智慧課堂下“6+1”教學(xué)模式在小學(xué)信息技術(shù)中的運(yùn)用

侯占峰

摘? 要：本文結(jié)合智慧課堂的教育特點(diǎn)，將“6+1”教學(xué)模式運(yùn)用到小學(xué)信息技術(shù)課堂中。智慧課堂的有效構(gòu)建與實(shí)施，將有效改善傳統(tǒng)課堂的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，本文就智慧課堂下“6+1”教學(xué)模式在小學(xué)信息技術(shù)的有效運(yùn)用進(jìn)行以下探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)信息技術(shù);智慧課堂;“6+1”教學(xué)模式

一、加強(qiáng)主體培養(yǎng)，做好導(dǎo)思環(huán)節(jié)

教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，加強(qiáng)其主體培養(yǎng)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知意識(shí)。如在“生活在信息時(shí)代”的教學(xué)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，采取情境導(dǎo)入的方法，將生活中常見(jiàn)的信息傳遞方式進(jìn)行呈現(xiàn)，如交通信號(hào)燈、指揮棒、電話通信、電視廣播等，進(jìn)而使學(xué)生直觀的認(rèn)識(shí)信息、了解信息，并對(duì)信息的傳遞和作用產(chǎn)生探究性思考。

二、優(yōu)化課堂環(huán)節(jié)，提升議展效果

在智慧課堂下“6+1”教學(xué)模式中，教師應(yīng)深入了解信息技術(shù)學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，把握學(xué)生的內(nèi)在需求，優(yōu)化環(huán)節(jié)、調(diào)整方式，合理選用不同的學(xué)習(xí)形式和案例材料，保證課堂活動(dòng)的有效組織。如“打開(kāi)窗口找童趣”主要講述窗口的組成、認(rèn)識(shí)Windows Media Player等內(nèi)容，鑒于本課內(nèi)容具有一定的操作性，教師在教學(xué)實(shí)施的過(guò)程中，應(yīng)著重從知識(shí)點(diǎn)和學(xué)情點(diǎn)的方向入手，采取小組探究的方式，讓學(xué)生對(duì)“窗口的組成部分、右上角的三個(gè)按鈕的作用”“怎樣才能連續(xù)播放音樂(lè)”等實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行分析，并配合相應(yīng)的微課資源，以動(dòng)態(tài)展示的方法，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，提升學(xué)生的信息能力。

三、創(chuàng)新問(wèn)題內(nèi)容，發(fā)揮評(píng)檢作用

學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累、鞏固、提升的認(rèn)知過(guò)程，針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，創(chuàng)新問(wèn)題、優(yōu)化內(nèi)容。對(duì)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況進(jìn)行科學(xué)評(píng)價(jià)和有效檢測(cè)，不僅能鞏固學(xué)生的課堂基礎(chǔ)、還使學(xué)生在問(wèn)答思考中加深理解，促進(jìn)發(fā)展。因此，在小學(xué)信息技術(shù)“6+1”教學(xué)模式的引導(dǎo)下，教師在其問(wèn)題的設(shè)計(jì)和內(nèi)容的創(chuàng)新方面應(yīng)“下功夫”，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行設(shè)問(wèn)、評(píng)價(jià)，充分發(fā)揮評(píng)檢的教學(xué)作用。

四、把握運(yùn)用細(xì)節(jié)，落實(shí)高效學(xué)習(xí)

在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況實(shí)施精準(zhǔn)學(xué)習(xí)，把握策略運(yùn)用細(xì)節(jié)，落實(shí)高效學(xué)習(xí)目標(biāo)，使學(xué)生通過(guò)全方位、具體化的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)其主體發(fā)展的目標(biāo)。如在“小荷初綻水中生”的教學(xué)中，利用智慧課堂的學(xué)情分析，進(jìn)一步了解現(xiàn)階段學(xué)生存在差異化學(xué)情問(wèn)題。對(duì)此，教師可以采取小組探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方法，幫助學(xué)生掌握“直線”“曲線”工具的使用方法，夯實(shí)學(xué)生的信息基礎(chǔ)，促進(jìn)其協(xié)作發(fā)展。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，充分發(fā)揮“6+1”教學(xué)模式的教育特點(diǎn)和推動(dòng)作用，使小學(xué)生能夠更為高效地掌握學(xué)科知識(shí)，提升信息能力，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)素質(zhì)發(fā)展的整體建設(shè)目標(biāo)。

（責(zé)任編輯：陳華康）

參考文獻(xiàn)：

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