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    初中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略探索

    2021-11-13 23:39:16牟峻瑤
    小作家報(bào)·教研博覽 2021年43期
    關(guān)鍵詞:師生互動(dòng)因材施教初中物理

    牟峻瑤

    摘要:激發(fā)初中生的物理學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生更加輕松、愉悅地進(jìn)行物理學(xué)習(xí),可以長時(shí)間保持住學(xué)生最佳的物理學(xué)習(xí)狀態(tài),提升學(xué)生掌握重要物理知識(shí)的效率,從而能夠促進(jìn)高效初中物理教學(xué)課堂的進(jìn)一步建設(shè)。為此,廣大初中物理教育實(shí)踐者要注重激發(fā)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生深刻感受到物理教學(xué)的極大魅力,更愿意進(jìn)行物理學(xué)習(xí),進(jìn)而更有效地完成初中物理課堂教學(xué)任務(wù)。

    關(guān)鍵詞:初中物理;學(xué)習(xí)興趣;良好開頭;師生互動(dòng);因材施教

    中圖分類號(hào):A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):(2021)-43-347

    以往,初中物理教師總是不顧學(xué)生意愿,強(qiáng)制性地讓學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí),導(dǎo)致學(xué)生感受不到探索物理知識(shí)真諦的樂趣,進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的自覺性不高,初中物理教學(xué)難以向著比較廣闊的天地進(jìn)行邁步。而對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)物理知識(shí),可以消除學(xué)生對(duì)初中物理教學(xué)的恐懼心理,促使學(xué)生極為滿意的學(xué)習(xí)成效的取得。廣大初中物理教育實(shí)踐者需要做好激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的工作,讓學(xué)生真正成為物理學(xué)習(xí)的主人,按照自身成長所需獲取有價(jià)值的物理知識(shí),從而能夠?yàn)閷W(xué)生今后在物理學(xué)習(xí)中取得極大的進(jìn)步提供很好的助力,獲得初中物理教育教學(xué)的雙贏。下面,我將對(duì)初中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略進(jìn)行一番探索。

    一、設(shè)計(jì)良好開頭,引發(fā)學(xué)習(xí)欲望

    初中物理教師轉(zhuǎn)變?yōu)榱俗非蠼虒W(xué)速度,總是忽略導(dǎo)入環(huán)節(jié),直接進(jìn)行新知識(shí)的講述的死板教學(xué)方式,并在導(dǎo)入環(huán)節(jié)下功夫,為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的開頭,增加初中物理新課教學(xué)的吸引力,可以引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的欲望,讓學(xué)生做到高度集中自身的探索思維,從而助力學(xué)生牢牢掌握新的重要物理內(nèi)容。為此,廣大初中物理教育實(shí)踐者要積極設(shè)計(jì)精彩有效的開頭,讓學(xué)生快速聚集起自己已經(jīng)玩散的思維,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的物理知識(shí),不斷提高初中物理新課教學(xué)時(shí)效性。

    例如,以《升華和凝華》為例,首先,我為學(xué)生播放了干冰和冰塊放在空氣中的視頻,并在視頻播放結(jié)束后,讓學(xué)生總結(jié)了觀察到的現(xiàn)象,使學(xué)生對(duì)升華現(xiàn)象有了一個(gè)直觀、感性的認(rèn)識(shí)。然后,我結(jié)合上述過程,為學(xué)生書寫了以下板書:升華和凝華,使學(xué)生對(duì)教材新知識(shí)產(chǎn)生了一定的好奇心,確保初中物理新課教學(xué)有效性得到了良好的提高。總之,設(shè)計(jì)良好的,吸引學(xué)生注意的開頭,使學(xué)生帶著強(qiáng)烈的獵奇心理進(jìn)行了物理學(xué)習(xí),促使學(xué)生獲得了滿意的物理學(xué)習(xí)產(chǎn)出。

    二、師生有效互動(dòng),改善教學(xué)質(zhì)量

    初中物理教師轉(zhuǎn)變自身比較權(quán)威的角色,與學(xué)生進(jìn)行有效的互動(dòng)與交流,讓學(xué)生積極在課堂中表達(dá)自己的觀點(diǎn),可以打破初中物理教學(xué)課堂沉默的現(xiàn)象,很好地改善初中物理教學(xué)質(zhì)量,取得有目共睹的初中物理教學(xué)成績。為此,廣大初中物理教育實(shí)踐者要積極與學(xué)生進(jìn)行平等友好的交流,建設(shè)新型師生伙伴關(guān)系,與學(xué)生一起進(jìn)行深度探索,從而能夠?qū)崿F(xiàn)共同進(jìn)步的目標(biāo)。

    例如,以《二力平衡》為例,首先,我為學(xué)生出示了以下現(xiàn)象:放在課桌上的書本、吊在天花板下的電燈等等,并讓學(xué)生思考了以下問題:這些物體做什么運(yùn)動(dòng)呢?它們分別受到了哪些力的作用呢?學(xué)生對(duì)上述物體的受力情況進(jìn)行了分析,對(duì)教材新知識(shí)有了一個(gè)初步的印象。然后,我提出了以下學(xué)習(xí)提示:什么是平衡狀態(tài)呢?什么是二力平衡呢?二力平衡的條件是什么呢?最后,學(xué)生在小組內(nèi)探索了上述問題,并在我的指導(dǎo)下,更為系統(tǒng)地認(rèn)識(shí)了教材內(nèi)容,提高了學(xué)生的物理學(xué)習(xí)自信心。總之,師生進(jìn)行良好有效的互動(dòng),打造了動(dòng)態(tài)的初中物理教學(xué)過程,促使學(xué)生物理學(xué)習(xí)積極性得到了很大的提升,取得了無可估量的初中物理教學(xué)奇效。

    三、做到因材施教,保持探索情趣

    初中物理教師明確班級(jí)每位學(xué)生都有自己獨(dú)特的思想、個(gè)性,并結(jié)合班級(jí)每位學(xué)生的實(shí)際特征,做到因材施教,可以很好地保持班級(jí)學(xué)生進(jìn)行深度探索的情趣,促使初中物理教育教學(xué)工作更為有序開展。為此,廣大初中物理教育實(shí)踐者要注重做到因材施教,讓班級(jí)每位學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上得到一定幅度的提高,從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)滿足感。

    例如,以《家庭電路中電流過大的原因》為例,在具體的教學(xué)實(shí)踐中,我對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行了深入的研讀,并結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際能力,設(shè)計(jì)了三個(gè)層面的目標(biāo),第一個(gè)層面的目標(biāo)為掌握家庭電路中電流過大的兩個(gè)原因。第二個(gè)層面的目標(biāo)為了解保險(xiǎn)絲的材料特點(diǎn),了解保險(xiǎn)絲是如何起到保險(xiǎn)作用的。第三個(gè)層面的目標(biāo)為能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí),解決家庭電路的簡單問題。學(xué)生很好地探索了與自身能力相符合的對(duì)應(yīng)層面的內(nèi)容,并獨(dú)立、高效地解決了我設(shè)計(jì)的分層練習(xí)題,進(jìn)一步鞏固和強(qiáng)化了所學(xué)到的關(guān)鍵物理知識(shí)??傊龅揭虿氖┙?,滿足了班級(jí)每位學(xué)生的胃口,很好地發(fā)揮了分層教學(xué)的功能優(yōu)勢(shì)。

    總而言之,廣大初中物理教育實(shí)踐者要明確激發(fā)學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的重要性,并要積極整合有用的物理教學(xué)策略,打造一個(gè)有趣、民主、開放的物理教學(xué)課堂,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生真正參與到具體的物理教學(xué)實(shí)踐中,從而不斷加深學(xué)生的物理學(xué)習(xí)感悟。

    參考文獻(xiàn)

    [1]張連海. 淺談初中物理教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)[J]. 山海經(jīng):故事,2017(4).

    [2]劉松. 論新課程標(biāo)準(zhǔn)下的初中物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J]. 女報(bào):時(shí)尚版,2020,000(003):P.1-1.

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