高校工會(huì)在加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)教育中

施一萍 田瑾 張玉金

摘要：本文在對(duì)高校青年教師職業(yè)道德以及高校工會(huì)在青年教師師德師風(fēng)教育工作方面的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，提出了高校工會(huì)在加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)教育中充分發(fā)揮作用的方法，指出了高校工會(huì)在加強(qiáng)師德師風(fēng)教育方面積極發(fā)揮作用，對(duì)于高校工會(huì)更好地履行工會(huì)職責(zé)，積極創(chuàng)新師德師風(fēng)教育工作載體手段，對(duì)于提高青年教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)高校教育事業(yè)的發(fā)展都有重要意義。

關(guān)鍵詞：高校工會(huì);青年教師;師德師風(fēng)教育

習(xí)總書(shū)記在十九大報(bào)告中明確指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程，要倡導(dǎo)全社會(huì)尊師重教，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。教育部在2014年頒布了有關(guān)建立健全高校師德師風(fēng)建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的文件。隨后，各高校積極響應(yīng)，紛紛在學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃中制定有關(guān)師德師風(fēng)教育的實(shí)施辦法，把師德師風(fēng)教育工作作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來(lái)抓。

隨著高校擴(kuò)大招生，大量青年教師占據(jù)了高校的課堂，而高校教師承擔(dān)著教書(shū)育人的工作，如何響應(yīng)黨中央的號(hào)召，加強(qiáng)青年教師的師德師風(fēng)教育，讓青年教師盡快能夠勝任此項(xiàng)重任。作為聯(lián)系黨組織和廣大教職工的重要紐帶和橋梁的高校工會(huì)迫切需要研究和解決這個(gè)問(wèn)題。目前，高校工會(huì)在加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)教育中的充分發(fā)揮作用的研究成果還很少，高校工會(huì)在加強(qiáng)青年教師的師德師風(fēng)教育中充分發(fā)揮作用的研究勢(shì)在必行。

一、目前高校青年教師職業(yè)道德和師德師風(fēng)教育現(xiàn)狀分析

本文通過(guò)對(duì)部分高校教職工的訪談，對(duì)目前高校青年教師職業(yè)道德以及高校工會(huì)在青年教師師德師風(fēng)教育工作方面的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)研。從高校青年教師職業(yè)道德方面來(lái)看，主要存在以下問(wèn)題。

（1）職業(yè)理想信念淡漠。有些青年教師盲目選擇高校教師這一職業(yè)，入職后強(qiáng)烈的不適應(yīng)使他們對(duì)于教師這一神圣職業(yè)的信念產(chǎn)生懷疑，所以在對(duì)待教學(xué)和科研工作時(shí)出現(xiàn)職業(yè)倦怠現(xiàn)象。

（2）缺乏敬業(yè)精神、奉獻(xiàn)精神。目前入職高校的青年教師大多是博士，他們?cè)诼毞Q評(píng)審和科研項(xiàng)目申報(bào)等方面壓力較大。平時(shí)忙于搞科研，在教學(xué)上花的時(shí)間相對(duì)要少，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)待學(xué)生缺少愛(ài)心、責(zé)任心。

（3）青年教師的隊(duì)伍不夠穩(wěn)定。由于高校的經(jīng)濟(jì)收入相對(duì)于其他行業(yè)偏低，青年教師工作后，面對(duì)繁重的生活壓力，結(jié)婚生子、購(gòu)房等，就會(huì)出現(xiàn)不安心本職工作的情況，認(rèn)為教師收入太低。近幾年，高校出現(xiàn)了青年教師的隊(duì)伍不夠穩(wěn)定的現(xiàn)象。

從高校工會(huì)工作方面來(lái)看，高校青年教師的師德師風(fēng)教育工作存在著不少薄弱環(huán)節(jié)。

（1）對(duì)高校師德師風(fēng)建設(shè)工作的認(rèn)識(shí)不夠深刻。不少高校把師德師風(fēng)教育工作作為軟指標(biāo)，任務(wù)分工不夠明確，責(zé)任落實(shí)不夠到位，片面注重形式，而不注重效果，缺乏特色。

（2）高校青年教師的師德師風(fēng)教育形式過(guò)于陳舊。隨著社會(huì)的發(fā)展，特別是互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，青年教師可以從更多的途徑接受到形形色色的信息。然而目前高校的師德師風(fēng)教育工作主要是利用各類會(huì)議、講座等方式來(lái)采用灌輸式的教育模式，開(kāi)展的師德師風(fēng)教育活動(dòng)停留在表面，教育工作的效果大打折扣。

（3）開(kāi)展師德師風(fēng)教育的政工專業(yè)人才缺乏。不少高校工會(huì)工作人員身兼數(shù)職，難以全身心推動(dòng)師德師風(fēng)教育工作的開(kāi)展，不能經(jīng)常開(kāi)展師德師風(fēng)教育工作，即使開(kāi)展，效果也不盡如人意。

二、高校工會(huì)在加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)教育中充分發(fā)揮作用的方法

高校是肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的偉大重任，高校要發(fā)揮“三全育人”的協(xié)同作用，師德師風(fēng)教育工作對(duì)于高校的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。因此，高校工會(huì)必須在加強(qiáng)對(duì)高校教師，特別是青年教師的師德師風(fēng)教育工作中充分發(fā)揮作用。

對(duì)高校工會(huì)充分發(fā)揮作用的方法研究，首先要對(duì)工會(huì)服務(wù)職能進(jìn)行深刻理解，然后提出具體的實(shí)施方法。高校工會(huì)是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的教職工自愿結(jié)合的群眾組織，它的根本任務(wù)是自覺(jué)履行工會(huì)“維護(hù)、建設(shè)、參與、教育”的職能，積極組織廣大教職工全身心投身到學(xué)校的教學(xué)、科研、管理和服務(wù)等各項(xiàng)工作中去。高校工會(huì)通過(guò)師德師風(fēng)教育工作不斷提高教職工的思想道德、技術(shù)業(yè)務(wù)和科學(xué)文化素質(zhì)，繼而培養(yǎng)一支有理想、有道德、有文化和有紀(jì)律的教職工隊(duì)伍，為學(xué)校的教育事業(yè)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

通過(guò)對(duì)已有研究文獻(xiàn)的分析，結(jié)合對(duì)部分高校教職工的訪談，提出了高校工會(huì)在加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)教育中發(fā)揮作用的幾點(diǎn)建議。

（1）加強(qiáng)高校青年教師對(duì)工會(huì)師德師風(fēng)教育工作的認(rèn)識(shí)。高校工會(huì)要積極引導(dǎo)青年教師堅(jiān)持育人為本、立德樹(shù)人和以德修身，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，在工作中努力做到教書(shū)育人。要通過(guò)座談會(huì)、辯論會(huì)、訪談?wù){(diào)查等形式的教育活動(dòng)，提高青年教師對(duì)于師德師風(fēng)教育工作的認(rèn)識(shí);通過(guò)形式多樣和內(nèi)容豐富的活動(dòng)，吸引高校青年教師積極參與到師德師風(fēng)教育活動(dòng)中去，提高青年教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)。

（2）大力弘揚(yáng)新時(shí)代勞模精神和工匠精神。積極開(kāi)展“勞模精神進(jìn)校園”活動(dòng)，引導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)勞模的“艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新和甘于奉獻(xiàn)”的精神，培養(yǎng)青年教師愛(ài)崗敬業(yè)，爭(zhēng)創(chuàng)一流，積極參與學(xué)校的教學(xué)、科研和教書(shū)育人等工作中去。

（3）創(chuàng)新開(kāi)展師德師風(fēng)教育的手段和載體。高校工會(huì)要充分利用新媒體技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)，創(chuàng)新師德師風(fēng)教育工作的方法和手段。要充分利用高校的各類活動(dòng)和載體來(lái)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提高師德師風(fēng)教育工作的信息化水平。

（4）完善高校工會(huì)的管理和運(yùn)行制度，配備德才兼?zhèn)涞墓?huì)干部，保障高校工會(huì)師德師風(fēng)教育工作的順利開(kāi)展。高校工會(huì)干部要加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)+新技術(shù)的學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓思路，提高運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)開(kāi)展青年教師師德師風(fēng)教育的業(yè)務(wù)能力，創(chuàng)新高校工會(huì)師德師風(fēng)教育的方法和手段，不斷增強(qiáng)師德師風(fēng)教育工作的有效性。

三、總結(jié)

高校工會(huì)在加強(qiáng)青年教師師德師風(fēng)教育中充分發(fā)揮作用的研究，對(duì)于高校工會(huì)更好地履行工會(huì)職責(zé)，積極創(chuàng)新師德師風(fēng)教育工作的載體和手段，充分利用互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)和高?；顒?dòng)平臺(tái)開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)，提高教職工愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人的品德，助推高校教育事業(yè)的發(fā)展都有重要意義。

通過(guò)高校工會(huì)在加強(qiáng)師德師風(fēng)教育中發(fā)揮的積極作用，提升青年教師的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)青年教師熱愛(ài)教育事業(yè)，積極投身到各項(xiàng)教學(xué)、科研和育人工作中去，為培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)的有用人才做貢獻(xiàn)。

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基金項(xiàng)目：2021年度上海工程技術(shù)大學(xué)工會(huì)理論研究項(xiàng)目（編號(hào)2021GHYJ03）。

作者簡(jiǎn)介：

施一萍，女，漢族，上海市人，碩士研究生，副教授，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用;

田瑾，女，漢族，博士研究生，副教授，研究方向：電磁場(chǎng)與微波技術(shù);

張玉金，男，博士研究生，副教授，研究方向：通信與信息系統(tǒng)。