xué)開展，不斷促進學(xué)生在課程教學(xué)過程中的人格塑成，教師應(yīng)當結(jié)合自身班級的政治學(xué)科學(xué)習(xí)情況，適當開展課外活動，通過優(yōu)質(zhì)的課外活動能夠使學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的政治意識，培養(yǎng)學(xué)生的思辨精神，使學(xué)生能夠更加系統(tǒng)地認知生活中的政治知識，促進學(xué)生學(xué)科素質(zhì)的增長。例如：教師可以舉辦思想政治知識問答競賽并鼓勵學(xué)生踴躍報名，學(xué)生能夠通過個人賽或團體賽的形式參與進來，形成全民參與的良好學(xué)術(shù)氛圍。學(xué)生能夠在準備比賽的過程中不斷了解以前不曾關(guān)注的政治話題，感受政治所帶來的樂趣，學(xué)習(xí)到更多生活中的政治知識，體現(xiàn)了生活化的學(xué)科教學(xué)模式，促進自身學(xué)科素養(yǎng)的進步。

結(jié)束語

綜上所述，根據(jù)新時代課程標準的要求，傳統(tǒng)的高職政治教學(xué)模式在課程改革的背景下不斷受到?jīng)_擊。面對這種情況，高職政治教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，全面推動政治素養(yǎng)培育下的教學(xué)模式的構(gòu)建，結(jié)合學(xué)生的實際情況，通過改善課堂結(jié)構(gòu)、開拓教學(xué)形式、開展課外活動等方式，提高政治知識的實際課堂表達效果，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容組成，激發(fā)學(xué)生的思辨精神與對理論知識的應(yīng)用能力，優(yōu)化政治課堂教學(xué)效果，最終實現(xiàn)高職政治教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。