現(xiàn)代多媒體技術(shù)在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用①

王國靖

(蘇州市吳中區(qū)胥口中心小學(xué) 江蘇蘇州 215100)

當(dāng)前小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容比較枯燥，缺乏創(chuàng)新性且形式單一，導(dǎo)致小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣并不高漲，制約了小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展。為了與時(shí)俱進(jìn)及提高體育教學(xué)效果，在小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中充分利用多媒體網(wǎng)絡(luò)通信設(shè)備，以圖片、視頻等聲文并茂的形式直觀地展現(xiàn)給學(xué)生，不僅有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，還能使學(xué)生快速、準(zhǔn)確地學(xué)習(xí)到各種體育運(yùn)動技巧，由此可見，現(xiàn)代多媒體技術(shù)在小學(xué)體育課堂中的應(yīng)用，有著較高的可實(shí)施性。

1 我國現(xiàn)階段小學(xué)體育教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 教學(xué)內(nèi)容枯燥無味

在小學(xué)階段，學(xué)生的身體及思想都處于一個(gè)尚未發(fā)育成熟的狀態(tài)，因此，具有極強(qiáng)的可塑性。并且，體育課程在小學(xué)階段的安排一般是基礎(chǔ)的實(shí)踐行為，方便小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。小學(xué)體育課程設(shè)置的目的是為了小學(xué)生的身體健康，從而能夠讓小學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。但是就目前我國小學(xué)的體育教學(xué)來說，超過一半的小學(xué)體育教師往往出現(xiàn)理解失誤的現(xiàn)象。小學(xué)體育教師僅僅只是教授學(xué)生技術(shù)要點(diǎn)，要求在很短的時(shí)間內(nèi)把動作記住，而缺乏精神的教學(xué)，長此以往，學(xué)生在課堂之中很容易產(chǎn)生厭煩心理，從而不好好上課，進(jìn)而導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降。

1.2 教學(xué)模式單一缺乏創(chuàng)新性

近年來，教育界提出要求學(xué)生必須德智體美勞五方面全面發(fā)展。因此，人們對于小學(xué)體育的教學(xué)也逐漸變得重視起來。而傳統(tǒng)的小學(xué)體育課程教學(xué)已經(jīng)不能夠滿足現(xiàn)代化發(fā)展下的體育教學(xué)目標(biāo)。主要是因?yàn)閭鹘y(tǒng)的體育課程教學(xué)很少讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，大都是以口頭敘述，然后教師再進(jìn)行動作的示范，學(xué)生真正思考并且練習(xí)的時(shí)間較少，再加上體育課程教學(xué)安排的不當(dāng)，導(dǎo)致體育教學(xué)方式較為單一且沒有創(chuàng)新性，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。

1.3 教師主觀意識強(qiáng)制性太高

在傳統(tǒng)的教育過程中，教師處于一個(gè)至高無上的地位，而且傳統(tǒng)的教學(xué)模式對于學(xué)生對技能的實(shí)踐及應(yīng)用的重視程度不夠。教師的主觀教學(xué)意識非常強(qiáng)，僅僅是依靠自己現(xiàn)有的動作技術(shù)或者是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生在課程上處于一個(gè)被動吸收知識的狀態(tài)。這種教學(xué)模式很容易導(dǎo)致以下兩種情況：第一，一旦體育教師在進(jìn)行課堂演練和教授課程內(nèi)容的過程中出現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的偏差，學(xué)生一時(shí)間無法發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致一錯再錯。第二，教師的主觀意識太強(qiáng)可能導(dǎo)致學(xué)生對于課程內(nèi)容的厭煩，甚至出現(xiàn)因在體育課上走神而導(dǎo)致的受傷現(xiàn)象。

2 多媒體技術(shù)在小學(xué)體育課堂中的具體應(yīng)用

2.1 利用多媒體提高小學(xué)體育課堂的效率

如今，科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展給多媒體的應(yīng)用帶來了一個(gè)契機(jī)。因此，將多媒體技術(shù)引入到校園教育中是一個(gè)非常重要的舉措。網(wǎng)絡(luò)資源是非常豐富的，教師在網(wǎng)絡(luò)上尋找更多的知識來進(jìn)行教育是一個(gè)可取的渠道。如學(xué)生學(xué)習(xí)完動作之后，其中有些理解能力差的學(xué)生對于一些較難的動作很容易出現(xiàn)混淆，或者是忘記動作的情況，而多媒體教學(xué)能完美地解決這個(gè)問題。教師在進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可以將自己的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行錄制，將網(wǎng)絡(luò)版的課件傳至班級內(nèi)的QQ群或者微信群里，讓學(xué)生下課之后可以對不會的動作進(jìn)行自主學(xué)生，而已經(jīng)學(xué)會動作的學(xué)生也可以對自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行溫習(xí)。這樣一來，可以在很大程度上提高教師的教學(xué)效率，從而達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。再如，學(xué)生在學(xué)習(xí)廣播體操時(shí)，教師還可以充分地利用互聯(lián)網(wǎng)上的視頻信息，在進(jìn)行視頻觀看的同時(shí)，將廣播體操中的某一個(gè)片段適當(dāng)?shù)胤怕俣?，再配以講解內(nèi)容，這樣可以加強(qiáng)學(xué)生對于動作的認(rèn)知，避免出現(xiàn)錯誤記憶從而影響學(xué)習(xí)效果。

2.2 利用多媒體提升學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣

小學(xué)階段的學(xué)生對于新奇事物總是充滿好奇心，所以在進(jìn)行小學(xué)體育課程的教育過程中，教師一定要以學(xué)生的興趣為先來開展體育教學(xué)，這樣才能夠最大程度地提高小學(xué)體育教學(xué)課堂的教學(xué)效果?；ヂ?lián)網(wǎng)中存在著大量的圖片、短視頻、音頻等教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過多媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)可以得到非常充分的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資料還可以給教師提供了一個(gè)非常豐富的教學(xué)方式及教學(xué)計(jì)劃的參考，教師要把握好這個(gè)時(shí)機(jī)，不斷豐富小學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容，提升小學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。例如，在進(jìn)行羽毛球教學(xué)時(shí)，教師可以充分地利用互聯(lián)網(wǎng)上各式各樣的羽毛球比賽視頻，在進(jìn)行羽毛球理論知識的課堂講解之前，讓學(xué)生觀看提前下載好的羽毛球比賽視頻，從而讓學(xué)生更快地融入課堂的教學(xué)之中，以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，同時(shí)還可以將視頻進(jìn)行慢播及重復(fù)播放，這樣一來，學(xué)生不熟練或者沒有明白的動作可以通過反復(fù)觀看慢慢掌握，從而加強(qiáng)學(xué)生對于動作的記憶。

2.3 利用多媒體提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

開展體育教學(xué)，不僅需要教師擁有良好的體能，同時(shí)對教師體育動作的清晰、流暢程度都有要求。但是有一些教師上課時(shí)由于運(yùn)動量過大，導(dǎo)致之后的動作不夠流暢，有部分比較難做的動作無法完美地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這樣一來學(xué)生對于動作的模仿程度也就下降了。而這時(shí)，多媒體技術(shù)的優(yōu)勢又能體現(xiàn)出來了。對于教師無法完美呈現(xiàn)的動作，可以采取讓學(xué)生觀看視頻的方式進(jìn)行教學(xué)，通過視頻中動作的循環(huán)播放，可以讓學(xué)生自主地進(jìn)行練習(xí)及模仿，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而增加自主學(xué)習(xí)能力。與此同時(shí)，教師和學(xué)生還可以一起進(jìn)行體育動作的學(xué)習(xí)，不僅在一定程度上降低了教師的主觀性，而且減少了學(xué)生與老師之間的距離感，拉近了學(xué)生和老師之間的距離，從而讓學(xué)生更好地進(jìn)行體育動作的學(xué)習(xí)。

3 結(jié)語

小學(xué)生正處于基礎(chǔ)教育的重要階段，在互聯(lián)網(wǎng)不斷發(fā)展的時(shí)代，將多媒體教學(xué)融入體育教學(xué)模式當(dāng)中，是目前小學(xué)教育提高體育教學(xué)質(zhì)量的一種行之有效的教育方法。希望通過對多媒體體育教學(xué)課件設(shè)計(jì)方法的一些特點(diǎn)和一些設(shè)計(jì)理念進(jìn)行闡述，可以提高小學(xué)生對于小學(xué)體育的學(xué)習(xí)興趣，讓小學(xué)生能自主融入體育學(xué)習(xí)當(dāng)中，從而促進(jìn)小學(xué)生身心素質(zhì)的健康全面性發(fā)展。