淺析小學(xué)高段合唱教學(xué)的有效策略

周愛珍

【摘要】小學(xué)音樂(lè)課堂是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)，激發(fā)音樂(lè)興趣、情感表達(dá)、創(chuàng)造力，以及發(fā)現(xiàn)美的主要途徑。音樂(lè)課堂有效開展合唱教學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生的融合傾聽與合作力。實(shí)踐教學(xué)中，教師可通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)、實(shí)踐訓(xùn)練、評(píng)價(jià)激勵(lì)等方式設(shè)計(jì)有效教學(xué)活動(dòng)，豐富合唱教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的同時(shí)，提高音樂(lè)課堂合唱教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】合唱教學(xué);教學(xué)效果; 實(shí)踐訓(xùn)練

前言：

新接班的六年級(jí)學(xué)生的整體合唱觀念淡薄，缺乏對(duì)聲部和諧的聽覺(jué)感性體驗(yàn)和合唱成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)興致不高，合作意識(shí)較差，不會(huì)彼此融合與傾聽。隨著年齡的增長(zhǎng)，越到高段，學(xué)生的心理發(fā)生變化越大，他們喜歡上音樂(lè)課，但不太愿意表現(xiàn)自己，怕唱不好被同學(xué)取笑。針對(duì)以上現(xiàn)狀教師教師的教學(xué)可從情境、訓(xùn)練、激勵(lì)著手，提高合唱教學(xué)效果。

一、借助畫面創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣。

小學(xué)階段的學(xué)生還不能夠透徹的理解合唱教學(xué)重要意義，會(huì)在合唱練習(xí)過(guò)程中偷懶、溜號(hào)，甚至干脆不唱的僥幸心理。針對(duì)這樣的合唱課堂教學(xué)問(wèn)題，教師就可借助畫面情境創(chuàng)設(shè)的模式，選擇適宜的、學(xué)生感興趣的視頻畫面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到課堂中，以此激發(fā)出學(xué)生對(duì)合唱的興趣。從無(wú)意識(shí)教學(xué)變成有意識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)和聲之美。

1.通過(guò)欣賞經(jīng)典的有關(guān)合唱團(tuán)電影來(lái)影響感染學(xué)生。

近些年，國(guó)外有一些優(yōu)秀的關(guān)于合唱的影片，例美國(guó)電影《音樂(lè)之聲》、《歡樂(lè)合唱團(tuán)》、法國(guó)影片《放牛班的春天》等，每次與同學(xué)們一起觀賞，總一起被影片中優(yōu)美的和聲所打動(dòng)，特別是《放牛班的春天》中孩子們天籟的聲音，足以洗滌我們的心靈，以此來(lái)感染這些精神貧瘠的學(xué)生們。

2.通過(guò)對(duì)優(yōu)秀合唱團(tuán)的介紹、與對(duì)合唱團(tuán)現(xiàn)場(chǎng)演唱的欣賞和分析，讓學(xué)生充分感受合唱歌曲的美感。

例：把教師自身參加一些合唱比賽視頻，讓學(xué)生直觀欣賞感受，原來(lái)這是我們學(xué)校的孩子的美妙和聲，教師邊講解引導(dǎo)，正確的歌唱聲音是怎樣的？變聲期可以用怎么樣的聲音來(lái)演唱？以及他們對(duì)合唱的那份熱情、對(duì)音樂(lè)那份自主投入、那份自信，讓美妙的和聲來(lái)洗滌學(xué)生的心靈。

二、科學(xué)使用教學(xué)方法，扎實(shí)訓(xùn)練學(xué)生合唱的基本功。

1.建立正確的歌唱聲音理念，加強(qiáng)學(xué)生的氣息訓(xùn)練。

歌唱的聲音要求作為老師是不能忽略的，必須要有一個(gè)正確的聲音理念。我覺(jué)得美的音色應(yīng)是柔和的、松弛的、靈活的。好的音色是有控制的，老師在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)氣息的訓(xùn)練以及聲音的位置，每一次歌唱之前的練聲很重要。

2.科學(xué)使用科爾文手勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生的音準(zhǔn)與內(nèi)心音高聽覺(jué)能力

音準(zhǔn)是合唱教學(xué)的基礎(chǔ)，老師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生歌唱的聲音與音準(zhǔn)。用科爾文手勢(shì)來(lái)進(jìn)行音程的構(gòu)唱非常有效，它可以讓學(xué)生直觀形象地感受到音程之間的關(guān)系，通過(guò)把音高在視覺(jué)空間上具體化的表現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生就能更形象的確立音高觀念，從而培養(yǎng)了學(xué)生內(nèi)心的音高、聽覺(jué)能力，為合唱歌曲學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

a.標(biāo)準(zhǔn)音的音高記憶與音程構(gòu)唱

b.三度、四度音程構(gòu)唱練習(xí)

把學(xué)生分成高低兩個(gè)聲部，關(guān)注老師手勢(shì)的變化，先先后唱出旋律音程，然后唱出和聲音程，讓學(xué)生體驗(yàn)三度、四度音程的聲音效果，在構(gòu)唱過(guò)程中時(shí)刻提醒學(xué)生的歌唱聲音，引導(dǎo)學(xué)生用和諧的聲音來(lái)歌唱。

待學(xué)生熟練之后，進(jìn)行節(jié)奏的變化，加以拓展，把原來(lái)的四分音符變成八分音符，如1——11，3——33，5——55……。每一次的變化，都是為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)三度、四度音程和聲效果的感知為目的。

3.立足課堂與教材，從一個(gè)音符、一個(gè)樂(lè)句、一個(gè)樂(lè)段開始進(jìn)行合唱的實(shí)踐訓(xùn)練。

例如：在師生問(wèn)好時(shí)，第一句先由老師唱出上行的旋律，然后第二句學(xué)生唱出下行的答句的旋律，但答句尾音落在mi音上，最后第三句在老師科爾文手勢(shì)的引導(dǎo)下，師生共同下行的旋律，但尾音不同，構(gòu)成一個(gè)大三和弦的和聲效果。讓學(xué)生感覺(jué)到一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候，都可制造出美妙的和聲。

在一些歌曲句尾落在長(zhǎng)音do的拖拍中，老師可加入mi的和聲音程，當(dāng)學(xué)生對(duì)兩音的和聲有感知后、穩(wěn)定后，再此基礎(chǔ)上老師還可加入sol，形成三個(gè)聲部。

當(dāng)學(xué)生與老師能較好的合作后，亦可在學(xué)生之間展開兩聲部的合作，可以分組、也可以由個(gè)別學(xué)生擔(dān)任領(lǐng)唱的方式，用多種方式的合作，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生合唱縱向的聽覺(jué)與演唱能力。

例如：在人音版11冊(cè)《媽媽格桑拉》教學(xué)時(shí)，把各聲部音符簡(jiǎn)化，從三度，四度音程入手，再慢慢加入音符擴(kuò)充旋律，并且透過(guò)引導(dǎo)學(xué)生找相似樂(lè)句，了解音樂(lè)作品的同頭異尾，加上老師伴奏時(shí)高低聲部都給一些音，這樣一來(lái)學(xué)生在視覺(jué)與聽覺(jué)上都有了一定的把握，就能很自然地唱出兩個(gè)聲部的旋律了。懂得了竅門就會(huì)越唱越自信，聲音也越來(lái)越飽滿。

三、評(píng)價(jià)激勵(lì)，提升合唱自信

教師進(jìn)行合唱教學(xué)時(shí)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的舉動(dòng)，并可從這些學(xué)生演唱舉動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生合唱中可圈可點(diǎn)之處，以此抓住這些學(xué)生表現(xiàn)，進(jìn)行評(píng)價(jià)激勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生不斷的提高合唱水平，并一直抱有對(duì)合唱的熱愛之情，自信心滿滿地參加每一次合唱活動(dòng)，取得良好的合唱效果。

教師的評(píng)價(jià)可以從學(xué)生的起聲、氣息、音準(zhǔn)、節(jié)奏、和聲的和諧度、以及各聲部的配合度等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。也可分小組演唱對(duì)各小組在合唱的技巧給予更多的指導(dǎo)，使每個(gè)學(xué)生、每個(gè)小組經(jīng)過(guò)這樣細(xì)致化的點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)合唱中自己出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)依據(jù)教師的指導(dǎo)，進(jìn)行問(wèn)題的修正，可以更好地達(dá)成課堂合唱教學(xué)的有效學(xué)習(xí)目標(biāo)。

總之，提高小學(xué)音樂(lè)課堂合唱教學(xué)，不是一朝一夕的，需要教師科學(xué)地使用各種合唱教學(xué)方法，有計(jì)劃地層層遞進(jìn)、持之以恒去做，相信我們學(xué)生的合唱實(shí)踐能力會(huì)越來(lái)越強(qiáng)。在和諧社會(huì)的大環(huán)境中，需要我們要有團(tuán)結(jié)、合作、包容的精神，把不和諧的聲音盡可能的減少，而合唱這一方式不正很好詮釋了這種精神。作為音樂(lè)老師的我們要在音樂(lè)教學(xué)工作中發(fā)揮出學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生對(duì)合唱的興趣，提高合唱教學(xué)效果。路漫漫，其修遠(yuǎn)矣！相信我們的不斷堅(jiān)持，一定會(huì)收獲美妙的成果。

參考文獻(xiàn)：

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