高中生物教學(xué)中實(shí)施德育教育的方法分析

秦超范

摘要：隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展與改革，學(xué)科結(jié)合以及德育教育成為當(dāng)下教育課題中的熱點(diǎn)話題。而對(duì)于高中生物教學(xué)來說，教師在進(jìn)行教學(xué)過程中不僅需要注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解及應(yīng)用，還要注重在教學(xué)過程中的科學(xué)性以及合理性。通過理性科學(xué)的教學(xué)方法更能迎合當(dāng)下大的社會(huì)教學(xué)背景，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)生物的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：高中生物;德育教育;方法分析

對(duì)于高中生物教學(xué)來說，不同于其他學(xué)科的教學(xué)，高中生物教學(xué)更注重于學(xué)生能夠?qū)⒄n本中所學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。并且，也可以從實(shí)際日常生活中學(xué)習(xí)到生物知識(shí)。因此，高中生物學(xué)科的教學(xué)更加貼近“生活化“，將德育教學(xué)的方法融入到高中生物的教學(xué)過程中，可以更好的將知識(shí)進(jìn)行合理利用以及通過德育方法的教學(xué)可以更好的開展生物實(shí)踐課題，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解鞏固程度。

一、高中生物教學(xué)中存在的問題

1.1教學(xué)模式單一，教學(xué)方法陳舊

高中生物的教育教學(xué)模式是老師教授，學(xué)生傾聽，但這種模式很單一、枯燥，無法適應(yīng)學(xué)生的需求。隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，高中生的心理和生理都很大的成熟。教師在面對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)時(shí)，不僅僅需要考慮學(xué)生的接受能力，更多的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。再者高中是一個(gè)十分重要的階段，直接銜接學(xué)生面對(duì)更大的社會(huì)環(huán)境，形形色色的人物和各種各樣的挑戰(zhàn)和壓力。因此在高中生物的教育教學(xué)過程當(dāng)中，一方面教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，這直接關(guān)系到學(xué)生未來的發(fā)展和前程。另一方面，教師要積極給學(xué)生滲透德育教育，德行才是一個(gè)人的立足之本，讓學(xué)生在教室的潛移默化之下成為新時(shí)代德才兼?zhèn)涞挠袨樾虑嗄辍?/p>

1.2學(xué)生積極性不高，學(xué)習(xí)效率低下

在當(dāng)下的應(yīng)試教育之下，有一部分學(xué)生認(rèn)為高中生物在高考中所占比例并不是很多，往往會(huì)忽略或者是不重視，使得他們對(duì)學(xué)習(xí)生物的積極性并不高。教師在教育教學(xué)的過程當(dāng)中，要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的認(rèn)知，充分認(rèn)識(shí)到生物在高考中起到的積極作用。也有一部分同學(xué)認(rèn)為高中生物晦澀難懂，不喜歡學(xué)習(xí)生物。教師在教授學(xué)生知識(shí)的時(shí)候應(yīng)該積極了解學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，考察他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，從內(nèi)部調(diào)動(dòng)他們的興趣。一方面可以更好的增加師生之間的關(guān)系，另一方面，也可以更好的督促學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。

二、高中生物教學(xué)中實(shí)施德育教育的方法擴(kuò)建

2.1創(chuàng)新課堂模式，有效注入德育教育

傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)不符合當(dāng)代教育的發(fā)展模式，同時(shí)也不能滿足學(xué)生對(duì)于知識(shí)的渴求。教師應(yīng)該積極適應(yīng)于學(xué)生的要求，將他們的要求轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱慕逃繕?biāo)。深入了解、學(xué)習(xí)適合與學(xué)生的教育教學(xué)模式，更有利于更好的提升學(xué)生的成績(jī)。在面對(duì)“德式教育”的大背景之下，教師在教育教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該特別注意利用教材中德育的知識(shí)體系不斷的豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，不斷使用德育思維的現(xiàn)代化生物科學(xué)建設(shè)成果來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。更加有效地將德育教育與現(xiàn)代教育教學(xué)模式相結(jié)合。一方面開創(chuàng)了新的教育模式，另一方面有助于學(xué)生更好的個(gè)人發(fā)展和健康成長(zhǎng)。

2.2擴(kuò)展教材內(nèi)容，提升知識(shí)深度

高中銜接的是大學(xué)這樣一個(gè)相對(duì)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，教師在高中生物的教育教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)積極滲透和鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的思維，從而更深層次的去挖掘知識(shí)。教師在高中生物的德育教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)給學(xué)生樹立積極遠(yuǎn)大的人生理想，有助于學(xué)生提高個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)。在學(xué)習(xí)高中生物的一些課本知識(shí)，適應(yīng)適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生擴(kuò)展教材內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的深度，更有利于學(xué)生進(jìn)一步的自我成長(zhǎng)。

例如在學(xué)習(xí)高一生物必修2《雜交育種和誘變育種》一課時(shí)，教師應(yīng)該先從我國成立以后，在生物科學(xué)等方面所取得的巨大成就當(dāng)中，選取與之相關(guān)的部分，利用信息資源展現(xiàn)給學(xué)生引起他們的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也要激勵(lì)學(xué)生向這些生物科學(xué)家學(xué)習(xí)，刻苦鉆研生物科學(xué)知識(shí)，樹立遠(yuǎn)大的理想目標(biāo)，更好地實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展和健康成長(zhǎng)。但是也要在這一刻當(dāng)中讓學(xué)生充分理解到我國在生物科學(xué)技術(shù)方面所取得的巨大成果，培養(yǎng)他們對(duì)祖國的熱愛。

2.3將生物實(shí)踐于德育教育結(jié)合，凸顯學(xué)科魅力

所有的學(xué)習(xí)過程都是來源于生活，并且服務(wù)于生活。高中生物也是用學(xué)習(xí)到的知識(shí)去解決生活當(dāng)中的問題，同樣在日常生活中的問題當(dāng)中學(xué)習(xí)到生物知識(shí)。而且在高中生物的教育教學(xué)過程當(dāng)中，有許多與當(dāng)今世界上的問題相掛鉤的知識(shí)，教師不僅應(yīng)該充分的給學(xué)生講解好這部分知識(shí)點(diǎn)，更應(yīng)該拓展學(xué)生的思維，讓他們?nèi)プ灾餍缘乃伎歼@些問題，從而更有利于他們面對(duì)于更廣闊的天地。

例如在學(xué)習(xí)高一生物必修2《現(xiàn)代生物理論進(jìn)化的由來》一課時(shí)，教師應(yīng)用時(shí)間線索幫助學(xué)生明確現(xiàn)代生物的理論進(jìn)化過程，一方面在學(xué)習(xí)達(dá)爾文所提出的自然選擇時(shí)，應(yīng)當(dāng)教授給學(xué)生物競(jìng)天擇、適者生存，不適者淘汰的理念。當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈的時(shí)代，教師要讓學(xué)生充分的理解到如果學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)烈，上進(jìn)心不足，將會(huì)導(dǎo)致的后果，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好自身的知識(shí)，更好的適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)，改變自己的命運(yùn)，在當(dāng)下社會(huì)當(dāng)中立足。這樣不僅能更好的使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)，同時(shí)也能鼓勵(lì)學(xué)生以開闊的眼界去面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活。

結(jié)束語

高中生物在教育教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)積極滲透德育教育。傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以及滿足學(xué)生的自主學(xué)習(xí)要求。同時(shí)，為了符合高等教育下的教育教學(xué)模式，教師應(yīng)該重視德育教育。這樣一方面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，同時(shí)提高他們的學(xué)習(xí)效率，另一方面，有助于學(xué)生發(fā)展成為德行良好的有為青年。有助于他們的個(gè)人發(fā)展和健康成長(zhǎng)，為新時(shí)代中國特色社會(huì)主義事業(yè)貢獻(xiàn)出自己的青春力量。

參考文獻(xiàn)：

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