淺談如何培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的興趣

尹曉林

新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系，通過(guò)各種各樣的形式使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)的魅力，感受到數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記就是要記錄下生活中的數(shù)學(xué)，學(xué)生通過(guò)自身的觀察、發(fā)現(xiàn)、記錄，體會(huì)到數(shù)學(xué)與自己生活的密切聯(lián)系。興趣是一個(gè)人對(duì)某種事物帶有趨向性的心理特征。一個(gè)人一旦對(duì)某種事物感興趣，就會(huì)有意認(rèn)識(shí)、掌握它的迫切愿望和強(qiáng)烈的要求。教師的任務(wù)和方法驅(qū)動(dòng)學(xué)生去寫(xiě)，但學(xué)生單純的去寫(xiě)缺乏一定的成就感，學(xué)生的興趣就會(huì)漫漫消失，因此數(shù)學(xué)教學(xué)不能只停留在課本上，要通過(guò)多種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的積極性，把學(xué)校的“小課堂”與社會(huì)的“大課堂”結(jié)合起來(lái)。那么，在教學(xué)中應(yīng)該如何來(lái)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的興趣呢？

一、利用現(xiàn)代技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記興趣

課堂上，我充分運(yùn)用現(xiàn)代化的信息技術(shù)與教材整合，不僅可以讓學(xué)生克服教學(xué)中的困難，激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣，還加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。只有學(xué)生理解了，才能更好地應(yīng)用知識(shí)。只有學(xué)生感興趣，才能寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記。例如，在教學(xué)《利用計(jì)算器探索規(guī)律》時(shí)，引入部分利用課件向?qū)W生呈現(xiàn)了教材中的知識(shí)，學(xué)生被有趣的回文句深深吸引了，于是帶著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)回文數(shù)的知識(shí)。接著利用課件動(dòng)畫(huà)效果引導(dǎo)學(xué)生探索出了計(jì)算中的規(guī)律，最后利用課件讓學(xué)生了解更多回文數(shù)的知識(shí)。整節(jié)課學(xué)生興趣盎然，通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，體會(huì)到了數(shù)學(xué)蘊(yùn)涵的無(wú)限樂(lè)趣。在這樣情境的引領(lǐng)下，學(xué)生帶著濃厚的興趣會(huì)寫(xiě)出較好的數(shù)學(xué)日記。同時(shí)，還把學(xué)生的數(shù)學(xué)日記用圖畫(huà)、文字、聲音等多種信息按相互間的聯(lián)系組織起來(lái)，學(xué)生看到自己的數(shù)學(xué)日記可以通過(guò)這種形式表現(xiàn)出來(lái)，感受到了成功的喜悅，既激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)日記的欲望，又促進(jìn)了學(xué)生良好習(xí)慣的形成。

二、聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記興趣

新課標(biāo)指出，“密切數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系”，數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)空間不應(yīng)該只局限于課堂，要從多方面加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，聯(lián)系實(shí)際生活就地取材，選擇貼近學(xué)生自己的題材，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生興趣，才能把已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。比如：在學(xué)習(xí)“買(mǎi)贈(zèng)中的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)”時(shí)，先讓學(xué)生到超市去觀察或陪媽媽買(mǎi)東西，觀察是怎樣買(mǎi)贈(zèng)的。在這些活動(dòng)中你花了多少錢(qián)得到了幾件東西，實(shí)際一件東西花了多少錢(qián)，便宜了多少錢(qián)，你是怎樣算的。學(xué)生對(duì)這樣一個(gè)與生活實(shí)際聯(lián)系很密切的問(wèn)題并產(chǎn)生了濃厚興趣，才積極地去思考，最終學(xué)到了促消活動(dòng)中的許多知識(shí)。通過(guò)觀察，思考之后，再讓學(xué)生用寫(xiě)“數(shù)學(xué)日記”的形式把它寫(xiě)下來(lái)。這樣，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，還會(huì)將數(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法，真正用于解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題。

三、利用實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記興趣

在教學(xué)中，除了運(yùn)用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望以外，我們還應(yīng)結(jié)合數(shù)學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的興趣。讓學(xué)生親自參與體練和實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，總結(jié)出規(guī)律。比如：在學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，把學(xué)生分成五組統(tǒng)計(jì)本組學(xué)生跳繩情況，把統(tǒng)計(jì)的結(jié)果繪成條形統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生們興趣盎然的統(tǒng)計(jì)起來(lái)，同組之間互相交流，不但讓學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的知識(shí)牢固掌握，還鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力和同學(xué)之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。同時(shí)，學(xué)生也樂(lè)于參與活動(dòng)，從而提高了學(xué)生的寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的興趣，學(xué)生帶著興趣寫(xiě)出的數(shù)學(xué)日記也更深刻。但是，由于班上學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)水平，各位學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的水平也是參差不齊的，我們可以利用數(shù)學(xué)日記交流活動(dòng)等方式，讓學(xué)生們說(shuō)說(shuō)自己日記中的優(yōu)點(diǎn)與不足，在哪些地方還需要改進(jìn)?；顒?dòng)中發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，使課堂成為展示自己才華的舞臺(tái)。平時(shí)多讓學(xué)生欣賞一些好的數(shù)學(xué)日記，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高。

總之，小學(xué)階段是學(xué)生良好習(xí)慣形成的重要時(shí)期，對(duì)今后的學(xué)習(xí)和生活必將產(chǎn)生重要影響。寫(xiě)數(shù)學(xué)日記也就是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的一個(gè)有效方式，習(xí)慣的形成不可能一蹴而就，它需要經(jīng)歷一段時(shí)間的培養(yǎng)，教師作為教學(xué)的組織者，要為學(xué)生寫(xiě)好數(shù)學(xué)日記，做好寫(xiě)作方法的指導(dǎo)，寫(xiě)作興趣的激發(fā)，寫(xiě)作結(jié)果的評(píng)價(jià)。因此，在日常的教學(xué)中，我們只有通過(guò)多種途徑和方法培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的習(xí)慣，學(xué)生才能通過(guò)觀察生活、用數(shù)學(xué)的思維思考生活、用自己的語(yǔ)言表達(dá)思考而養(yǎng)成學(xué)生良好的習(xí)慣，從而提高學(xué)生寫(xiě)數(shù)學(xué)日記的核心素養(yǎng)。