項(xiàng)目式教學(xué)在中職電器專業(yè)的應(yīng)用研究

田建城

摘要：專業(yè)課程教學(xué)模式和方式的完善和改進(jìn)是中職教育教學(xué)細(xì)化的重中之重，項(xiàng)目式教學(xué)方法作為“行動(dòng)引導(dǎo)推動(dòng)”為主要形式的一種重要教學(xué)組織形式和教學(xué)方式，還能夠提高學(xué)生的仔細(xì)觀察能力、項(xiàng)目執(zhí)行能力、思維活動(dòng)能力、整頓協(xié)調(diào)能力和溝通能力，且正日漸受到中職教育的重點(diǎn)關(guān)注。本文以中職電器專業(yè)中的空調(diào)溫控電路安裝應(yīng)用研究為例，對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)方式方法進(jìn)行了研究和思索。

關(guān)鍵詞：項(xiàng)目式教學(xué);中職電器專業(yè);應(yīng)用

“產(chǎn)教融合、校企合作，工學(xué)結(jié)合、知行合一”是我們職業(yè)教育的目標(biāo)，作為一線的中職教師，我們要努力探索新的育人模式和方法，為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀畢業(yè)生。產(chǎn)教融合下的人才培養(yǎng)模式，教學(xué)與實(shí)際操作的有機(jī)整合，以達(dá)到讓學(xué)生掌握工作中需要遵守的行為規(guī)范、理論知識(shí)、專業(yè)技術(shù)和身體心理發(fā)展等目的。通過對(duì)比研究，我們發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目式教學(xué)在中職教育教學(xué)中有較好的效果。項(xiàng)目式教學(xué)法，主要是以“項(xiàng)目引導(dǎo)、任務(wù)推動(dòng)、處理問題”的模式在教學(xué)中開展應(yīng)用，這一教學(xué)方法在中職電器專業(yè)課程教學(xué)中占據(jù)著不可忽視的地位。本文以中職電器專業(yè)中的空調(diào)溫控電路安裝應(yīng)用研究為例，對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)方式方法進(jìn)行研究和思索。

一、項(xiàng)目式教學(xué)在中職電器專業(yè)中應(yīng)用的必要性

項(xiàng)目式教學(xué)是為了解決傳統(tǒng)中職電器專業(yè)教學(xué)模式無法適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新要求而提出的新型教學(xué)模式，項(xiàng)目式教學(xué)模式主要以實(shí)際操作為主要部分，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架的開展可以通過相應(yīng)項(xiàng)目的工作對(duì)象、項(xiàng)目的完成方式和項(xiàng)目的結(jié)果評(píng)判這三個(gè)環(huán)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。在項(xiàng)目式教學(xué)模式下，依據(jù)教學(xué)目的和對(duì)象，將中職學(xué)校電器專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容劃分為獨(dú)立的項(xiàng)目，學(xué)生在完成這些項(xiàng)目的過程中學(xué)習(xí)和把握具體的實(shí)踐專門技術(shù)能力，并將課堂所學(xué)的關(guān)于電器的理論知識(shí)充分應(yīng)用到實(shí)際操作中去，從而幫助學(xué)生了解實(shí)際操作過程中的內(nèi)容，進(jìn)一步達(dá)到掌握專門技術(shù)能力、提高自身涵養(yǎng)的效果。

我們中職電器專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀呈現(xiàn)以下幾個(gè)特點(diǎn)：首先，中職電器專業(yè)是一門概括性強(qiáng)、抽象度高的學(xué)科，中職電器專業(yè)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要掌握冰箱、空調(diào)等方面的內(nèi)容，而且傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)框架在電器專業(yè)知識(shí)與實(shí)際操作相聯(lián)系的過程中，欠缺合理、正確的連接體系，致使學(xué)生在實(shí)際操作過程中欠缺創(chuàng)造性思維和集體合作、共同奮斗的精神。其次，中職電器專業(yè)欠缺恰當(dāng)?shù)慕逃u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組成的體系和對(duì)實(shí)際操作內(nèi)容的綜合評(píng)價(jià)，無法培養(yǎng)學(xué)生的革新能力、相互協(xié)作能力和實(shí)際操作能力。所以，通過項(xiàng)目式教學(xué)來改善與提升中職電器專業(yè)的教學(xué)實(shí)效顯得尤為重要。

二、項(xiàng)目式教學(xué)在中職電器專業(yè)的應(yīng)用研究

專業(yè)課程教學(xué)模式和方式的完善和改進(jìn)是中職教育教學(xué)細(xì)化的重中之重，項(xiàng)目式教學(xué)方法作為“行動(dòng)引導(dǎo)推動(dòng)”為主要形式的一種重要教學(xué)組織形式和教學(xué)方式，能夠提高學(xué)生的仔細(xì)察看能力、實(shí)行能力、思維活動(dòng)能力、整頓協(xié)調(diào)和溝通的能力。

（一）明確每一個(gè)階段的項(xiàng)目任務(wù)

將項(xiàng)目教學(xué)法運(yùn)用于中職空調(diào)溫控電路安裝教學(xué)過程中，首先要明晰每個(gè)階段的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)。由于空調(diào)溫控電路內(nèi)包含的元器件相對(duì)比較雜，安裝難度大大增加，如若學(xué)生能夠?qū)W會(huì)安裝空調(diào)溫控電路，對(duì)于學(xué)生安裝技能的提升是非常有幫助的.在空調(diào)溫控電路安裝教學(xué)過程中，除了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的空調(diào)溫控電路元器件、傳感器或者特殊的半導(dǎo)體器件以外，還需要讓學(xué)生掌握安裝空調(diào)溫控電路的方式方法和步驟，因此在教學(xué)時(shí)，首先要幫助學(xué)生掌握和認(rèn)識(shí)組成空調(diào)溫控電路的各個(gè)器件，為后續(xù)學(xué)習(xí)空調(diào)溫控電路安裝知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，再讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和掌握關(guān)于空調(diào)溫控安裝的整個(gè)線路圖，以此幫助學(xué)生正確了解空調(diào)溫控電路，最后再讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何安裝空調(diào)溫控電路。

（二）搜集與項(xiàng)目相關(guān)的信息資料

項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)和任務(wù)明晰后，學(xué)生需要搜羅關(guān)于空調(diào)溫控電路安裝方面的信息，學(xué)習(xí)和掌握與空調(diào)溫控電路安裝方相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。在信息搜羅過程中，學(xué)生需要依據(jù)班級(jí)氣氛、師生關(guān)系和具體的項(xiàng)目任務(wù)要求搜羅信息。教師在信息搜羅過程中需要考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，為學(xué)生的空調(diào)溫控電路安裝任務(wù)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境和學(xué)習(xí)情境，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)提供有指向性的任務(wù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。

（三）制定相應(yīng)的項(xiàng)目任務(wù)計(jì)劃

關(guān)于空調(diào)溫控電路安裝方面的信息搜羅完成后，學(xué)生應(yīng)依據(jù)掌握的信息，分析項(xiàng)目任務(wù)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和項(xiàng)目需求，設(shè)計(jì)和規(guī)劃項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)舉措和次序，為空調(diào)溫控電路安裝提供實(shí)事求是的工作計(jì)劃。采取小組教學(xué)形式，在空調(diào)溫控電路安裝課程教學(xué)過程中，老師為學(xué)生布置相應(yīng)作業(yè)后，學(xué)生通過課后查閱相關(guān)資料，小組之間相互交流討論，來完成相應(yīng)的空調(diào)溫控電路安裝報(bào)告書，并且在課堂每小組選取代表上臺(tái)講述，老師點(diǎn)評(píng)，以此來提高學(xué)生對(duì)于空調(diào)溫控電路安裝方面知識(shí)的掌握。

三、結(jié)語

在中職電器專業(yè)教學(xué)過程中，以項(xiàng)目為載體，采用項(xiàng)目式教學(xué)方法，可以有效提高課堂的質(zhì)量和水準(zhǔn)，以此推動(dòng)學(xué)生的多方面發(fā)展。深化項(xiàng)目教學(xué)在中職電器專業(yè)的應(yīng)用成果，需要教師選擇合適的項(xiàng)目，并做好項(xiàng)目教學(xué)的推進(jìn)與總結(jié)提升，真正讓學(xué)生做到“愿學(xué)、能做、能出成果”。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔志佳.項(xiàng)目教學(xué)在中職機(jī)電專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)課程中的應(yīng)用[J].天工，2019（10）：80.