大學(xué)體育教學(xué)對大學(xué)生終身體育意識的培養(yǎng)概述

郝敏

摘要：大學(xué)生是中華民族未來的希望，讓大學(xué)生樹立正確的終身體育意識是促進大學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ)。本文系統(tǒng)地論述了在大學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識的策略。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育;終身體育意識;培養(yǎng)

在大學(xué)體育教學(xué)中， 教師培養(yǎng)大學(xué)生對終身體育鍛煉的意識、技能與習(xí)慣對全面提高大學(xué)生各項素質(zhì)的發(fā)展是很有利的。

一、終身體育意識的涵義

所謂終身體育，就是人類自發(fā)、自主、自覺的進行終生體育運動和接受良好的運動教育的過程，它是一種既有利于個人也有利于整個社會發(fā)展的生存方法。終生體育運動思想的核心是以培育大學(xué)生終身參加體育活動的觀念與良好習(xí)慣為宗旨的，主張大學(xué)生運動是終生體育運動中最主要、最富有教育意義的中間環(huán)節(jié)，并努力使學(xué)生掌握終身體育運動的基本理論知識與方法，高校體育課程將為大學(xué)生終身運動奠定基石。

二、在大學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識的意義

體育課程是促進學(xué)生終身體育發(fā)展的基礎(chǔ)，大學(xué)階段的體育教學(xué)是培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識的重要階段，大學(xué)體育教學(xué)的基本內(nèi)容包括讓大學(xué)生形成良好的身體素質(zhì)，培養(yǎng)大學(xué)生對體育的興趣、愛好和養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，掌握體育運動的基本常識與技能等。大學(xué)體育教學(xué)使學(xué)生能夠?qū)W習(xí)和掌握體育運動知識和技能，并形成能夠引導(dǎo)自身終身參與體育運動的知識和能力，使大學(xué)生受益終生。

三、大學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重視程度不夠

在大學(xué)體育課程的教學(xué)過程中，大部分教師都采用了注入式的教學(xué)手段，但是很多大學(xué)生卻往往處在相對被動的狀況下接觸體育運動，所以大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并不能充分調(diào)動起來，更談不上引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成終身運動的意識。在運動課堂上老師雖然已經(jīng)將基礎(chǔ)運動技能教授給了學(xué)生，但學(xué)生能不能理解這些技能，理解的程度怎樣也并沒有引起教師足夠的重視，而學(xué)生的運動積極性也沒有得到有效的激發(fā)，這樣一來不利于學(xué)生建立良好的自主運動意識。

（二）過于重視技能教學(xué)

老師過多地注重對學(xué)生體育技能的培養(yǎng)，在高校的體育教育中一直是比較常見的問題，盡管目前高等院校對這一問題也給予了一定的關(guān)注，但是在高校體育課程的實踐教學(xué)中，大部分時間教師依然是以技能教育為重點，由老師教學(xué)技能與動作，而學(xué)生完成動作的狀況也將成為學(xué)期成績考評的硬性標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生自主運動、學(xué)習(xí)的基本方式以及對運動基礎(chǔ)理論知識的掌握程度等方面并沒有受到體育教師充分的關(guān)注，大學(xué)生也很難掌握全面的運動知識，因此，大學(xué)體育課程教學(xué)往往達不到預(yù)期的教學(xué)效果。

（三）教學(xué)手段落后

當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)中，傳統(tǒng)的教學(xué)手段仍然占主導(dǎo)地位，體育教學(xué)手段單一化的問題不容忽視，新的多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用的在體育教學(xué)中的情況很少。大學(xué)體育課程內(nèi)容的更新速度緩慢，從而導(dǎo)致大學(xué)生在體育運動過程中也產(chǎn)生了消極情緒、沒有運動興致，參加體育運動的積極性也不高，不利于大學(xué)生鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、在大學(xué)體育教學(xué)中有效的培養(yǎng)大學(xué)生終身體育意識的方法

（一） 在教學(xué)中應(yīng)強調(diào)對大學(xué)生體育運動能力的培養(yǎng)

在大學(xué)體育教學(xué)中，對大學(xué)生體育運動能力的培養(yǎng)是很有必要的。體育運動能力是進行體育鍛煉所必備的技能與方法。大學(xué)生在接受大學(xué)體育教育之后要養(yǎng)成終身體育意識，并且要具備良好的體育運動能力。主要包括自主鍛煉的能力、自我認(rèn)識能力、參與實踐能力、欣賞能力等。此外，還要通過進行體育教學(xué)活動提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括身體素質(zhì)與個性發(fā)展等。

（二）加強教師隊伍教學(xué)能力建設(shè)

高校要重視對體育教師隊伍教學(xué)能力的培養(yǎng)，主要包括教師的職業(yè)道德、體育運動知識、運動技能、自身終身體育意識等。教師只有具備了基本的職業(yè)道德和愛崗敬業(yè)的精神，才能更好的完成體育教學(xué)任務(wù);教師只有掌握充足、扎實的體育運動知識，才能使學(xué)生在獲得知識的同時有效地完成體育教學(xué)的任務(wù);教師只有熟練地掌握運動技能，才可能有效地指導(dǎo)大學(xué)生進行體育學(xué)習(xí);教師終身體育意識的樹立不僅是對自身能力的提高，還可以在教學(xué)過程中潛移默化的對大學(xué)生終身體育意識的形成起到良好的影響作用。

（三）重視體育基礎(chǔ)理論知識的教學(xué)

在高校體育教學(xué)中，教師在教授學(xué)生體育基礎(chǔ)理論知識時，要增加基礎(chǔ)理論知識傳授的課時量，使大學(xué)生有更多的時間來學(xué)習(xí)體育理論知識，便于大學(xué)生在以后的體育鍛煉中得到應(yīng)用，其次要在實踐課教學(xué)中結(jié)合理論教學(xué)，方便學(xué)生在學(xué)習(xí)中將理論知識應(yīng)用到體育實踐中，從而達到良好的學(xué)習(xí)效果。

（四）積極開展體育課外活動

高校的體育課程是以培養(yǎng)大學(xué)生體育運動能力為主的。課程內(nèi)容、教學(xué)方式等的選擇都必須與大學(xué)生實際需要相適應(yīng)。教師必須充分調(diào)動學(xué)生對體育活動的興趣，以培養(yǎng)學(xué)生自主運動意識與能力。課外體育活動是高校體育教學(xué)中的重要內(nèi)容，豐富多樣的課外體育活動往往可以調(diào)動大學(xué)生的運動熱情，而長時間堅持參加體育鍛煉活動則能夠幫助大學(xué)生培養(yǎng)較好的運動習(xí)慣。競賽是課外體育活動進行的良好方式，通過舉辦表現(xiàn)形式豐富多樣化的體育比賽，在培養(yǎng)了大學(xué)生的活動熱情的同時讓大學(xué)生自身運動水平也獲得了提升，從而帶動了大學(xué)生各項素養(yǎng)的提升，并由此促進了大學(xué)生良好運動習(xí)慣的形成。

結(jié)束語：

綜上所述，針對現(xiàn)在大學(xué)體育教學(xué)中存在的一些問題，教師要積極采取有效的方法，通過對大學(xué)生體育運動能力的提升以及不斷加強自身體育教學(xué)能力，來增強大學(xué)生的終身體育意識，從而培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的人才。

參考文獻：

[1]張健，陸杰.論學(xué)校體育與終身體育[J].體育科學(xué)研究，2003，（2）.

[2]張勇，張銳.對體育教學(xué)中體育精神培養(yǎng)的探討[J].北京體育大學(xué)學(xué)報 ，2003，（3）.

[3]師富春.大學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以終身體育為基礎(chǔ)[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報 ，2007，（3）.