高校體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展①

孫夢瑤

(上海健康醫(yī)學(xué)院體育教學(xué)部 上海 201318)

當(dāng)前高校在教學(xué)改革的過程中，越來越重視體育教學(xué)，并且針對體育教學(xué)的模式進(jìn)行了深入的探討。在體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的過程中，出現(xiàn)了一些不同的觀點，一些高校認(rèn)為運(yùn)動訓(xùn)練是發(fā)展競技體育的任務(wù)，對于高校來說，通過體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的體育素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身體發(fā)展和身體健康是主要的任務(wù)，只需要做好體育教學(xué)即可。但也有一些高校認(rèn)為，運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)之間有著密切的關(guān)系，體育運(yùn)動訓(xùn)練和體育教學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展才能使學(xué)生更好地參與到體育學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步促進(jìn)自身的全面發(fā)展。因此，針對這些問題進(jìn)行深入的探討，對高校體育教學(xué)的發(fā)展有著十分重要的現(xiàn)實意義。

1 高校體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練之間的差異性及相互性

1.1 高校體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練之間的差異性

運(yùn)動訓(xùn)練的核心是運(yùn)動員為了提高競技體育能力和運(yùn)動成績，在教練的指導(dǎo)下，通過有組織的體育運(yùn)動訓(xùn)練，提高自身的運(yùn)動水平和身體機(jī)能，更好地提高體育比賽的成績。運(yùn)動訓(xùn)練有著不同于其他健身方式的特點。首先，主要體現(xiàn)在運(yùn)動對象的特殊性，運(yùn)動訓(xùn)練適用的對象主要是運(yùn)動員群體，相較于體育教學(xué)和健身群體來說，該群體規(guī)模較小，但運(yùn)動能力和身體素質(zhì)較強(qiáng)。其次，運(yùn)動訓(xùn)練具有高強(qiáng)度的運(yùn)動負(fù)荷，進(jìn)行運(yùn)動訓(xùn)練的最終目的是最大限度地挖掘運(yùn)動員的運(yùn)動能力，因此經(jīng)常通過高強(qiáng)度、長時間和大量的運(yùn)動，使運(yùn)動員的身體機(jī)能達(dá)到更高層次上的平衡。最后，運(yùn)動訓(xùn)練具有操作手段專業(yè)化的特點，針對運(yùn)動員制定的科學(xué)化和專業(yè)化的訓(xùn)練方法極大地影響著運(yùn)動員的體育成績。除此之外，對運(yùn)動員的評價效果具有較強(qiáng)的實踐性，通過對實戰(zhàn)技術(shù)、身體機(jī)能等各方面的要素進(jìn)行評價，通過競賽成績進(jìn)行最終評定，這些方面的特點都體現(xiàn)出了運(yùn)動訓(xùn)練，與體育教學(xué)之間的不同。

1.2 高校體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練之間的相互性

體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練之間雖然有著差異性，但兩者之間同屬于體育運(yùn)動，也存在著一定的相互性，而兩者之間的相互性是促進(jìn)高校體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)。具體來說，兩者之間的交互性主要體現(xiàn)在內(nèi)容的交集上。一般來說，體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練都屬于體育運(yùn)動范疇，兩者都遵循相應(yīng)的體育理論，兩者之間的最終目標(biāo)都是為了實現(xiàn)體育運(yùn)動，為了完成既定的任務(wù)而開設(shè)一系列訓(xùn)練，兩者之間具有相似的最終目標(biāo)。體育教學(xué)和體育運(yùn)動之間有著明確的規(guī)定，例如都需要在運(yùn)動場地上進(jìn)行開展，都需要體育器材的支撐，都需要師資力量作為保障。這說明體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練之間具有較強(qiáng)的交互性，能夠?qū)崿F(xiàn)體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2 高校體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)狀

在高校體育教學(xué)改革的過程中，將體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展，是體育教育教學(xué)改革的新方向，但從改革實踐來看，高校體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的過程中還存在著一些問題，只有對這些問題進(jìn)行深入的分析，才能提出有效的策略促進(jìn)高校體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展。具體來說，高校體育教學(xué)出現(xiàn)的問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

2.1 體育教育的觀念較差

現(xiàn)階段，一些高校在進(jìn)行體育教育教學(xué)改革的過程中，未能根據(jù)體育教育教學(xué)的發(fā)展樹立相應(yīng)的體育教育意識，未能認(rèn)識到體育教育對當(dāng)代大學(xué)生成才的重要作用。由于未能樹立正確的認(rèn)知，導(dǎo)致一些高校領(lǐng)導(dǎo)思維較為僵化，沒有與時俱進(jìn)地更新體育教育觀念，導(dǎo)致體育教育和運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展失去基礎(chǔ)。除此之外，也有一些高校在教學(xué)過程中沒有重視體育教學(xué)的重要性。體育教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生身心健康與學(xué)生的全面發(fā)展，因此在教學(xué)過程中，各教育部門都應(yīng)當(dāng)積極配合體育教師的工作，但從實際情況來看，大多數(shù)教育部門認(rèn)為體育教育是體育教師的工作，與自身無關(guān)，導(dǎo)致體育教學(xué)難以有效開展。

2.2 師資力量不足

在促進(jìn)體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的過程中，運(yùn)動訓(xùn)練具有一定的專業(yè)性，體育教學(xué)也具有一定的復(fù)雜性，兩者之間都要求理論和實踐并重，并且涉及的內(nèi)容較為廣泛，這要求教師具備極強(qiáng)的教育能力。但從實際情況來看，在體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的過程中，師資力量未能跟上實踐要求，一些學(xué)校在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)動訓(xùn)練的過程中，傾向于聘請退役運(yùn)動員進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練指導(dǎo)，雖然這一類的體育教師具有較強(qiáng)的專業(yè)技能，但教育教學(xué)能力相對欠缺。反之，在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中，大多數(shù)教師注重對學(xué)生理論知識的教學(xué)，欠缺實踐能力的指導(dǎo)，會導(dǎo)致學(xué)生的體育運(yùn)動訓(xùn)練難以深入實際。兩方面的共同缺陷，導(dǎo)致體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練難以實現(xiàn)協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)。

2.3 缺乏體育教育和體育運(yùn)動協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)

實現(xiàn)體育教學(xué)和體育運(yùn)動協(xié)調(diào)發(fā)展需要相應(yīng)的基礎(chǔ)，除了體育教育觀念較差，師資力量不足之外，教學(xué)資源不足，以及缺乏安全教育，都影響了體育教學(xué)和體育運(yùn)動協(xié)調(diào)發(fā)展。進(jìn)行體育運(yùn)動訓(xùn)練的過程中需要專業(yè)的器材和專業(yè)的場地，只有構(gòu)建完善的教育教學(xué)設(shè)施，才能更好地進(jìn)行體育運(yùn)動訓(xùn)練和教學(xué)，但一些高校的體育教育設(shè)施和場地缺乏維護(hù)，影響了學(xué)生的運(yùn)動訓(xùn)練效果。另一方面，在體育教學(xué)和體育運(yùn)動的過程中，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動安全問題，從實際情況來看，一些高校未能形成健全的教育機(jī)制，一些教師的專業(yè)素養(yǎng)相對較差，未能在體育教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行有效的安全教育，導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動過程中容易出現(xiàn)一系列的安全隱患，影響了體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練的實效性，甚至對學(xué)生的安全健康成長造成不利影響。

3 高校體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的路徑選擇

總體上來說，在進(jìn)行高校體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的過程中，不僅要轉(zhuǎn)變上述的缺點，為高校體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)，同時，還要探討高校體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的新路徑，這樣才能更好地采取二者之長，使學(xué)生進(jìn)行有效的體育運(yùn)動訓(xùn)練，使學(xué)生在體育運(yùn)動的過程中更好地促進(jìn)自身的全面發(fā)展，體現(xiàn)體育課程對學(xué)生成長的意義。具體來說，高校體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展過程中，可以通過以下路徑實現(xiàn)。

3.1 樹立協(xié)調(diào)發(fā)展的理念

通過對體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練的交互性進(jìn)行分析，能夠發(fā)現(xiàn)，體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練之間具有相輔相成的關(guān)系，因此，在促進(jìn)協(xié)調(diào)發(fā)展的過程中首先要樹立相應(yīng)的理念，才能更好地指導(dǎo)體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展。教師在教學(xué)過程中首先要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，不斷更新自身的教育理念，創(chuàng)新教育方法和訓(xùn)練方式，才能培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動習(xí)慣和鍛煉的意識。這要求體育教師具備體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，結(jié)合該理念設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，保證有效地教學(xué)工作。而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，要正確認(rèn)識體育學(xué)習(xí)和運(yùn)動訓(xùn)練關(guān)系，遵循教師的指導(dǎo)，才能在體育運(yùn)動的過程中，將體育課程中的理論知識應(yīng)用于實踐中，更好地促進(jìn)自身的體育技能發(fā)展，促使自身樹立正確的體育運(yùn)動觀念，使身心各方面協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.2 強(qiáng)化師資隊伍

加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)的過程中遵循體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的理念，積極引進(jìn)具有綜合素質(zhì)的高學(xué)歷體育專業(yè)人才，加強(qiáng)各體育教師之間的聯(lián)系與溝通，通過有效的教學(xué)研討等方式使教師在相互交流的過程中經(jīng)驗共通，這樣才能更好地進(jìn)行有效的教學(xué)。同時還要對已有的教師進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)，強(qiáng)化其教育理論和專業(yè)能力，通過教育教學(xué)講座和校際間的溝通與交流，強(qiáng)化教師對體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練之間關(guān)系的認(rèn)知，才能更好地實現(xiàn)體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。除此之外，還應(yīng)當(dāng)深化教學(xué)改革的內(nèi)容。在教學(xué)過程中通過體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練的兩方面作用，轉(zhuǎn)變學(xué)生的體育運(yùn)動觀念，幫助學(xué)生樹立終身體育的意識，使學(xué)生了解健康生活的重要意義，并且充分尊重學(xué)生的主體地位，這樣才能使課程結(jié)構(gòu)的設(shè)置更加科學(xué)合理，促使學(xué)生積極參與到體育運(yùn)動之中，才能有效提高體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的實效性。

3.3 加強(qiáng)體育設(shè)施的投入

體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練都需要專業(yè)的場地和相應(yīng)的設(shè)備進(jìn)行教學(xué)或訓(xùn)練，因此，在促進(jìn)高校體育教學(xué)與運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的過程中，要加大設(shè)施設(shè)備的投入以便取得良好的教學(xué)與訓(xùn)練效果。在投入設(shè)施設(shè)備的過程中，資金是影響設(shè)施設(shè)備投入的關(guān)鍵因素，因此，在體育設(shè)施設(shè)備投入的過程中，要通過有效的途徑解決資金問題。一方面，高校應(yīng)當(dāng)成立專項資金用于體育設(shè)施設(shè)備，并且確保專項資金的使用落到實處，通過資金預(yù)算和詳細(xì)的資金規(guī)劃，使資金使用發(fā)揮最大價值。另一方面，高校還要通過爭取國家資金或者與體育企業(yè)進(jìn)行合作爭取資金來源，這樣能夠有效解決體育場地和設(shè)施設(shè)備投入過程中資金不足的問題。在體育設(shè)施設(shè)備更新和體育場地建設(shè)投入之后，還要建立有效的設(shè)施設(shè)備維護(hù)制度，通過有效的維護(hù)，延長設(shè)施設(shè)備和場地的使用壽命，這樣才能夠使體育設(shè)施設(shè)備及體育場地更好地服務(wù)于體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練。

4 結(jié)語

綜上所述，在高校體育教育教學(xué)改革的過程中，促進(jìn)體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展，具有十分重要的意義。兩者之間的相互性，為體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練的協(xié)調(diào)發(fā)展提供了理論依據(jù)。在實際體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展過程中，通過對現(xiàn)狀進(jìn)行分析，能夠明確體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行深入分析并且提出相應(yīng)的解決策略，探討促進(jìn)體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的新路徑，才能有效提高體育教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練協(xié)調(diào)發(fā)展的實效性，使學(xué)生通過體育課程的教學(xué)和運(yùn)動訓(xùn)練，提高自身的體育運(yùn)動技能，豐富體育運(yùn)動理論知識，進(jìn)而有效促進(jìn)自身的全面發(fā)展。