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      體育競技類綜藝的傳播效應(yīng)與價(jià)值內(nèi)涵——以《運(yùn)動吧!少年》為例*

      2021-11-21 18:27:12
      運(yùn)動精品 2021年7期
      關(guān)鍵詞:傳播效應(yīng)體育競技領(lǐng)隊(duì)

      肖 軍

      體育競技類綜藝的傳播效應(yīng)與價(jià)值內(nèi)涵——以《運(yùn)動吧!少年》為例*

      肖 軍

      (西南政法大學(xué),重慶 401120)

      體育競技類綜藝兼具競技性和綜藝性,是體育競技與綜藝的完美結(jié)合。一方面,體育競技通過綜藝以傳播,能夠推廣并波及全民,起到引領(lǐng)作用;另一方面,綜藝的特性要求競技帶有娛樂和觀眾參與性,這本身又能帶動全民融入進(jìn)來。《運(yùn)動吧!少年》具有獨(dú)特的傳播效應(yīng),青春破格凸顯優(yōu)秀品質(zhì)是傳播的要素、極限藝術(shù)和藝術(shù)極限是傳播的核心,同時(shí)節(jié)目還符合真人秀的傳播特性以及互動性的傳播特性。而綜藝側(cè)重講述正能量故事、宣揚(yáng)向上向善態(tài)度則是價(jià)值所在。體育強(qiáng)國不僅是金牌,還要讓體育發(fā)展、身體健康惠及全民,這樣節(jié)目的傳播效應(yīng)和價(jià)值內(nèi)涵才能完全體現(xiàn)與釋放。

      體育競技綜藝;傳播效應(yīng);價(jià)值內(nèi)涵;《運(yùn)動吧!少年》

      近年來,在電視臺和網(wǎng)絡(luò)上播出的體育競技類綜藝節(jié)目層出不窮,如《來吧,冠軍》《這!就是灌籃》等,掀起了一股又一股的浪潮。而在2020年的夏天,《運(yùn)動吧!少年》成功出世,更是引爆了這個(gè)夏天,帶動了全民參與節(jié)目、參與體育運(yùn)動的熱情?!哆\(yùn)動吧!少年》是目前國內(nèi)為數(shù)不多的考驗(yàn)少年們?nèi)轿簧眢w素質(zhì)的體育競技類真人秀綜藝,它獨(dú)有的傳播效應(yīng)和特性,以及價(jià)值內(nèi)涵,表明了其是一檔高質(zhì)量的節(jié)目。

      1 《運(yùn)動吧!少年》的傳播效應(yīng)

      一項(xiàng)體育競技類綜藝節(jié)目要得以傳播,離不開體育競技內(nèi)容以及完成體育競技內(nèi)容的人,也就是說其關(guān)注點(diǎn)是體育競技本身。我們首先來看完成體育競技內(nèi)容的人,《運(yùn)動吧!少年》集齊了33位新世代新少年的代表,平均年齡22歲的他們,不僅擁有182cm以上的挺拔身材,在運(yùn)動方面更是能力與魅力兼具。然后用獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念融合體育競技的人以此來吸引眼球:該節(jié)目主視覺概念整體設(shè)計(jì)以紅、藍(lán)為主色,強(qiáng)調(diào)了熱血、年輕、自由的視覺基調(diào),和參與節(jié)目的33位運(yùn)動系少年風(fēng)格不謀而合。節(jié)目的主視覺LOGO居左的圖形是“S”和“1”兩個(gè)字符組合而成?!癝”寄語節(jié)目對Z世代少年的理解和想象:陽光、硬核、速度、強(qiáng)大、靈敏、耐力、頂級(上述核心詞的英文開頭都是S)。而“1”則象征向最高目標(biāo)奮斗不息的體育精神,以及和每個(gè)人獨(dú)一無二的青春屬性。

      1.1 青春破格凸顯優(yōu)秀品質(zhì)是傳播的要素

      青春的破格,要求新時(shí)代少年們凸顯出優(yōu)秀的意志品質(zhì)。所謂破格,是指格外、分外,突破常規(guī)、不拘成格。在《運(yùn)動吧!少年》中,無論是健身愛好者(健身教練)還是專業(yè)運(yùn)動員(體育生)抑或是退役軍人甚至是演員,雖然在職業(yè)身份上有所不同、實(shí)力有所差別,但是意志品質(zhì)當(dāng)屬破格,少年般的堅(jiān)韌、努力、勇于拼搏、拼盡全力,能承擔(dān)、有擔(dān)當(dāng)。比如,在個(gè)人賽階段,少年們都希望挑戰(zhàn)強(qiáng)者(綜合實(shí)力排名前幾的少年),體現(xiàn)了拼搏精神;又如,在泥潭障礙追逐賽階段,當(dāng)隊(duì)友發(fā)生狀況時(shí),少年不顧自己的身體疲憊,還是堅(jiān)持自己去替代隊(duì)友、全力以赴,承擔(dān)隊(duì)友角色,體現(xiàn)了少年的擔(dān)當(dāng)。遇到事情不會去躲,而是要迎難而上。歷練是為了更好地蛻變,青春的破格讓觀眾感受到競技精神對新世代少年的積極作用,體育競技不止為榮耀而戰(zhàn),更是為了成為更好的自己而戰(zhàn)。當(dāng)然,青春的破格過程中有驚喜也有不甘,有意外更有溫暖,凡此種種,是青春的破格,也是別樣的青春。

      基于對人的傳播方式。在播放“運(yùn)動吧少年”張繼科嚴(yán)格要求等頻頻上熱搜,多元審美與積極導(dǎo)向還得到了光明日報(bào)、新華網(wǎng)、光明網(wǎng)、中國新聞網(wǎng)等主流媒體的認(rèn)可。正如綜藝開篇所言,我們總是習(xí)慣,習(xí)慣舞臺上的少年被這樣“定義”:白皙臉龐、光鮮美好,青春的光彩令人傾慕。但我們問自己,這就是“少年”的全部嗎?刺破。我們等待一場“刺破”。在視角邊緣,一群少年,即將刺破我們的“習(xí)慣”。被陽光中和的小麥膚色,被汗水浸潤的奮張肌腱,被勇敢包圍的堅(jiān)毅目光——這是少年另外的模樣。少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年是國家的未來。且看這群少年如何在極限藝術(shù)中破格青春、堅(jiān)韌成長,如何能夠擔(dān)當(dāng)祖國的未來。

      1.2 極限藝術(shù)和藝術(shù)極限是傳播的核心

      體育競技內(nèi)容是傳播的又一關(guān)鍵。一方面,節(jié)目表現(xiàn)出來的是一種極限的藝術(shù)。《運(yùn)動吧!少年》是一檔競技類綜藝節(jié)目,既然是競技類,便少不了對身體極限的考驗(yàn)。從第一階段三場的個(gè)人力量、敏捷和速度的比拼,到第二階段三場雙人齒輪碰撞、鐵網(wǎng)攀爬和平衡追逐的較量,再到第三階段團(tuán)隊(duì)泥潭障礙追逐比賽,無一不是在激發(fā)少年們身體里潛在的能量,對少年們而言是一種身體極限的挑戰(zhàn),而在觀眾看來是一種極限的藝術(shù),即挑戰(zhàn)極限的藝術(shù)形式。比賽中相繼亮相的硬核比賽裝置,成功地將廣大觀眾觀看競技秀的困惑擊破,這些裝置便是極限藝術(shù)的載體。此外,在競技比賽中,不僅考驗(yàn)的是體力,還有智力與策略,在《運(yùn)動吧!少年》中,通過剪輯、慢放等方式將少年們運(yùn)用智力與策略(如比賽過程中觀察對手、思考戰(zhàn)術(shù))情況表現(xiàn)出來,其實(shí)也是一種展現(xiàn)極限藝術(shù)的方式方法。

      另一方面,除了極限的藝術(shù),節(jié)目還呈現(xiàn)出藝術(shù)上的一種極限。所謂藝術(shù)的極限,在《運(yùn)動吧!少年》中是將藝術(shù)與體育競技進(jìn)行綜合的極限,在競技中將藝術(shù)作用發(fā)揮出來,即比賽的同時(shí)還要將綜藝效果達(dá)到極致,這種極致是其他單純的藝術(shù)中看不到的。比如,在第一階段三場的個(gè)人比賽后,讓在場觀眾投票,結(jié)果在第一期綜合排名第一和第二的少年就投票出局。這是競技類體育不可想象的——通過投票方式?jīng)Q定去留,而不是比賽方式。這種藝術(shù)形式引發(fā)了場外觀眾的不滿,觀眾認(rèn)為輸?shù)娜藨?yīng)該再一較高低或者至少應(yīng)該讓評委(領(lǐng)隊(duì))投票——這才是競技類體育正確的打開方式。其實(shí)這就是綜藝節(jié)目所要達(dá)到的效果,是一種藝術(shù)的極限。雖然領(lǐng)隊(duì)說不能只看力量,運(yùn)動員要看綜合實(shí)力,但是場外觀眾仍有疑問,認(rèn)為在場的觀眾可能是在看臉投票?更有甚者說應(yīng)該改名叫《運(yùn)動吧!美少年》。而事實(shí)上,彈幕從第一期的3000多條降到后幾期的每期不足400條,并呈現(xiàn)遞減趨勢,說明了部分觀眾認(rèn)為綜藝效果太強(qiáng),是另一種形式的“選秀”,有中途放棄追的想法。雖然提升了藝術(shù)效果,將藝術(shù)融入其中,試圖將藝術(shù)的極限發(fā)揮出來,但通過投票這種參與的方式將藝術(shù)運(yùn)用到極限可能會減少競技比賽項(xiàng)目本身的魅力,這是該類型節(jié)目值得深思的地方。如果這種矛盾關(guān)系無法調(diào)和,勢必會降低收視率、口碑下滑。由此可見,如何處理好極限藝術(shù)和藝術(shù)極限是傳播能否成功的核心所在。

      2 《運(yùn)動吧!少年》的傳播特性

      通過對傳播效應(yīng)的分析,我們反過來能看出該節(jié)目的傳播特性。這種特性重點(diǎn)體現(xiàn)在了綜藝上,而非體育競技上。

      2.1 節(jié)目符合真人秀的傳播特性

      電視真人秀節(jié)目是一種將真實(shí)與虛構(gòu)融合在一起的文娛類電視節(jié)目形態(tài),融合了電視紀(jì)錄片原生態(tài)的拍攝方式,電視游戲節(jié)目中的獎勵(lì)制、淘汰制以及電視劇的戲劇化、情節(jié)化敘事方式等多重元素。《運(yùn)動吧!少年》雖然是競技項(xiàng)目,但畢竟也還是一個(gè)電視真人秀綜藝節(jié)目,節(jié)目的傳播正是依靠上述特性進(jìn)行的。

      首先,它是電視紀(jì)錄片原生態(tài)的拍攝方式,比如節(jié)目除了展現(xiàn)少年們比賽的情況,還特別融入了少年們在宿舍休閑、放松的歡樂日常,是一大看點(diǎn);其次,它也有電視游戲節(jié)目中的獎勵(lì)與淘汰機(jī)制,因?yàn)閹缀趺恳黄诙紩刑蕴?,?dāng)然也有“元?dú)馍倌辍薄霸獨(dú)馓貦?quán)”獎勵(lì),淘汰懸念無疑是看點(diǎn)之一;最后,它可能會有電視劇情節(jié)化的敘事方式,比如講述某個(gè)少年在節(jié)目中的表現(xiàn),如果視為一個(gè)故事,分為不同期播放,那么最后有矛盾沖突點(diǎn)的時(shí)候,可以反過來看前幾期有沒有線索和懸念的設(shè)置。如,個(gè)別少年在第一階段力量拔桿時(shí)就沒有表現(xiàn)很好,與一個(gè)實(shí)力不強(qiáng)的少年進(jìn)行比拼竟然不占優(yōu),最后勝在微弱的優(yōu)勢,但可能這里并沒有看出很大的問題。而第二階段雙人比拼齒輪碰撞的時(shí)候,也是一直沒有和隊(duì)友一起訓(xùn)練,說自己恐高獨(dú)自去健身房鍛煉,這里就顯現(xiàn)了一些端倪,果然真正比賽時(shí)似乎都還不熟悉怎么用力推擋板裝置。到了第三階段團(tuán)體比賽時(shí),問題徹底暴露出來,沒有認(rèn)真與團(tuán)隊(duì)配合,也不上場比賽,導(dǎo)致與團(tuán)隊(duì)成員之間矛盾升級,并在泥潭障礙追逐中躺贏進(jìn)入到戰(zhàn)隊(duì)突圍賽,觀眾更是意難平。當(dāng)然,如果從傳播學(xué)角度來看,即是電視劇情節(jié)化敘事的話,可能是按照“劇本”來“表演”,這使得他什么時(shí)候淘汰成為了節(jié)目的另類看點(diǎn)。此外,甚至在比拼的時(shí)候放狠話或者亂組CP都成為了該節(jié)目的看點(diǎn)。當(dāng)然,這些都是節(jié)目傳播或營銷的一種方式,是否恰當(dāng)有待商榷。

      2.2 節(jié)目符合互動性的傳播特性

      《運(yùn)動吧!少年》除了具備選手的志愿性、過程的競爭性、情節(jié)的戲劇性、表現(xiàn)的紀(jì)實(shí)性之外,還具有傳播的互動性特征。電視真人秀節(jié)目傳播的互動性表現(xiàn)為利用多種傳媒推介節(jié)目并招募志愿者,利用網(wǎng)絡(luò)便利快速傳播節(jié)目內(nèi)容、利用觀眾參與推進(jìn)節(jié)目進(jìn)程。

      《運(yùn)動吧!少年》正是通過少年選拔、現(xiàn)場觀眾參與投票并用微博、微信等融媒體進(jìn)行傳播,使整個(gè)節(jié)目得以知曉。而且每一名運(yùn)動少年都有一個(gè)粉絲群,還設(shè)有超話等欄目,供粉絲交流。這種互動性顯然是綜藝節(jié)目的做法,而非體育競技。

      3 《運(yùn)動吧!少年》的價(jià)值內(nèi)涵

      無論是體育競技還是綜藝節(jié)目都有一定的價(jià)值內(nèi)涵,而體育競技類的綜藝節(jié)目價(jià)值內(nèi)涵有其獨(dú)到之處。

      3.1 節(jié)目側(cè)重講述正能量故事

      作為一個(gè)體育競技類綜藝節(jié)目,尤其是完成體育競技的人,即主角為少年的真人秀,《運(yùn)動吧!少年》不可避免地講述正能量故事。除了少年們自身的成長體現(xiàn)了滿滿的正能量之外,能量的傳遞還在于領(lǐng)隊(duì)在節(jié)目中的作用。不同領(lǐng)隊(duì)的風(fēng)格不盡相同,他們有的嚴(yán)厲、有的和藹;有的要求隊(duì)員們不驕不躁,并進(jìn)行心理疏導(dǎo),而有的側(cè)重于給隊(duì)員分析戰(zhàn)術(shù),鼓勁加油,但不管如何,領(lǐng)隊(duì)們的行為確實(shí)都在影響著少年們。比如,在第一階段第三場速度追逐比賽中,領(lǐng)隊(duì)發(fā)現(xiàn)了規(guī)則漏洞,在領(lǐng)隊(duì)的堅(jiān)持下,后來裁判將規(guī)則稍微修改,以對雙方隊(duì)員公平,這便是堅(jiān)持與追求公平的體現(xiàn)。而在發(fā)生爭議判罰時(shí),領(lǐng)隊(duì)也會要求回看,盡力爭取,這其實(shí)是一個(gè)態(tài)度的體現(xiàn)。比賽中領(lǐng)隊(duì)們夸贊少年充分展現(xiàn)了體育精神也是一種鼓勵(lì)和認(rèn)可,是一種能量傳遞的體現(xiàn)。領(lǐng)隊(duì)們都是體育界的世界冠軍,這些冠軍的得來除了汗水的沉淀,還有優(yōu)秀的意志品質(zhì)成色。

      無疑,這些不僅傳遞給少年們,也傳遞給觀眾們正面的能量,把正能量書寫在節(jié)目內(nèi)外。當(dāng)然也是通過上述方式來宣揚(yáng)一種積極向上的正能量。通過展現(xiàn)少年對體育的熱愛與堅(jiān)持,向社會傳遞出體育促進(jìn)健康、運(yùn)動改變?nèi)松恼芰俊?/p>

      3.2 節(jié)目側(cè)重宣揚(yáng)向上向善態(tài)度

      少年的成長,要求新時(shí)期少年們擁有向上與向善的態(tài)度。在《運(yùn)動吧!少年》選領(lǐng)隊(duì)階段,因?yàn)椴凰煲庠?,個(gè)別少年陷入“退賽”風(fēng)波,但是正如導(dǎo)演所說,這個(gè)節(jié)目就是一個(gè)成長節(jié)目,是為了塑造性格、錘煉精神,而在后面的賽段,看到該名少年從稚嫩到成熟的成長過程,打破之前印象,有著積極向上的態(tài)度。是競技比賽就會有勝負(fù),當(dāng)然也會有沖突。少年在鐵網(wǎng)攀爬階段中的沖突,到后面入選同一領(lǐng)隊(duì)后進(jìn)行團(tuán)隊(duì)的項(xiàng)目,兩個(gè)沖突少年共同參與劃船拔河比賽,即爭執(zhí)完還能當(dāng)隊(duì)友,其實(shí)是一種氣量的歷練,亦是成長的一種表現(xiàn),這當(dāng)然是善的體現(xiàn)。而在被認(rèn)為是“躺贏”的少年那里,也用自己的實(shí)力說明了自己的成長,在泥潭障礙追逐賽中的成長。

      少年們所有的收獲都是一筆財(cái)富,會帶到其今后學(xué)習(xí)、生活以及為人處事當(dāng)中。少年的成長,是一種自我蛻變的過程。在自我蛻變之時(shí),也是積極向上、善心善為這些優(yōu)秀品質(zhì)的養(yǎng)成過程。向上向善是少年成熟成長的表現(xiàn),更是國家對少年培育踐行社會主義核心價(jià)值觀、培養(yǎng)嚴(yán)和實(shí)的品德的要求。

      4 結(jié)語

      《運(yùn)動吧!少年》作為一個(gè)體育競技類真人秀節(jié)目,在打破常規(guī)的情況下,更加凸顯了破格青春、極限藝術(shù)與傳播能量的價(jià)值。雖然也有些許不足,但是在真人秀節(jié)目層出不窮的時(shí)代,能夠主動出圈還是有值得肯定之處。體育強(qiáng)國不僅是金牌,還要讓體育發(fā)展惠及全民。從傳播學(xué)意義上講,《運(yùn)動吧!少年》及其“運(yùn)動少年限定周末”主題活動的出圈,將全民健身的理念不斷傳播給觀眾,最終惠及的也是觀眾。在解決上述問題、調(diào)整制作播出方案的基礎(chǔ)上,節(jié)目應(yīng)更大氣力地宣揚(yáng)運(yùn)動、健身、體育的魅力,讓觀眾真正動起來,無疑這是我們奔向小康生活的前提。

      [1]孫寶國.中國電視節(jié)目形態(tài)通論[M].北京:中國傳媒大學(xué)出版社,2011:212-216.

      [2]鏡頭欄目.運(yùn)動吧少年[J].電視指南,2020(13).

      [3]張曉榮.《運(yùn)動吧少年》Z世代運(yùn)動系少年即將超燃來襲[EB/OL].光明網(wǎng),2020-6-15.

      [4]王超.讓更多青少年感受體育力量[N].解放軍報(bào),2020-9-2.

      On the Communication Effect and Value Connotation of Sports Competitive Variety Show--A Case Study on “Motion! Youth”

      XIAO Jun

      (Southwest University Of Political Science And Law, Chongqing 401120, China)

      西南政法大學(xué)刑偵劇研究中心、2017年教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目“互聯(lián)網(wǎng)+偵查新教學(xué)模式探索”(項(xiàng)目編號:201702184040)研究成果。

      肖軍(1984—),博士后,副教授,研究方向:法學(xué)、影視學(xué)、傳播學(xué)。

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