如何在道德與法治教學中鑄魂育人

黃璐

摘要：教育是民族振興、社會進步的重要基石。學生正處于人生迅速發(fā)展的青少年時期，是培育正確德育思想的關(guān)鍵時期，俗稱“拔節(jié)孕穗期”，需要給予更多的引導教育。道德與法治課程在青少年教育中擔負著發(fā)揮主渠道作用。

關(guān)鍵詞：道德與法治;鑄魂育人

黨的十八大以來，黨中央高度重視道德與法治課程建設(shè)并作出一系列重大決策部署的背景下，結(jié)合時代的發(fā)展，靈活運用多種教學模式，探究在道德與法治教學中鑄魂育人。

一、把抗疫當教材，與祖國共成長

在道德與法治課堂上給學生播放視頻《鐘南山》，讓學生深入了解共和國勛章獲得者--鐘南山院士。84歲的鐘南山，臨危受命，親臨湖北武漢抗擊“疫”情最前線，指導醫(yī)治及防護工作。鐘南山不僅在病理學、流行病學等知識領(lǐng)域?qū)W識淵博，貫通中西，甚至連如何洗手、戴口罩等生活細節(jié)都要親自示范、普及。尤其是看到他四處奔波，在高鐵上勞累到靠著座位靠背熟睡時，滿腔責任為國為民！正是這樣一位可愛、可敬，對事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的老人和無數(shù)個奮戰(zhàn)在疫情防控一線的醫(yī)護工作者，構(gòu)成了保護人民身體健康的“脊梁”。真情實感為學生樹立榜樣，增加對社會的責任感，與祖國共成長。

二、引入時政，鑄魂育人顯真章

老師在道德與法治課堂上引入熱點新聞，先讓學生討論，再進行正確教育。例如在講《法不可為》一課時，課程中的“弘揚法治精神，建設(shè)法治國家”一節(jié)時，給學生講到疫情期間，某小區(qū)居民不按照要求，拒不配合社區(qū)人員測量體溫。就這一事件讓學生討論。例如《中國擔當》一課可以引入時事熱點，疫情期間中國大國擔當體現(xiàn)在全國對人員外流實施全面嚴格管控的決定、體現(xiàn)在及時向外界通報疫情、與國際社會分享中國學術(shù)界對病毒研究的成果、統(tǒng)籌推進對醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)較弱國家提供的支持等。在理論和時事的結(jié)合下幫助學生更好理解社會熱點，把握時代發(fā)展趨勢，引導學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

三、組織、實施生活即教育模式的德育實踐活動

道德與法治老師帶領(lǐng)學生們深入學校、社區(qū)、有關(guān)部門、社會等地組織、實施生活即教育模式的德育實踐活動：

（1）以“走出校園，走近孤兒，獻出自己的愛心”為主題，開展了“孤兒院送愛心”活動。同學們給孤兒院的小朋友們表演了精彩的舞蹈《小蘋果》，唱了《隱形的翅膀》，講了童話故事，最后和他們坐在一起分享了帶來的雞腿、雞翅、面包等。在活動過程中，很多同學不由自主地流下了眼淚，小朋友們的眼睛也是濕潤的。

（2）以“清理非法小廣告，爭做環(huán)保小衛(wèi)士”為主題，開展了“社區(qū)清理小廣告”活動。在河西社區(qū)，同學們按分好的小組利用手中的小鐵鏟、鋼絲刷，把墻面、墻角、水管、樓梯扶手等地方的“牛皮癬”逐一清理干凈。

（3）以“延伸愛心舞臺，弘揚志愿精神 ”為主題，開展了“國慶節(jié)汽車站服務”活動。國慶節(jié)期間在市長途汽車站老站，同學們分成四個小組，一個小組負責維持乘客上車的秩序，防止有插隊的人，同時也照顧一下老人和小孩;一個小組專門負責對旅客行李進行安檢，幫助那些不太方便的旅客提行李;一個小組被安排去配合工作人員查票;最后一個小組被安排到大廳打掃衛(wèi)生。同學們整個過程中都兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責。

（4）以《厲行節(jié)約--光盤行動》為主題召開了主題班會，教導學生進一步弘揚中華民族勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，共同向舌尖上的浪費說“不”。

（5）以“傳播愛心文化，關(guān)愛老人在社區(qū)，營造和諧社會”為主題，開展了“為社區(qū)留守老人送溫暖”活動。課題組帶領(lǐng)學生來到河西社區(qū)，拜訪了一對空巢老人。張大爺?shù)耐饶_還不方便，平日的家務勞動全都落在老奶奶身上。同學們幫他們擦窗掃地、講解保健知識，給老奶奶梳頭。老人感動地說：“你們真是好孩子！”

（6）以“在服務中學習社交禮儀”為主題，開展了“汽車站安檢員” 體驗活動。在長途汽車站老站，同學們在安檢口向每位乘客問好，并要求他們配合進行檢查。

（7）以“牽手夕陽紅，溫暖老人心 ”為主題，開展了“給敬老院老人獻愛心”活動。同學們帶著水果走進了敬老院，陪老人聊天，替老人們整理屋子、打掃衛(wèi)生，給老人表演節(jié)目，為老人們削蘋果……場面十分溫馨，原本安靜的院子也一下子有了活力。

（8）以“志愿交通協(xié)管，我參與我光榮”為主題，開展了“愛心交警：交通協(xié)管”活動。在礦工路與新華路的交叉口，同學們對行人進行文明交通勸導，勸導行人不闖紅燈，不亂穿馬路，遵守交通規(guī)則，協(xié)助交警保障交通的暢通。

（9）以“建設(shè)生態(tài)文明城，志愿服務進社區(qū)”為主題，開展了“生態(tài)社區(qū)建設(shè)”活動。在河西社區(qū)，學生講解垃圾分類及重復利用的知識，向社區(qū)居民進行環(huán)保宣傳，號召社區(qū)居民樹立節(jié)約資源共建生態(tài)社區(qū)的意識。

每次活動結(jié)束，老師都要求學生寫出活動總結(jié)，記錄自身對活動開展的思考，分析生活教育模式下自身的思想道德狀況。通過活動總結(jié)，老師可以清晰的感受到生活教育對初中生社會主義核心價值觀培養(yǎng)的積極作用。

四、開展紅色教育活動，感動感知鑄魂育人

（一）組織學生觀看愛國主義影片不忘革命先烈，有《甲午風云》、《上甘嶺》、《建國大業(yè)》、《戰(zhàn)狼》、《建黨偉業(yè)》等影片。

（二）開設(shè)國防教育課程，例如《我國國家安全形勢與挑戰(zhàn)》之多元安全威脅、亞太戰(zhàn)略、大國崛起因素等課程。

（三）了解國防科技發(fā)達，例如播放《國防科工》，介紹北斗“自主”發(fā)展，展現(xiàn)中國創(chuàng)新;北斗“中國芯”走向世界。

（四）聘請現(xiàn)役軍人進行軍事訓練強身健體，學生們分批到平頂山軍事基地參觀、訓練。

（五）參觀本市博物館，帶領(lǐng)學生參觀學習平頂山博物館，陳列以《山下故園》《應國印象》《楚漢文明》和《唐宋遺韻》四個部分展開。

（六）帶領(lǐng)學生參觀學習本市紅色革命教育基地：寶豐革命紀念館、中原野戰(zhàn)軍司令部舊址紀念館、廣闊天地大有作為知青村舊居等，傳承革命精神，發(fā)揚紅色文化。

在道德與法治教學中，通過開展一系列活動學習先進人物和革命事跡，激發(fā)了學生學習的興趣，樹立了社會主義核心價值觀，潛移默化地培養(yǎng)了學生孝親敬長、團結(jié)同學、自立自強、好好學習、奮發(fā)圖強、報效祖國家國情懷的優(yōu)秀品德，落實了用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人的根本任務。

參考文獻：

[1]瞿小燕.初中道德與法治生活化教學模式的構(gòu)建與應用[J].科技資訊，2020，18（24）：39-40+43.

[2]胡婷婷.生活化教學法在初中道德與法治教學中的應用[J].法制博覽，2020（24）：221-222.