提高小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的方法探究

陳晨

摘要：說(shuō)起來(lái)語(yǔ)文，是我們中華民族的偉大優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，里面蘊(yùn)含著成千上萬(wàn)的優(yōu)秀思想與知識(shí)，也是需要學(xué)生不斷地去進(jìn)行學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)，不斷地去發(fā)展的，要學(xué)習(xí)的不僅僅是書(shū)面上的理論知識(shí)，更要求能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用，可以運(yùn)用到生活中去，為人類(lèi)造福，更是需要不斷地去提升精神層面的意義，來(lái)進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)與提高，這在對(duì)于新學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文的小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)也是至關(guān)重要的，小學(xué)學(xué)生需要優(yōu)秀文化的不斷熏陶，才能健康優(yōu)秀的成長(zhǎng)，為以后的人生做出更好的抉擇。下面我們就以小學(xué)高學(xué)段的六年級(jí)的語(yǔ)文知識(shí)為例，探究一下如何提高小學(xué)語(yǔ)文的成績(jī)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;方法;探究;提高;小學(xué)教師

在目前的社會(huì)發(fā)展中來(lái)看，語(yǔ)文的知識(shí)發(fā)展占有越來(lái)越大的比重，尤其是從小學(xué)階段就已經(jīng)開(kāi)始顯現(xiàn)，隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，我們國(guó)家在國(guó)際上的地位也越來(lái)越高，越來(lái)越多的人接觸到我們的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，這樣的趨勢(shì)讓我們感受得到無(wú)比的驕傲，越來(lái)越多的國(guó)家建立孔子學(xué)院來(lái)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)我們的中華文化，這些因素都是在強(qiáng)調(diào)告訴我們，語(yǔ)文學(xué)科的重要性，作為我們國(guó)家的基本學(xué)科知識(shí)，我們更是要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，來(lái)面對(duì)以后的發(fā)展。

一、在生活中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文、學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)

“生活中處處是語(yǔ)文”，這句話(huà)就在告訴我們，不要拘泥于課本上的知識(shí)來(lái)進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)，語(yǔ)文這一學(xué)科算是我們的母語(yǔ)知識(shí)學(xué)科，在我們的生活中就處處可見(jiàn)，例如等公交車(chē)時(shí)的公交站牌，例如商場(chǎng)中各種各樣的打折促銷(xiāo)活動(dòng)的立牌，上面有著各種各樣的語(yǔ)文知識(shí)，這也是小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好方法。

例如，在學(xué)習(xí)六上第一單元語(yǔ)文園地認(rèn)識(shí)路牌時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)路牌馬路上隨處可見(jiàn)，但學(xué)生卻很少觀(guān)察過(guò)路牌的寫(xiě)法，死板教條的課堂教學(xué)不如讓孩子在課前好好觀(guān)察一下身邊的路牌，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)路牌的寫(xiě)法。同樣在教學(xué)最佳乘車(chē)方法時(shí)，學(xué)生結(jié)合生活常識(shí)，觀(guān)察公交指示牌，結(jié)合時(shí)間安排做出正確的安排。運(yùn)用這樣的方法不僅學(xué)習(xí)了知識(shí)，更是促進(jìn)了學(xué)習(xí)能力的發(fā)展，讓語(yǔ)文的學(xué)習(xí)不僅僅只局限于課堂之中。

二、不斷記憶背誦基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)自身知識(shí)儲(chǔ)備

語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)在一定程度上是屬于文科知識(shí)范疇的，所以還是以背誦記憶為主，但也并不是就是要求去“死記硬背”，尤其對(duì)于小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一件不簡(jiǎn)單的事情，一定要是綜合著理解去加深記憶，小學(xué)學(xué)生的綜合認(rèn)知能力強(qiáng)，聯(lián)想記憶能力也是很強(qiáng)，對(duì)世界上的一切還都保持著好奇的能力，所以學(xué)生一定要學(xué)會(huì)理解的層次上去加強(qiáng)不斷深刻的記憶，這樣的記憶方法不僅僅能夠印象深刻，也是會(huì)不斷地提高學(xué)習(xí)知識(shí)的效率。

例如，在學(xué)習(xí)“七律長(zhǎng)征”這一節(jié)課的語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候，教師就可以在課上運(yùn)用聯(lián)想的方法教會(huì)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想記憶背誦，讓學(xué)生在理解的層次上進(jìn)行更深刻的理解記憶，學(xué)生也是要不斷地跟上教師的步伐，教師的講解一定要“身臨其境”，更好的能融入進(jìn)當(dāng)時(shí)的思想情感的變化，理解當(dāng)時(shí)環(huán)境的變化，加上自己的理解，更好的學(xué)習(xí)這節(jié)課的語(yǔ)文知識(shí)，這不僅僅讓學(xué)生在課堂上就進(jìn)行了理解背誦，更是需要在不斷的加強(qiáng)自身的知識(shí)學(xué)習(xí)能力，學(xué)生在課下進(jìn)行再次背誦與鞏固復(fù)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)有更深層次的理解與記憶。

三、學(xué)生不斷增強(qiáng)自身習(xí)作學(xué)習(xí)能力

在語(yǔ)文學(xué)科這一學(xué)科的考試中，寫(xiě)作的分?jǐn)?shù)占有很大的比重，這就是在強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)科中不能夠忽視的部分一定是習(xí)作部分的知識(shí)分?jǐn)?shù)。那么究竟要怎樣才能夠更好的提高學(xué)生自己的寫(xiě)作水平呢？有的人認(rèn)為課外“好詞好句”的積累很重要，確實(shí)是這樣，課外的知識(shí)積累一定會(huì)不斷地增強(qiáng)學(xué)生自身的習(xí)作能力，但是也不要忽略一個(gè)重要的層面，就是我們的書(shū)本知識(shí)，這也是不能小瞧的一部分知識(shí)內(nèi)容，課文里的好詞好句也是我們必須要要學(xué)會(huì)運(yùn)用的，這樣不僅僅能夠?qū)⒄n本中的知識(shí)內(nèi)容記憶印象更加深刻，也是會(huì)不斷的增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)的能力。一舉兩得，從而更好的提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)。

例如，在學(xué)習(xí)“三黑與土地”這一節(jié)課語(yǔ)文知識(shí)的內(nèi)容時(shí)，教師就可以在基礎(chǔ)知識(shí)講解完成后講授一些這篇文章運(yùn)用的寫(xiě)作手法，并教會(huì)學(xué)生運(yùn)用一定的知識(shí)語(yǔ)句，加到自己的習(xí)作題目中去，但是并不是“生搬硬套”，需要自己學(xué)會(huì)應(yīng)用變化，更好的能夠加強(qiáng)自身的寫(xiě)作能力，這樣的學(xué)習(xí)寫(xiě)作的方法不僅僅是在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課文的同時(shí)進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，也是將自己的寫(xiě)作能力又提高到了一定的層次，這就是方法的重要性，找對(duì)學(xué)習(xí)的方法，將學(xué)習(xí)的效果加倍體現(xiàn)，能夠不斷的在學(xué)習(xí)中獲得樂(lè)趣，也就是學(xué)習(xí)的意義所在。

總而言之，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于小學(xué)高年段的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這時(shí)候要求的就是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)與提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的能力共同發(fā)展，既要不斷地背誦記憶基礎(chǔ)知識(shí)，也要在基礎(chǔ)的層次上進(jìn)行“拔高”，這才是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的意義所在，一定要同時(shí)進(jìn)行加強(qiáng)與記憶，才能更好的提高語(yǔ)文的成績(jī)，將語(yǔ)文知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行不斷地背誦，加強(qiáng)知識(shí)的學(xué)習(xí)能力，提升自己的寫(xiě)作能力，語(yǔ)文成績(jī)的提高就不是問(wèn)題，在對(duì)于小學(xué)學(xué)生來(lái)說(shuō)，在不斷地增強(qiáng)自身的知識(shí)能力的同時(shí)，更是找到了好的學(xué)習(xí)方法與培養(yǎng)了好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這些都會(huì)讓學(xué)生受益終生。走向更好的人生。

參考文獻(xiàn)：

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