用心 幸福就在身邊

張金洞

摘要：作為教師，要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持立德樹人。作為教師，我們只要給學(xué)生多一些關(guān)心，多一些理解，多一些愛心，尊重學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生、理解學(xué)生，走進(jìn)他們的心靈，就能鼓勵(lì)他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，克服自己的缺點(diǎn)，奮力前行。用幸福心，做幸福教育。

關(guān)鍵詞：用心;愛;鼓勵(lì);溫暖;幸福

大師泰戈?duì)栒f：“果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地專心地垂著綠蔭?！蔽覀兠恳晃唤處煻歼x擇了做葉的事業(yè)，都在教育事業(yè)中甘為人梯，甘愿做一片葉子，甘愿為祖國(guó)的花朵貢獻(xiàn)出自己的青春。教師，這是一份平凡而又偉大的事業(yè)，在這平凡的崗位中，有老師和學(xué)生，在這間教室里演繹著一個(gè)又一個(gè)感人而真摯的故事。故事中有溫暖、成長(zhǎng);有歡笑、淚水;有感動(dòng)、收獲。在這里，我想與大家分享我的故事，那些平平淡淡的故事。

對(duì)待學(xué)生不僅要平等和尊重的同時(shí)，還要慢慢走進(jìn)他們的心靈?！皬埨蠋?，張老師，王博非又沒寫作業(yè)?！蔽覄傔M(jìn)教室，班長(zhǎng)就跑到我跟前憤怒又委屈地說。我微笑著說：“好的，我知道了，我來處理?！蔽抑劳醪┓怯型侠鳂I(yè)的情況，一直都是鼓勵(lì)他，讓他認(rèn)真寫作業(yè)。我快速地向王博非的座位望去，只見他坐在座位上，滿臉委屈，又像是做錯(cuò)了什么似的。我走到他的跟前，我說：王博非，你怎么沒有寫作業(yè)呢？”我剛說完，他的小嘴一撅，頭一低，滿臉委屈地說：“老師，我忘了?！蔽乙豢催@個(gè)情形，再問下去他就要哭了，同時(shí)也快上課了。我摸著他的頭說：下次不能再忘了，老師給你一次機(jī)會(huì)。”他說：“好的?！鳖D時(shí)，臉上恢復(fù)了正常。這時(shí)，上課鈴聲響了。

晨讀的時(shí)候，我剛到教室，班長(zhǎng)又跑到我跟前說：“張老師，王博非還是沒寫作業(yè)?！卑嚅L(zhǎng)的聲音很大，頓時(shí)，讀書聲戛然而止。我微笑著看了看所有的孩子們，讓領(lǐng)讀小班長(zhǎng)繼續(xù)領(lǐng)讀課文，讀書聲再次響起。此時(shí)，我陷入了沉默，每次王博非沒完成作業(yè)，我就是鼓勵(lì)他，讓他認(rèn)真寫作業(yè)，這些簡(jiǎn)單的話語，也沒有認(rèn)真地找他單獨(dú)談?wù)?，這是我的疏忽，我決定找他談?wù)?。中午吃過飯，是學(xué)生打掃衛(wèi)生和休息的時(shí)間。我安排好班長(zhǎng)以后，找到王博非，我知道他很愛面子，為了維護(hù)他的自尊心，把他帶到一間空的教室，我們倆面對(duì)面的坐著，我仍然微笑著說：“王博非，讓你到這里，你應(yīng)該知道為什么？為什么還不寫作業(yè)呢？是不是家里有什么事呢？”我的語氣很溫和。他沒有說話，把頭低了下去，兩只手在來回地搓，我看著他，在耐心地等待著他的回答。過了大約兩分鐘，他終于抬起了頭，滿臉委屈地看著我，還是不說話。我也沒有說話，還是靜靜地看著他，心想：看你什么時(shí)候說。又過了一會(huì)，他帶著哭腔的聲音說：“老師，我真不是故意忘的，我也不知道怎么了，就是忘了。”我看到他的兩只手還是在來回搓。我陷入了沉思，他這樣的表現(xiàn)，真的不是故意忘記的，也許他真的有難言之隱。我看著他微笑著說：“王博非，現(xiàn)在坐在你面前的不是老師，是你的朋友，你愿意和朋友說說你的心里話嗎，我保證你說的話，不給任何人說，好嗎？”他看了我一眼，停了一會(huì)兒，說：“我媽媽帶我去醫(yī)院檢查了，醫(yī)生說我有好動(dòng)癥，導(dǎo)致精力不集中，愛忘事?！?/p>

我了解了情況之后就和他家長(zhǎng)溝通交流，確實(shí)是這樣的情況，同時(shí)，他家里是做藥材生意的，父母很忙，他平時(shí)不是跟著爺爺奶奶就是跟著姥爺姥姥，老人們非常疼愛孩子，也不管作業(yè)的問題。這樣下去也不是辦法，然后就和他的父母共同商量應(yīng)對(duì)的辦法，給他的父母說通之后，就讓他每天記錄作業(yè)，并且讓他在紙上寫上：別忘了今天的作業(yè)，寫好作業(yè)之后檢查，然后放在書包里。讓他把紙貼在自己書桌的墻壁上，同時(shí)加上家長(zhǎng)的配合，他慢慢地改變了以前好忘的毛病，能按時(shí)完成作業(yè)了，每天來到學(xué)校第一件事就是交作業(yè)，再加上他的勤奮和努力，每次考試都有進(jìn)步。

只有走進(jìn)孩子的心靈，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生自尊心，才能真正了解他們，才能找到“病”的根源，找到治愈的方法。

在和學(xué)生朝夕相處中，師生已經(jīng)變成了朋友、親人，學(xué)生愿意親近你，愿意和你聊天，愿意什么事都找你，這是多么幸福的事??！有一次，下課期間，我看著孩子們都在歡快地玩著，多好?。∵@時(shí) ，王凡走到我身邊，輕聲對(duì)我說：“老師，我的鞋帶開了，我不會(huì)系，你幫我系一下吧?！蔽衣牭街蟛]有批評(píng)他，也沒有讓他自己系。我說：“好的，來，我給你系，但是你要學(xué)著怎么系，以后要有獨(dú)立生活的能力，來，看清楚?！蔽乙徊揭徊降亟趟瑤У南捣?，他說：“好的，老師，謝謝您！”從那以后，王凡學(xué)會(huì)了系鞋帶。

當(dāng)你走進(jìn)學(xué)生心靈的時(shí)候，學(xué)生也會(huì)走進(jìn)你的心靈，把你當(dāng)成親人一樣，在這樣和諧的相處中，也會(huì)有意想不到收獲。

你對(duì)學(xué)生愛的同時(shí)，也會(huì)收到學(xué)生滿滿的愛。我班有幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上一直是被動(dòng)，但是我并沒有放棄他們，一直去鼓勵(lì)他們，給他們信心，教給他們學(xué)習(xí)的方法，讓其他學(xué)生去幫助他們。他們也明白了老師的良苦用心，一直在默默努力著。就是這樣的他們，每天都把講桌擦得干干凈凈，主動(dòng)幫老師拿東西，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。有一次，我嗓子不舒服，彭順主動(dòng)去給我拿來水杯，說：“老師，您一定要注意身體，別太累了，要多喝水。”就是這簡(jiǎn)單的話語，讓我感動(dòng)萬分。還有一次，考試過后，他們幾個(gè)考的不太理想，馮天對(duì)我說：“老師，您別生氣，我們不是故意的，下次一定為班級(jí)爭(zhēng)光的”。聽到這樣的話語，我心中有一股暖流，感到非常欣慰，怎么還能去責(zé)怪他們呢？

……

太多太多的故事，組成了我們平凡生活中不同的交響曲，組成了我們平凡生活中靚麗的風(fēng)景。這一個(gè)個(gè)讓我感動(dòng)的故事，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，我們只要給學(xué)生多一些關(guān)心，多一些理解，多一些尊重，多一些愛心，走進(jìn)他們的心靈，就能鼓勵(lì)他們揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，克服自己的缺點(diǎn)，奮力前行。

蘇霍姆林斯基曾說過：“人生的最高目的是幸福，教育的目的就是培養(yǎng)幸福的人?！弊屛覀儙е活w幸福的心，去做幸福的教育，這是一件多么幸福的事??！

我與學(xué)生的故事還在繼續(xù)演繹著，我期待著那一個(gè)個(gè)不一樣的平凡故事，在我的平凡崗位上帶來溫暖、幸福。

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