三年級(jí)起步作文的教學(xué)策略

摘要：摘抄好詞、好句、好段，隨時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類。在造句、作文的時(shí)候，經(jīng)常翻閱，適時(shí)運(yùn)用，這對(duì)我們掌握詞語(yǔ)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力很有幫助。

關(guān)鍵詞：思維模式 素材積累 觀察能力 培養(yǎng)興趣

小學(xué)三年級(jí)是學(xué)生剛跨入寫作的門檻，對(duì)于詞匯量有一定的掌握 ，但是對(duì)于事物的認(rèn)識(shí)能力不足，對(duì)于詞匯的準(zhǔn)確理解也不夠，因此，學(xué)生普遍害怕寫作文，把寫作文當(dāng)成了學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，感覺作文無(wú)法駕馭。引導(dǎo)學(xué)生會(huì)寫作文 、想寫作文和敢寫作文 ，是現(xiàn)階段老師要解決的問(wèn)題 ，老師要在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中總結(jié)問(wèn)題和方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文的寫作指導(dǎo) 。

一、寫作中存在的問(wèn)題

1.學(xué)生的思維模式形成定式

三年級(jí)的學(xué)生剛剛接觸到寫作，個(gè)別老師在訓(xùn)練學(xué)生寫作時(shí)，總喜歡讓學(xué)生模仿，這樣盡管學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)寫出內(nèi)容，但是卻磨滅了學(xué)生的創(chuàng)新能力。寫作的目的是讓學(xué)生在寫作中表達(dá)自己的所見所聞，還有對(duì)自己的真實(shí)感情進(jìn)行抒發(fā)。這種定式亂套的寫作模式，讓部分寫作積極的學(xué)生喪失寫作的熱情。

2.寫作素材的積累不及時(shí)

三年級(jí)學(xué)生寫作能力的提高，就要在平時(shí)的生活與學(xué)習(xí)中不斷積累寫作的素材，如看課外書及時(shí)積累好的詞語(yǔ)、句子、段落。這樣學(xué)生在寫作時(shí)通過(guò)練習(xí)可以輕松地駕馭頭腦中留存的素材。三年級(jí)的學(xué)生由于閱讀量和生活經(jīng)驗(yàn)都很少，所以，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中老師要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的積累。為了讓學(xué)生養(yǎng)成積累的習(xí)慣，我會(huì)讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)小本，把平時(shí)看見的好詞 、好句、好段都抄下來(lái)，我還定期進(jìn)行檢查，但是這樣會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生平時(shí)沒(méi)有認(rèn)真地積累，只是在老師要檢查的時(shí)候 ，隨便找一些看著比較好的素材抄下來(lái) ，應(yīng)付老師的檢查。我們知道語(yǔ)言的積累不是一蹴而就的事情 ，而是時(shí)時(shí)刻刻的，所以要讓學(xué)生在平時(shí)的生活中養(yǎng)成語(yǔ)言積累的好習(xí)慣 。

二 、針對(duì)三年級(jí)起步作文教學(xué)策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣

興趣是最好的老師，在三年級(jí)的寫作課程教學(xué)中，我主要是把握學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將自己所說(shuō)的自己寫出來(lái)。在教學(xué)中我是這樣做的：

（1）課內(nèi)以興趣為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生勇敢去說(shuō)，然后將自己所說(shuō)的內(nèi)容寫下來(lái)。

（2）實(shí)物式。如描寫一種小動(dòng)物，我?guī)?lái)了一只可愛的小金魚讓孩子觀賞，小魚在浴缸里游來(lái)游去，快樂(lè)極了，學(xué)生們?yōu)檫@只可愛的小精靈所吸引。

（3）親身實(shí)踐式。在進(jìn)行關(guān)于寫買書或借書的經(jīng)歷時(shí)，讓學(xué)生周末親身去實(shí)踐，經(jīng)自己的經(jīng)歷，想法記錄下來(lái)，用于習(xí)作。正因?yàn)槭菍W(xué)生親身經(jīng)歷的整個(gè)過(guò)程歷歷在目，寫起來(lái)得心應(yīng)手。

2.營(yíng)造學(xué)生寫作的氛圍

（1）讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察和體會(huì)，用自己的語(yǔ)言，記下自己生活中閃光的東西，并把這類佳作積累起來(lái)編成《優(yōu)秀習(xí)作集》。這樣，既表彰了佳作，又交流了寫作成果。

（2）向?qū)W生介紹課外閱讀文章。精選一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活有關(guān)的文章及名人名言、警句、格言等。

（3）向?qū)W生及時(shí)介紹好文章，并分析它的特點(diǎn)，長(zhǎng)文章可以選其佳段，加以品評(píng)，使學(xué)生從范文中受到如何立意與構(gòu)思、如何布局謀篇及遣詞造句的啟示，然后加以模仿。學(xué)生從范文中得到收益，再根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和感受進(jìn)行仿寫，定會(huì)收到較好的效果。

3.注重學(xué)生知識(shí)的積累

（1）課外知識(shí)、課外書的積累。

知識(shí)的積累是進(jìn)行寫作的基礎(chǔ)。“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！薄笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?！蔽覀兪种械恼Z(yǔ)文課本和課外讀物，詞語(yǔ)豐富，我們應(yīng)該多看書，當(dāng)看到自己喜歡的詞，很生動(dòng)的詞不妨多看幾遍，多在腦中停留些時(shí)間，并自己試著琢磨一下，如何用于自己的文章。

（2）摘抄

摘抄也是擴(kuò)大積累的有效方法之一。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。我們要注意把平時(shí)看到的好詞摘錄下來(lái)，隨時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臍w類。在造句、作文的時(shí)候，經(jīng)常翻閱，適時(shí)運(yùn)用，這對(duì)我們掌握詞語(yǔ)，提高運(yùn)用語(yǔ)言的能力很有幫助。

4.培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力

（1）教會(huì)學(xué)生正確的觀察方法

古人說(shuō)：“授之以魚，不如教之以漁?！睂W(xué)生有興趣觀察，同時(shí)也明確了觀察目的，但因缺少相應(yīng)觀察知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，觀察往往不可能得到全面而正確的認(rèn)識(shí)，所以教給學(xué)生觀察方法也是十分有必要的。 培養(yǎng)學(xué)生寫“親眼所見、親耳所聞、親身感受”的事情，只有當(dāng)學(xué)生親自參加了，才能有感受，才有話可說(shuō)、有話可寫。

（2）觀察要有明確的目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及知識(shí)水平的差異，提出觀察目標(biāo)，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去觀察、學(xué)習(xí)，明確了觀察的目標(biāo)。例如寫關(guān)于春天的習(xí)作時(shí)，要求學(xué)生在觀察大自然景物中，能找出春天與冬天的不同之處，找一找春天的景物有什么變化，春天給人們帶來(lái)了什么，通過(guò)觀察感受到春天的色彩。因此，根據(jù)不同的觀察對(duì)象，提出不同的觀察目標(biāo)。學(xué)生就能更好的去觀察，而且是有目的的去觀察。

（3）觀察要有正確的觀察方法

觀察時(shí)要注意一定的順序。一般先整體后局部，也可以先局部后整體的順序進(jìn)行觀察。如觀察一只小燕子，從整體上看，它有一身烏黑光滑發(fā)亮的羽毛;從局部看，它有俊俏的翅膀和剪刀似的尾巴，還有一張淺黃色的嘴巴等，這樣各部分合起來(lái)，學(xué)生頭腦里就自然形成了一只活潑可愛的小燕子形象。

（4）觀察時(shí)要善于抓住事物的特點(diǎn)。世上的萬(wàn)事萬(wàn)物千姿百態(tài)，觀察時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)不同事物的不同特征，如貓的眼睛是綠的，綠得發(fā)亮;同一只貓的眼睛在不同的時(shí)候、不同的情況下，又不相同：夜晚捕鼠時(shí)，它睜得又圓又大，白天在陽(yáng)光的照射下它卻瞇成一條縫;又如兔子的眼睛是紅的，像兩顆紅寶石;雞的眼睛是黑的，天一黑就看不見東西等等。這樣，學(xué)生在觀察時(shí)通過(guò)比較分析，不僅了解到事物的主要情況和不同事物的不同特征，獲得感性的認(rèn)識(shí)，而且還幫助學(xué)生提高對(duì)事物的觀察能力，掌握對(duì)事物的描寫方法。通過(guò)對(duì)動(dòng)物的描寫，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，學(xué)會(huì)對(duì)周圍人和事的描寫，使他們懂得觀察的重要性，逐步養(yǎng)成觀察的良好習(xí)慣，為寫作積累素材。

三年級(jí)學(xué)生的起步作文，一直以來(lái)是語(yǔ)文教師苦惱的問(wèn)題，如何讓學(xué)生快樂(lè)寫作，讓學(xué)生在作文中盡情表達(dá)自己內(nèi)心世界的獨(dú)特感受，寫出一篇篇文筆優(yōu)美、生動(dòng)、真切的好文章。這是一項(xiàng)重大的挑戰(zhàn)，需要我與其他教師不斷共同探索。

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[3]小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作起步階段教學(xué)的有效策略[J]. 郭華斌.小學(xué)生作文輔導(dǎo)（上旬）. 2019（06）

作者簡(jiǎn)介：王月花，女，生于1980年10月，漢族 ，陜西省府谷縣人，本科學(xué)歷，陜西省榆林市府谷縣第一小學(xué)，小學(xué)教育。