小學(xué)心理健康教育存在的問題及解決方法

范惠蓮

摘要：隨著時代的發(fā)展，學(xué)生接受信息的方式多種多樣，各種不好的信息使很多小學(xué)生的心理發(fā)生了問題。但是，中國的心理健康教育還有問題，所以有心理問題的小學(xué)生不能馬上接受心理咨詢。本文分析小學(xué)心理健康教育的問題和解決方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)心理健康教育;問題;解決方法

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-43-074

小學(xué)階段是孩子成長和發(fā)育的關(guān)鍵時期，智力發(fā)育還不成熟，充滿好奇心，不具備分辨是非的能力。而且，很多大人認(rèn)為孩子在這個階段應(yīng)該會很開心。即使沒有充分的重視，小學(xué)的心理健康教育的發(fā)展也很落后。因此，本文提供了解決小學(xué)心理健康教育問題的方法。

一、小學(xué)心理健康教育的問題

（一）不重視小學(xué)的心理健康教育

一方面，受傳統(tǒng)思想的影響，大人認(rèn)為小學(xué)階段孩子的想法很簡單，不會發(fā)生心理問題。事實(shí)上，隨著信息化時代的到來，我們處在信息大爆炸的時代。在自己的媒體、雜志、報紙上，可以看到負(fù)面的能量。小學(xué)生接受信息的方法多種多樣，接收到的信息復(fù)雜，無法很好地處理收到的信息。更嚴(yán)重的是，他們模仿這些信息中的行為和說法。不知不覺地孩子們有不同程度的避開隱患。另一方面，隨著生活水平的提高，孩子們愛好的補(bǔ)習(xí)班也變多了，有的孩子在小學(xué)沒有休息的時間。父母之間也互相競爭著。其他家的孩子申請了英語班、口才班、舞蹈班。他們也去給孩子申請這些課。我不擔(dān)心孩子是否討厭。迫于這種壓力，孩子又不敢說，積壓的情緒越來越多，導(dǎo)致了孩子出現(xiàn)了不同程度的心理問題。而且，也有不太重視小學(xué)心理健康教育的學(xué)校。沒有專業(yè)的咨詢老師。上課只出幾本心理健康的書。所以這樣的課不能起到真正的作用。如果被同學(xué)欺負(fù)，受到語言和暴力的話，會產(chǎn)生一連串的負(fù)面心理，導(dǎo)致父母和老師不重視，在孩子之間玩耍。這些問題會給孩子帶來心理問題。

（二）教師隊伍不專業(yè)，相關(guān)設(shè)備不齊全

現(xiàn)在，中國的心理健康教育大多是業(yè)余的。專業(yè)知識不足。要順利開展教學(xué)計劃，需要好的基礎(chǔ)設(shè)施和硬件設(shè)備。現(xiàn)在的狀況是因?yàn)橘Y金問題，很多學(xué)校都沒有相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施。因此，不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定學(xué)生心理治療方案。

（三）心理健康教育對象不全面

小學(xué)的心理健康教育有界限。很多學(xué)校的重點(diǎn)可以發(fā)現(xiàn)心理有問題的學(xué)生。我們的目的是確保每個學(xué)生的健康和全面發(fā)展。如果學(xué)生情緒過于停滯，進(jìn)行心理健康教育時會出現(xiàn)障礙。不能及時發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的心理隱患。

二、小學(xué)心理健康教育存在問題的解決方法

（一）加強(qiáng)對小學(xué)心理健康教育的重視

不太重視心理健康是這項(xiàng)工作的最大課題。首先，呼吁各級部門定期開展講座，用一些生動的例子引起教育部門的重視。老師的家長及時交流，了解孩子的最近情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，使孩子的健康全面發(fā)展。受傳統(tǒng)觀念的影響，我們也定期舉辦小學(xué)心理健康教育知識講座，讓家長了解和重視孩子的心理健康教育。在發(fā)現(xiàn)孩子最近情緒變化后，家長和老師應(yīng)該更加耐心地說服、溝通，而不是簡單的批評來解決問題。我們也要珍惜自己的心情，如果有什么想對孩子說的話請和老師和父母交流。知道原因的話，可以制定更好的計劃。只有重視各方面的合作，才能更好地發(fā)展小學(xué)的心理健康教育。

（二）提高相關(guān)教師綜合素質(zhì)，加強(qiáng)相關(guān)設(shè)施建設(shè)

由于師資隊伍的專業(yè)知識不足，應(yīng)聘請專業(yè)心理健康醫(yī)生設(shè)立專門的心理診療室。加強(qiáng)對有關(guān)方面的教育力量。國家設(shè)立有關(guān)青少年的專門研究機(jī)構(gòu)，為學(xué)校的心理健康教育教師提供最新的研究報告或成果，以便更好地為學(xué)生服務(wù)。也要重視提高心理健康老師本身的素質(zhì)，老師的一個言行也影響孩子。老師越親切，孩子對老師越有親切感。這樣的話，可以更好地了解孩子的心理健康。相關(guān)設(shè)備的建設(shè)也很重要。學(xué)校應(yīng)該引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備，設(shè)置發(fā)散室。

（三）改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，豐富教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)這個課的多變性，書的內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)大不相同。我們想更適合。實(shí)際上要想讓這門課更好，就必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。例如，這個課經(jīng)常讓孩子們自己看書。孩子們也不怎么感興趣。心理學(xué)上，人們對發(fā)光、活動的東西傾注了更大的注意力。這個年齡的孩子更是如此。容易分散注意力，活潑易動。所以，我們抓住這一點(diǎn)在課堂上和孩子們一起交流，讓學(xué)生們參加，發(fā)現(xiàn)他們的細(xì)微行為、情緒的變化。針對被發(fā)現(xiàn)的問題及時指導(dǎo)學(xué)生?？梢詭W(xué)生去操場，進(jìn)行其他場景的模擬和運(yùn)動。課程內(nèi)容豐富多彩，學(xué)生對這門課的興趣也很高，老師和學(xué)生的關(guān)系也很近。

三、結(jié)語

社會不斷發(fā)展和變遷，越來越多的家庭生活質(zhì)量提高，家長對于孩子的溺愛，使孩子在成長過程中出現(xiàn)一些心理問題就孩子的缺乏關(guān)懷。孩子獲取信息的途徑也多種多樣，這些都會在不知不覺中影響孩子的成長。因此需要家庭和學(xué)校的密切合作，保證孩子的身心健康，使其成為祖國的棟梁。

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