巧設(shè)游戲，優(yōu)化課堂

李華

摘要：小學(xué)體育的教育教學(xué)對于我國少年兒童的體質(zhì)發(fā)展與我國基礎(chǔ)體育事業(yè)的長遠(yuǎn)進(jìn)步有著很重要的意義;隨著新課程改革實驗的不斷推進(jìn)，小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效性問題已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)領(lǐng)域中的一個重要課題之一。小學(xué)體育教學(xué)中有效的教學(xué)能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減輕體育教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;游戲教學(xué);有效性

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-43-139

為了有效提升小學(xué)體育教學(xué)有效性，在開展教學(xué)過程中，老師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變過去“一言堂”的教學(xué)模式，實現(xiàn)從課堂主講向主導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)變，引領(lǐng)學(xué)生積極主動的參與到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，盡情的表現(xiàn)自己，發(fā)展個性，將學(xué)生課堂上的主體地位充分體現(xiàn)出來。然而，能否實現(xiàn)學(xué)生課堂教學(xué)中的主體地位，還主要取決于老師自己所處的地位和角色。只有不斷提高老師素質(zhì)，轉(zhuǎn)變老師主宰課堂的角色，實現(xiàn)小學(xué)體育課堂教學(xué)的雙邊互動，才能進(jìn)一步提升小學(xué)體育教與學(xué)的有效性，將小學(xué)體育課堂推向一個新的高度。

一、創(chuàng)新教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)時期是兒童成長、發(fā)展的重要時期，特別是其身體及智力發(fā)展不斷加快，同時處于小學(xué)階段的學(xué)生具有較強(qiáng)的可塑性。而體育教學(xué)作為一門實踐性較強(qiáng)的學(xué)科，不僅具有豐富的教學(xué)內(nèi)容，而且形式多樣，非常契合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，對小學(xué)生的身體健康與身心全面發(fā)展等各個方面都發(fā)揮著非常重要的作用。因此，必須要充分重視小學(xué)體育教學(xué)，努力提升小學(xué)體育教學(xué)的有效性，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，為小學(xué)生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

我們教師要結(jié)合體育項目的具體特點(diǎn)和內(nèi)容，讓學(xué)生在充分理解相關(guān)知識點(diǎn)的情況下，進(jìn)行新知識的講解，有效地促進(jìn)教學(xué)過程的開展。比如“藝術(shù)體操”的學(xué)習(xí)，它對學(xué)生的力量和耐力的要求都是比較高的，而這一點(diǎn)通常會被學(xué)生們忽視，在教學(xué)這個知識點(diǎn)的時候，體育教師要讓學(xué)生明白這些道理，讓學(xué)生們知道它與力量和耐力的練習(xí)關(guān)系不是很大，讓學(xué)生們明白“柔中有剛”的道理。學(xué)生在了解基礎(chǔ)知識后，進(jìn)行學(xué)習(xí)或者練習(xí)的時候才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。再如很多數(shù)學(xué)生都不喜歡跑步，在教學(xué)相關(guān)知識點(diǎn)的時候，教師可以讓學(xué)生不斷地變換花樣去跑，或者通過分組比賽、優(yōu)中選優(yōu)以及獎勵優(yōu)勝者等的辦法來刺激學(xué)生參與的欲望，讓學(xué)生積極主動地參于到體育活動中來，這樣既有利于教學(xué)目標(biāo)的順利完成，又有利于發(fā)展學(xué)生的個性、陶冶學(xué)生美的情操。

二、多媒體課件在體育教學(xué)中的運(yùn)用

多媒體進(jìn)入體育課的教學(xué)之中，使教學(xué)技術(shù)顯示出前所未有的魅力。多媒體課件的引入帶給學(xué)生比較真實的畫面和形象，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展思維，幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量。有效地促進(jìn)體育課的順利開展。

1、比如筆者在教學(xué)“投擲”的相關(guān)知識點(diǎn)內(nèi)容教學(xué)的時候，筆者在中、低年級的體育教學(xué)中利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了《勤勞的一天》的相關(guān)視頻的情景，通過“勞動模仿操――播種――豐收”等情節(jié)的貫穿，創(chuàng)設(shè)出一副快樂的田間勞動的相關(guān)情景，這樣，學(xué)生不但能在具體的情景中得到學(xué)習(xí)體育的樂趣，使學(xué)生對“投擲”動作在運(yùn)動中的應(yīng)用有了初步的認(rèn)識，而且還能通過觀看這些視頻鍛煉了自己的身體，達(dá)到 “寓教于樂”的目的。

2、多媒體技術(shù)的使用，豐富了體育的教學(xué)內(nèi)容。比如筆者在上“武術(shù)”課的時候，就是把學(xué)生練習(xí)武術(shù)的情況拍成錄像剪接到課件里，通過多媒體屏幕進(jìn)行播放，讓學(xué)生一邊觀看畫面一邊聽老師的講解，看哪個學(xué)生技術(shù)動作掌握得最好，以及練習(xí)過程中比較容易出現(xiàn)的問題，在系統(tǒng)的進(jìn)行講解，學(xué)生通過觀看視頻可以一目了然的知道自己的錯誤，在以后的訓(xùn)練中就能很好地避免類似的錯誤的出現(xiàn)。使得小學(xué)體育教學(xué)效率得到大大的提高。

三、改進(jìn)課堂教學(xué)方法

教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，運(yùn)用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。因此，我們要在教學(xué)方法的設(shè)計中盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍，使每一位學(xué)生和教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正、共同提高的合作學(xué)習(xí)的環(huán)境，打破以往每節(jié)課都是教師先“教”而后“練”的教學(xué)方法，把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，在他們?nèi)ジ惺?，體驗，總結(jié)的基礎(chǔ)上教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智。比如我在教高年級實心球時，先讓學(xué)生帶著“怎樣才能擲遠(yuǎn)？”的問題去試擲紙飛機(jī)，在試飛的過程中，他們總結(jié)出了“用力、快速、不高不低、動作合理”才能把紙飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)的方法。在此基礎(chǔ)上，教師再去教正確的方法，講解投擲的有關(guān)原理，對于學(xué)生就更容易接受，更樂于接受，更有利于完成教學(xué)任務(wù)。同時，我們要教學(xué)中充分挖掘體育教學(xué)中的快樂元素，選擇快樂而有趣味性的教學(xué)方法，不要把體育課上成訓(xùn)練課，而應(yīng)該改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，在培養(yǎng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生體驗體育學(xué)習(xí)的快樂上下工夫。興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，興趣是最好的老師，而和諧的師生關(guān)系是教學(xué)的最佳狀態(tài)。

游戲教學(xué)的內(nèi)容和安排要符合教學(xué)大綱的教學(xué)設(shè)置，同時也需要符合小學(xué)生所處階段的發(fā)展規(guī)律，游戲的選擇也需要趣味性，比如在練習(xí)體操的時候，可以播放一些歡快的曲子，讓學(xué)生在邊享受音樂的過程中去做體操，有效地促進(jìn)學(xué)生身心合一的學(xué)習(xí)目的，讓學(xué)生在這種環(huán)境下，得到很好的放松，這樣的游戲設(shè)計環(huán)節(jié)受到學(xué)生們的熱烈歡迎。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中，體育教師要不斷地創(chuàng)新教學(xué)理念，在教學(xué)的過程中要與學(xué)生之間建立起和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化教學(xué)模式，讓小學(xué)體育課的教學(xué)更加生動活潑的進(jìn)行，讓學(xué)生的身心健康得到快樂的成長，從而真正地提高小學(xué)體育教學(xué)的有效性，為小學(xué)生今后在體育以及文化學(xué)習(xí)上的發(fā)展奠定較好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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