小學數(shù)學教學中“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂的構(gòu)建研究

◆徐斌

(浙江省寧海縣西店鎮(zhèn)中心小學)

一、前言

要想取得較好的學習效果，提升學生的學習興趣是最好的手段。現(xiàn)如今，隨著教育目的的轉(zhuǎn)變，小學數(shù)學課堂必須更加注重學生的自主參與，以便能夠充分培養(yǎng)他們主動學習的習慣，形成良好的學習態(tài)度，并且充分鍛煉學生自主思考和實踐的能力。傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學模式之下，通常以老師為主導地位，幫助學生梳理所有的知識點，這樣的教學方式盡管能在課堂上取得較好的效果，但卻無法有效鍛煉學生的應(yīng)變能力，學生無法靈活運用學到的知識點。而當今社會正處于現(xiàn)在科技高度發(fā)達的時代，在這樣的社會背景之下，我們更要善于利用時代優(yōu)勢，將其帶入到小學數(shù)學的教學中來，不斷深化教學模式的改革，尋求更好的教學效果。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+”對小學數(shù)學教育的影響

從廣泛意義上而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”就是指利用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和發(fā)達的信息傳播平臺，將互聯(lián)網(wǎng)電子環(huán)境充分利用起來，應(yīng)用到其他行業(yè)的發(fā)展中，給包括教育事業(yè)帶來新的發(fā)展。利用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，其特有的包容性、開放先進的信息共享技術(shù)都能夠給學生創(chuàng)造更好的學習環(huán)境和學習條件，幫助學生與老師之間實現(xiàn)更加高效的溝通，使得學生能夠?qū)?shù)學知識點融會貫通。小學數(shù)學是學生素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，其教學質(zhì)量能夠為學生今后的良好發(fā)展打下基礎(chǔ)，是十分重要的。因此，基于電子書包的科技環(huán)境，開展小學數(shù)學復(fù)習課的教學新方式，其重要性是毋庸置疑的。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下的小學數(shù)學課堂構(gòu)建

現(xiàn)階段，隨著社會的發(fā)展，教學的目的除了積累知識，更加增添了“育人”的內(nèi)涵。對于小學生的數(shù)學教育，不僅要追求知識的積累，同時還要致力于鍛煉學生的自主思考能力和創(chuàng)造能力，更加追求學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在此過程中，不斷促使教學方法與教學理念的改革也是必不可少的。現(xiàn)如今，我國正處于現(xiàn)代科技高度發(fā)達的互聯(lián)網(wǎng)時代，因此，在小學數(shù)學的教學中，可以充分利用現(xiàn)有的時代優(yōu)勢，利用網(wǎng)上教學課堂和龐大的數(shù)據(jù)庫進行統(tǒng)一數(shù)據(jù)的獲取和分析，注重學生的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，從而尋求更好的教學質(zhì)量和教學效果。

1.注重閱讀能力的培養(yǎng)

在多數(shù)人的印象中，閱讀與語文教育息息相關(guān)，但在小學數(shù)學的教學中卻并不是那么重要。其實不然，要想更好地理解和教學數(shù)學中的知識點，閱讀能力也是其中必不可少的一個技能。然而，現(xiàn)階段數(shù)學學習中的閱讀能力的鍛煉并沒有得到充分的重視，許多老師在課堂教育中并沒有加入閱讀能力教育的內(nèi)容，嚴重影響了小學數(shù)學教學所能夠取得的教學效果。現(xiàn)如今，多數(shù)小學的數(shù)學教材為了能夠更加生動，大多是采取圖文并茂的方式，老師需要在課堂教學中充分領(lǐng)會圖片中的意思，幫助學生梳理正確的知識點，學生更加需要加強自身閱讀能力，體會圖意，尋找到更好的解題思路和解題方法。在互聯(lián)網(wǎng)時代之下，小學數(shù)學創(chuàng)新課堂的又是還體現(xiàn)在各種先進教學設(shè)備的使用，因此，在課堂時間和課余時間，老師都可以利用多媒體的教學設(shè)備為學生充實一些趣味性的數(shù)學小故事，加深他們對知識點的印象和理解，同時還能夠有效提升學生的閱讀能力。

2.傳統(tǒng)課堂與互聯(lián)網(wǎng)課堂相結(jié)合，培養(yǎng)學生的學習興趣

興趣是學習最好的老師。在開展小學數(shù)學教學的過程中，老師應(yīng)當全面了解學生的實際需求，給予其足夠的尊重，通過激發(fā)學生的學習興趣來調(diào)動他們學習的積極性，形成一種自發(fā)的學習狀態(tài)。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之下更加先進的教學手段，可以通過課堂學習軟件，將所有的知識點聯(lián)系起來，并且利用大數(shù)據(jù)技術(shù)，制作學習視頻以及一系列數(shù)學知識游戲，如此一來，將日常生活信息更多地與數(shù)學教學聯(lián)系起來，學生在學習的過程中，代入性更強，能夠更好地理解所學知識。與此同時，在課余時間，如果學生在學習過程中遇到困難，還可以通過線上網(wǎng)絡(luò)平臺及時實現(xiàn)與老師的交流與溝通，解決學習中的重點與難點，達到更好的學習效果。在此過程中，需要認識到的是，小學數(shù)學教學的最終目的還是提高學生科學課程的學習效果，因此要堅持學生的主體地位，充分考慮到學生的感受，利用先進的互聯(lián)網(wǎng)教學環(huán)境，為學生構(gòu)建更具趣味性學習科學的體系，引發(fā)他們的學習熱情。

3.家庭教育與學校教育相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好的學習習慣

父母對孩子的影響是無可替代的，家庭教育是學生良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵。為了使得家庭教育環(huán)境更加豐富、完善，利用先進的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過網(wǎng)上互動課堂、教育動畫等方式，家長可以更加直觀的了解孩子近期學期的情況，同時從情緒調(diào)動、習慣培養(yǎng)、認知要求、品格熏陶等多個方面出發(fā)，與學校教育相結(jié)合，潛移默化地塑造學生良好學習習慣和自主思考能力。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得信息的獲取和交流更加便捷，教學的過程也更具趣味性，更加豐富的數(shù)據(jù)平臺使得家長在參與孩子的教育時，也能夠有參考依據(jù)，方式和行為更加科學，在遇到問題時，也有了更多獲取幫助的渠道。通過互聯(lián)網(wǎng)交流平臺，能夠使得小學生的學校教育和家庭教育結(jié)合更加緊密，起到相互補充的作用，使得家長也能夠參與到孩子的教育中來，更加了解孩子的成長過程，同時通過家長和老師的共同努力，學生在積累知識的同時，良好的學習習慣得到了培養(yǎng)、自主思考和動手能力得到了鍛煉，能夠在接下來的學習和生活中受益無窮。

4.精心設(shè)計習題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

習題教學是使得學生所學知識能夠得到充分復(fù)習，從而融會貫通的一種重要手段，也是培養(yǎng)學生將所學知識融會貫通的一個主要途徑。老師在制定習題的過程中，需要充分認識到，對于小學生來說，個體的差異是無法避免的，每個人對于不同知識的理解程度不同，習題存在的意義就是查漏補缺，因此，習題的內(nèi)容必須涵蓋近期所學知識點，從易到難，才能更加直觀反映出近期的教學效果。同時，通過習題練習，老師在批改的過程中還能夠充分了解每個學生對所學知識的理解程度，總結(jié)出易錯題性，找到需要重點復(fù)習的知識點，方便老師制定針對性的復(fù)習計劃，從而鞏固一段時期的教學成果，使得學生們對于知識的掌握更加牢固。

四、結(jié)束語

總而言之，隨著科學技術(shù)的發(fā)展，給我國的教育事業(yè)帶來了喜人的變化。體現(xiàn)到小學數(shù)學教中學中，最顯著的就是現(xiàn)代化創(chuàng)新課堂的構(gòu)建，信息獲取更加便捷、可利用的教育手段更加豐富，這些都使小學數(shù)學教學課堂變得更有趣味性，老師、家長和學生之間的溝通更加便捷，學生的自主思考和創(chuàng)造能力得到了充分鍛煉，從而獲得更好的教學效果。