為語文畫上一道彩虹

曹建偉

摘要：日記主要就是對學(xué)生的日常生活進行記述的一種形式，通過引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成書寫日記的良好習(xí)慣，能夠帶動學(xué)生思維邏輯的提高，對于學(xué)生素材累積、寫作能力的強化都有著非常大的推動作用。所以，現(xiàn)階段，小學(xué)教師在語文教學(xué)開展的過程當(dāng)中就應(yīng)該加強在此方面的研究，注重日記寫作指導(dǎo)，讓學(xué)生在寫作的過程當(dāng)中有更多的收獲。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;日記指導(dǎo);實踐與探索

中圖分類號：A ?文獻標(biāo)識碼：A ?文章編號：（2021）-41-264

前言

與寫作相比較，日記這一形式是比較寬泛的，并不具備字數(shù)要求，題材取材比較廣泛，可以讓學(xué)生密切聯(lián)系生活，自由發(fā)揮，通過日記對自身的經(jīng)歷和想法進行表達，更容易讓學(xué)生進行提升。但從目前的實際情況上看，部分學(xué)生在書寫日記時卻無從下筆。所以，教師一定要加強有效的引導(dǎo)，讓學(xué)生的寫作能力在無形當(dāng)中得到鍛煉和強化。

一、培養(yǎng)寫作興趣，實現(xiàn)有效指導(dǎo)

要想通過日記推動學(xué)生寫作能力的提高，教師首先就應(yīng)該讓學(xué)生對寫日記產(chǎn)生一定的興趣和熱情[1]。這樣才能夠讓學(xué)生在日記寫作的過程當(dāng)中更加主動和積極，達到理想當(dāng)中最佳的教育效果。在這其中，教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生書寫日記的信心和決心，讓學(xué)生在寫作的過程當(dāng)中有充分的內(nèi)容自然成文，使得學(xué)生在日記寫作的過程當(dāng)中形成體驗感和自信心。

例如，在日常語文課程教學(xué)開展的過程當(dāng)中，教師可以抓住契機，為學(xué)生講解日記書寫的重要性，讓學(xué)生引起重視。此外，可以通過事跡分享、舉例子讓學(xué)生懂得日記書寫的重要性和好處。在日常生活當(dāng)中，可以讓學(xué)生不限題材的去在日記當(dāng)中記錄生活當(dāng)中一些有趣的事情，對情境進行描述。這樣一開始雖然學(xué)生可能會覺得有一定的困難，但是隨著逐漸的累積就會豐富日記書寫的經(jīng)驗，帶動學(xué)生的寫作能力得到不斷的提高，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫日記的習(xí)慣。

二、做到模仿創(chuàng)新，實現(xiàn)有效指導(dǎo)

對于小學(xué)階段的學(xué)生來說，學(xué)生的年齡較小，知識累積嚴(yán)重不足，在寫日記的過程當(dāng)中，學(xué)生會遇到各種各樣的困難[2]。所以，在寫日記的過程當(dāng)中，教師在指導(dǎo)時，首先就可以讓學(xué)生在模仿當(dāng)中做到創(chuàng)新，讓學(xué)生將模仿作為基礎(chǔ)，不斷的提高自己獨立寫作的能力。

例如，在日常教學(xué)開展的過程當(dāng)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生有目的、意識的對課文當(dāng)中的一些手法進行借鑒。比如，如何描寫小動物？如何描寫周邊景色？如何在描述自己體驗時更加生動和傳神？讓學(xué)生可以在此基礎(chǔ)上仿寫，在其中融入屬于自己的認識和見解，逐漸的將仿寫的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)樽约河H身經(jīng)歷的內(nèi)容。通過這樣的方式就能夠在無形當(dāng)中讓學(xué)生掌握更多寫作的方法，做到模仿創(chuàng)新，帶動學(xué)生在寫日記的過程當(dāng)中有更多的收獲。

三、注重素材累積，實現(xiàn)有效指導(dǎo)

小學(xué)生的知識儲備量是比較薄弱的[3]。所以，要想實現(xiàn)日記寫作的引導(dǎo)，教師在日常教學(xué)開展的過程當(dāng)中就應(yīng)該幫助學(xué)生抓住機會，累積更多的素材。這樣就可以成為學(xué)生寫日記的源泉和動力，讓學(xué)生減少在日記寫作過程當(dāng)中的迷茫感。

例如，在日記寫作的過程當(dāng)中，教師應(yīng)該對學(xué)生起到一個鼓勵的作用，引導(dǎo)學(xué)生將一天經(jīng)歷過的事情通過日記的方式進行記錄。比如，看了一篇比較有趣的故事、一段搞笑的視頻......都可以成為生活當(dāng)中的點綴，都可以成為日記書寫過程當(dāng)中的內(nèi)容。此外，為了更好地提高學(xué)生的日記寫作興趣，教師可以引導(dǎo)學(xué)生在微博上進行日記寫作，定期的根據(jù)自己的所見所聞在一周完成3～4天的日記，字符控制在200左右。讓學(xué)生可以將在微博上遇到的一些正能量的話題、新聞作為日記內(nèi)容，對生活當(dāng)中的正能量和美更好的進行記錄。

四、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，實現(xiàn)有效指導(dǎo)

除了以上這幾個方面之外，為了更好的讓學(xué)生的日記寫作能力得到提高，教師也應(yīng)該將閱讀作為立足點。在這一過程當(dāng)中，教師應(yīng)該肩負起自己的責(zé)任，讓學(xué)生在閱讀的過程當(dāng)中掌握更多寫作的技巧和方法，讓學(xué)生可以實現(xiàn)知識的累積，在寫日記的過程當(dāng)中有更多的技巧和藝術(shù)氣息。

例如，結(jié)合學(xué)生當(dāng)前寫日記的實際情況，教師可以有目的性的為學(xué)生推薦一些書籍，指導(dǎo)學(xué)生進行閱讀，使學(xué)生可以對閱讀內(nèi)容當(dāng)中的一些有價值的部分進行借鑒和吸取。在此過程當(dāng)中，可以讓學(xué)生養(yǎng)成良好的摘抄習(xí)慣，在寫日記的過程當(dāng)中化為己用，可以對一些優(yōu)美句子加以摘抄，并在日記寫作當(dāng)中進行表達和呈現(xiàn)，帶動學(xué)生的寫作素質(zhì)和能力得到強化，讓日記寫作得到進一步的完善和優(yōu)化。

結(jié)論

綜上所述，在小學(xué)語文課堂教學(xué)開展的過程當(dāng)中，教師有目的、有意識的加強對學(xué)生日記寫作方面的指導(dǎo)是非常重要的。能夠讓學(xué)生養(yǎng)成良好書寫日記的習(xí)慣，達到理想當(dāng)中最佳的培養(yǎng)效果。在這其中，主要可以通過培養(yǎng)寫作興趣、做到模仿創(chuàng)新、注重素材累積、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣等等，讓有效指導(dǎo)得到真正的實現(xiàn)。

參考文獻

[1]馬曄. 小學(xué)語文習(xí)作課堂中的個性化教學(xué)模式運用策略分析[J]. 考試周刊，2021，（41）：55-56.

[2]朱學(xué)莉. 寫日記對提高小學(xué)生語文寫作水平的作用分析[J]. 新課程，2021，（19）：91.

[3]羅寶紅. 生活教育理念下小學(xué)語文寫作教學(xué)探究[J]. 新課程，2021，（19）：178.