珠海|“雙減”之下，學(xué)生作業(yè)畫風(fēng)變了

本報(bào)綜合消息? 今年秋季新學(xué)期，各校多措并舉落實(shí)“雙減”工作?！半p減”之下，珠海學(xué)生的作業(yè)畫風(fēng)明顯改變，德智體美勞并行，創(chuàng)意無限。

海華小學(xué)：海華小學(xué)大膽創(chuàng)新，設(shè)立了“快樂三三”無作業(yè)日，將每個(gè)月第三周的周三定為“無作業(yè)日”，每當(dāng)這個(gè)特別的日子到來，全校一至六年級均不布置書面作業(yè)。為了豐富“無作業(yè)日”的形式，該校本月開展以“讓我為您做件事”為主題的實(shí)踐活動，家長可選擇一項(xiàng)或幾項(xiàng)家務(wù)勞動讓自家孩子獨(dú)立完成。學(xué)生們積極響應(yīng)、熱烈參與，自己的事情自己做，家里的事情幫著做。生活學(xué)習(xí)兩不誤，“無作業(yè)日”樂趣多，“兩手空空”到家的學(xué)生們，在親手勞作中花樣成長。家長紛紛表示，小小的家務(wù)凝聚了孩子滿滿的孝心，也讓家中充滿了愛。

香華實(shí)驗(yàn)學(xué)校：香華實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極響應(yīng)“雙減”號召，每堂課留給學(xué)生10-15分鐘練習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持隨堂練習(xí)、反饋、診斷和鞏固，充分利用課堂時(shí)間提高課堂練習(xí)質(zhì)量。此外，學(xué)校嘗試分層分類布置作業(yè)，增加實(shí)踐性、個(gè)性化作業(yè)的比重，增設(shè)綜合性作業(yè)和主題性作業(yè)。作業(yè)“游戲化”，在校就能完成作業(yè)……學(xué)生們喜笑顏開，學(xué)習(xí)的勁頭也更足了。

香洲十一小：在香洲十一小，學(xué)生們的作業(yè)創(chuàng)意十足、妙趣橫生、精彩紛呈。如，（1）主題探究型作業(yè)：第十三屆中國國際航空航天博覽會舉辦期間，在學(xué)校教師的指導(dǎo)下，學(xué)生們將自己最喜歡的航空器或國防裝備畫了出來，配上中英結(jié)合的文字介紹，進(jìn)一步加深對中國航展的認(rèn)識。（2）動手實(shí)踐型作業(yè)：學(xué)生們通過各種各樣的方式完成有趣的動手實(shí)踐作業(yè)。他們搖身一變，成為美食小當(dāng)家、手工小達(dá)人、垃圾分類小能手和勞動小能手……此外，在學(xué)校建校25周年到來之際，學(xué)生們自己構(gòu)思、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作，用彩泥制作了“小蛋糕”，同時(shí)鍛煉了動手能力和思維能力。（3）方法探索型作業(yè)。學(xué)校適時(shí)布置如“今天我當(dāng)家”等具備實(shí)踐價(jià)值的作業(yè)，讓學(xué)生們體會到勤儉節(jié)約的重要性。小小的一本繪本，匯聚了學(xué)生們對于知識的總結(jié)和提煉。他們通過自己的巧手繪制出各種生動的形象，并配以文字說明，既提升了作業(yè)的趣味性，又增加了知識量。（4）思維想像型作業(yè)。思維導(dǎo)圖是可視化圖形，能夠幫助學(xué)生們在完成作業(yè)的過程中鞏固所學(xué)知識、發(fā)展語言技能，從而形成解決實(shí)際問題的能力。

斗門一中：為解決作業(yè)數(shù)量過多、質(zhì)量不高、功能異化等問題，斗門一中的教師布置了特別的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)的能力。緊扣所學(xué)語文教材學(xué)習(xí)單元中的關(guān)鍵詞“詩歌”“青春”，學(xué)生們進(jìn)行了創(chuàng)作，以畫作展現(xiàn)詩情。如，用心發(fā)現(xiàn)美——校園地理攝影大賽。該攝影比賽旨在豐富學(xué)生們的課余生活，增進(jìn)其對美麗校園的熱愛。每日游走在校園里的學(xué)子們，用一雙雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了富有地理內(nèi)涵的美麗風(fēng)光，體現(xiàn)了不一般的地理實(shí)踐力。另外，拓展實(shí)踐類作業(yè)是學(xué)校教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，旨在引導(dǎo)全體學(xué)生利用假期開展德育、體育、美育、勞育實(shí)踐活動，讓學(xué)生們做到學(xué)思踐悟、學(xué)做結(jié)合。

（珠海市金灣區(qū)教育局? 供稿）