初中道德與法治課中的創(chuàng)新教學(xué)方式研究

李洋

摘要：落實(shí)思政課一體化建設(shè)，需要大中小學(xué)思政課教師共同實(shí)踐，相互學(xué)習(xí)，共享提高。初中道德與法治教學(xué)，面對(duì)的是青春期成長(zhǎng)的少年，他們可塑性極強(qiáng)。有意義的課程需要有意思的呈現(xiàn)，課程教學(xué)的效果才能得到高效實(shí)現(xiàn)。與時(shí)俱進(jìn)的初中道德與法治課程更需教師進(jìn)行教與學(xué)方式的創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：社會(huì)時(shí)政熱點(diǎn);創(chuàng)新;初中道德與法治

上海市復(fù)興高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)《談?dòng)朔绞阶兏锵碌恼n堂教學(xué)結(jié)構(gòu)創(chuàng)新》的講座，列舉了一個(gè)案例：從巴黎圣母院大火談起....聚焦了思政課創(chuàng)新的基調(diào)。一位教師設(shè)計(jì)的第一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵詞是“共情”一播放著無(wú)聲視頻，形成情感代入，激起了同學(xué)們的同理心和共情心;第二環(huán)節(jié)關(guān)鍵詞“立場(chǎng)”，發(fā)放黨的十八大以來(lái)習(xí)近平總書記對(duì)人類命運(yùn)共同體論述的資料，學(xué)生自學(xué)，教師板書構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”奠定本課價(jià)值基調(diào);第三環(huán)節(jié)關(guān)鍵詞“話語(yǔ)”：坦誠(chéng)交流，奠定本課的民主基調(diào);第四環(huán)節(jié)關(guān)鍵詞表達(dá)”：理性的建構(gòu)。教師提出了“四個(gè)作為、四個(gè)應(yīng)該”，從而奠定了這節(jié)課的思想基調(diào)。最后，布置了課后作業(yè)，一篇拓展閱讀：《救黑熊重要嗎？》，一個(gè)長(zhǎng)實(shí)踐作業(yè)：提出巴黎圣母院重建的方案或者故宮防火系統(tǒng)建設(shè)綜合方案。

一、課前新聞播報(bào)分享，增強(qiáng)公民意識(shí)和愛(ài)國(guó)情懷

我們學(xué)校的道德法治課，在新課前一直堅(jiān)持進(jìn)行演講和新聞播報(bào)活動(dòng)，為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，我們利用新課前的幾分鐘，讓學(xué)生進(jìn)行有關(guān)社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的演講，學(xué)生參與的積極性很高，同學(xué)們的評(píng)價(jià)客觀公正，一節(jié)課在學(xué)生們的掌聲中開(kāi)始，我為學(xué)生的精彩展示喝彩，學(xué)生提升了學(xué)習(xí)本課的興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。特別是在每屆七年級(jí)學(xué)生中開(kāi)展的演講比賽，更是陶冶了情操，鍛煉了能力。在偉大祖國(guó)成立七十周年華誕即將來(lái)臨之際，為了激發(fā)七年級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，我們道德與法治學(xué)科和團(tuán)委聯(lián)合舉行了以“我愛(ài)你中國(guó)”為主題的演講比賽。11名參賽選手經(jīng)過(guò)預(yù)賽的層層選拔，站上了激烈的決賽舞臺(tái)。伴隨著《我和我的祖國(guó)》的樂(lè)曲聲，在兩名主持人精彩開(kāi)篇后，德育處王主任進(jìn)行了勵(lì)志講話。他勉勵(lì)同學(xué)們要腳踏實(shí)地，把愛(ài)國(guó)的熱情化為日常的點(diǎn)滴行動(dòng)，與祖國(guó)共成長(zhǎng)、共奮進(jìn)，爭(zhēng)做新時(shí)代的接班，人和建設(shè)者。在兩位小主持人和電腦管理員的精心配合下，按照賽前的抽簽順序，選手們或伴著優(yōu)美的樂(lè)曲聲和躍動(dòng)的幻燈片，或激情洋溢地展示著自己的演講才華，每名選手在比賽中都得到了鍛煉，由11名同學(xué)組成的評(píng)委團(tuán)在老師的指導(dǎo)下，按照評(píng)分規(guī)則公正打分，由兩名核分同學(xué)精確算分。最后，團(tuán)委書記秦老師公布了本次比賽成績(jī)。八九年級(jí)的學(xué)生綜合能力逐步增強(qiáng)，我們繼續(xù)堅(jiān)持在課前展開(kāi)新聞播報(bào)活動(dòng)，可以單獨(dú)一人進(jìn)行播報(bào)，也可以兩三個(gè)同學(xué)組成-組進(jìn)行播報(bào)。由其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)、打分，作為平時(shí)成績(jī)記錄在每個(gè)人的成長(zhǎng)檔案中。這個(gè)活動(dòng)，使全體同學(xué)及時(shí)了解時(shí)政要聞，關(guān)注國(guó)家的整體發(fā)展，在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和國(guó)家觀念。

二、現(xiàn)代多媒體技術(shù)利用，突出教學(xué)趣味性和感染力

目前，我國(guó)的現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展越來(lái)越快也越來(lái)越先進(jìn)，現(xiàn)代化信息技術(shù)在我國(guó)社會(huì)各行各業(yè)當(dāng)中，以及人們的日常生活當(dāng)中都得到了廣泛的普及。在我國(guó)的初中教育領(lǐng)域上，多媒體技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用，成為了教師教學(xué)中不可缺少的輔助工具。所以，想要有效的對(duì)初中道德與法治教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，就必須要對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行充分研究和利用，利用多媒體這種現(xiàn)代化的技術(shù)突破傳統(tǒng)教學(xué)的限制，為初中生打造-個(gè)優(yōu)良的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，讓初中生在這種新鮮、有趣的模式下，可以自覺(jué)、自愿的跟隨教師的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升初中道德與法治教學(xué)的質(zhì)量。例如，教師在講解到“維護(hù)憲法權(quán)威這一內(nèi)容的時(shí)候，書本上給出的知識(shí)內(nèi)容是有限的，無(wú)法呈現(xiàn)出完全、具體的憲法內(nèi)容，此時(shí)教師就可以采用多媒體讓初中生看到全面的憲法內(nèi)容，并且講解其中關(guān)鍵的條款內(nèi)容，于此同時(shí)，可以采用多媒體讓學(xué)生們觀看和憲法相關(guān)的講解視頻和紀(jì)錄片，讓學(xué)生們發(fā)現(xiàn)憲法原來(lái)離自己是很近的，讓學(xué)生們充分的感受到憲法的重要性，帶動(dòng)初中生在真實(shí)的事件情境中受到感染和影響，進(jìn)而提升他們對(duì)我國(guó)憲法的崇敬之情。

三、組織小組討探與研究，恢復(fù)課堂主體地位

在過(guò)去的傳統(tǒng)教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中，教師們采用的教學(xué)模式多是以教師為主導(dǎo)的教授法，教師滔滔不絕的講，學(xué)生們聽(tīng)和記錄筆記，教師關(guān)注的是學(xué)生對(duì)課本知識(shí)點(diǎn)的背誦情況，并不是學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的思考與研究，由此就致使初中道德與法治教學(xué)的很低。所以，對(duì)初中道德與法治教學(xué)進(jìn)行改革和創(chuàng)新，首要一點(diǎn)就是教師要走出傳統(tǒng)教學(xué)觀念，打開(kāi)眼界，積極的組織學(xué)生對(duì)所學(xué)的道德與法治知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行，使得學(xué)生，讓初中生們?cè)谙嗷ビ懻摰倪^(guò)程中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，健全自身的知識(shí)體系。例如，教師在講解到“公共生活新平臺(tái)"這一內(nèi)容的時(shí)候，此部分教學(xué)關(guān)鍵是網(wǎng)絡(luò)影響的利弊，此時(shí)，教師就應(yīng)該針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)雙刃劍的知識(shí)討論大會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的分組，展開(kāi)不同觀點(diǎn)的討論和交流，在學(xué)生們思想火花的碰撞下，使得學(xué)生們更加深入的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行理解和內(nèi)化。

四、推進(jìn)課程實(shí)踐教學(xué)，建立全面思想道德體系

對(duì)初中道德與法治教學(xué)進(jìn)行有效的改革和創(chuàng)新，是需要教師正確的加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐課程的落實(shí)，利用多種多樣的課堂實(shí)踐活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生積累更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和深化學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，從而使得學(xué)生更加全面、科學(xué)的建立起自身的思想道德體系，使得學(xué)生在道德與法治上學(xué)習(xí)效果得到改善和提升。例如，教師在講解到"心系公共利益'這一內(nèi)容的時(shí)候，就可以將學(xué)生們組織起來(lái)，到本市的福利院去看望孤寡老人和幼小的孤兒，組織學(xué)生們幫助福利院進(jìn)行衛(wèi)生大掃除，為老人和孩子表演節(jié)目等等，在社會(huì)活動(dòng)中增強(qiáng)學(xué)生們的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生們的優(yōu)良道德品質(zhì)。

結(jié)語(yǔ)

作為一線教師，我們要在課程創(chuàng)新的路上大膽前行。我們道德與法治的課堂教學(xué)研究任重而道遠(yuǎn)，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩?，是我們的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

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