大數(shù)據(jù)時(shí)代下的應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革模式研究

岳浩生

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)成為人類生活的必需品，金融和其他行業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)密切相關(guān)。大數(shù)據(jù)可用于精確計(jì)算，以獲取和分析所有有用信息。教育也適用于經(jīng)濟(jì)學(xué)?；诮?jīng)濟(jì)學(xué)理論和經(jīng)濟(jì)學(xué)分析方法，不斷分析每個(gè)生活的經(jīng)濟(jì)學(xué)方面，優(yōu)化經(jīng)濟(jì)學(xué)結(jié)構(gòu)，實(shí)踐教育學(xué)科必須繼續(xù)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)進(jìn)行模擬實(shí)踐的設(shè)計(jì)和教育方法的創(chuàng)新，提高應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué);改革

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的變化和發(fā)展是知識(shí)和信息的重要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)上的信息日益豐富和復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)潛移默化地改變著人們的生活和工作方式。應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)是一門運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和方法分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)各部門的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象和經(jīng)濟(jì)學(xué)關(guān)系的學(xué)科。在大數(shù)據(jù)時(shí)代，應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的教育改革帶來了機(jī)遇。應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)教育應(yīng)利用大數(shù)據(jù)技術(shù)深化應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)教育改革，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)學(xué)教育發(fā)展。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代的定義

大數(shù)據(jù)是指互聯(lián)網(wǎng)上的所有海量數(shù)據(jù)，使用大數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算就是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)一個(gè)特定的程序，程序中的爬蟲插入各種網(wǎng)頁(yè)和平臺(tái)來捕捉信息，然后不斷計(jì)算和分析節(jié)目中的關(guān)鍵詞。公司或個(gè)人可以關(guān)注價(jià)值、審美方向和興趣進(jìn)行準(zhǔn)確定位。使用大量數(shù)據(jù)正確分析教育行業(yè)當(dāng)前經(jīng)濟(jì)學(xué)前沿的教育和信息發(fā)展，重新定位教育方法，特別是教育媒體和教育理念的創(chuàng)新，只有把大量的數(shù)據(jù)分析應(yīng)用到實(shí)踐教育中，才能跟上時(shí)代的步伐。

二、大數(shù)據(jù)時(shí)代下應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)所面臨的問題

1.教學(xué)內(nèi)容變化巨大

根據(jù)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)，最初的研究?jī)?nèi)容和方向是通過經(jīng)濟(jì)學(xué)的管理理論和研究方法，分析和總結(jié)國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)不同部門的經(jīng)濟(jì)學(xué)事件和管理特點(diǎn)，為國(guó)民經(jīng)濟(jì)學(xué)的發(fā)展和改革提供理論依據(jù)。但是，在數(shù)據(jù)的大背景下，經(jīng)濟(jì)學(xué)運(yùn)行的先前特征、發(fā)展方式和統(tǒng)計(jì)方法發(fā)生了重大變化，其中，新技術(shù)、新媒體、新理念逐漸成為主流。

2.教學(xué)模式需要改革

應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)是高等院校經(jīng)管學(xué)院開設(shè)的一門職業(yè)基礎(chǔ)課。過去主要以教師為主，教師根據(jù)相關(guān)案例分析教授學(xué)生理論知識(shí)和探索，使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)理論知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用。師生之間的討論和交流，缺乏互動(dòng)。受大數(shù)據(jù)時(shí)代的影響，研究?jī)?nèi)容和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的方向都發(fā)生了很大的變化。引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集、調(diào)查、分析和處理信息，提高經(jīng)濟(jì)學(xué)教育的有效性。

3.學(xué)生學(xué)習(xí)思想缺乏特點(diǎn)

在廣泛應(yīng)試教育的影響下，教師是班級(jí)教育的教師，學(xué)生基本上沒有地位，這一問題在中小學(xué)教育領(lǐng)域尤為重要。教師是課堂教學(xué)活動(dòng)的控制者，很少與學(xué)生溝通和交流，呈現(xiàn)出“一節(jié)課”的傾向，課堂教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向也由教師控制。大多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教師選擇“一刀切”的教育模式，以固定的教育模式對(duì)待學(xué)生，忽視學(xué)生的個(gè)人需求和發(fā)展，學(xué)生的理論知識(shí)與市場(chǎng)發(fā)展存在較大偏差，一時(shí)間很難適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)的工作。

4.傳統(tǒng)教學(xué)模式單一

在以往的教學(xué)模式中，很多學(xué)校在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)的時(shí)候都是由老師教授的，一些學(xué)校在的教學(xué)方式就是照本宣科，使得學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容變得不感興趣，學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)處于被動(dòng)狀態(tài)，一些優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)習(xí)案例，到目前為止還存在很多差距。這種教學(xué)方式非常獨(dú)特，不適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展和社會(huì)變革。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代下應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革方法

1.教學(xué)內(nèi)容要與實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合

信息技術(shù)的發(fā)展為中國(guó)教育提供了科學(xué)精確的數(shù)據(jù)支持。特別是在社會(huì)不斷變化的高校，如何解決發(fā)展方向和模式選擇的問題。在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)教育模式的背景下，學(xué)校和大學(xué)可以根據(jù)大數(shù)據(jù)的實(shí)際情況和特點(diǎn)，利用技術(shù)改變課堂教學(xué)方式。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以跟隨任何行業(yè)的發(fā)展和變化。教師引導(dǎo)學(xué)生使用技術(shù)獲取有關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信息。此外，他們使用經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和分析方法分析和總結(jié)信息。將理論知識(shí)的內(nèi)容應(yīng)用于實(shí)踐，總結(jié)改變產(chǎn)業(yè)的權(quán)利和影響因素通過信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了解世界。

2.有效應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境是一個(gè)具有信息豐富、多樣性和趣味性的大環(huán)境，教育產(chǎn)業(yè)應(yīng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，利用互聯(lián)網(wǎng)的特點(diǎn)實(shí)施教育改革。在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)課堂中，教師利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)修改與教育內(nèi)容相關(guān)的教育視頻，這可以展示經(jīng)濟(jì)學(xué)理論提出的過程和設(shè)計(jì)相關(guān)分析方法的原因。教師使用多媒體播放項(xiàng)目中實(shí)際發(fā)生的最有趣和最生動(dòng)的例子。學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)、分析問題、提供答案，教師在最終判斷中也會(huì)犯錯(cuò)。這種方法的應(yīng)用可以提高學(xué)生的自學(xué)意識(shí)。

3.教學(xué)內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)

大數(shù)據(jù)為大學(xué)教育的發(fā)展帶來了大量的信息和數(shù)據(jù)支持，促進(jìn)了中國(guó)教育的多元化發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，高校將改革應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)教育，合理引進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，它將有助于大數(shù)據(jù)技術(shù)的特點(diǎn)和性能，加深對(duì)敏感信息的理解和接受新事物的能力，并將信息轉(zhuǎn)化為課堂內(nèi)容，傳遞給學(xué)生。使學(xué)生在掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，充分了解社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)的興趣，轉(zhuǎn)變思維方式，優(yōu)化教育觀念，切實(shí)跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，深化自身修養(yǎng)，及時(shí)更新應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)教育內(nèi)容，開拓新的教育模式，始終保持強(qiáng)烈的社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展意識(shí)，努力與時(shí)俱進(jìn)，使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)真正為經(jīng)濟(jì)學(xué)教育服務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在大數(shù)據(jù)背景下，應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)，適應(yīng)社會(huì)，培養(yǎng)新觀念，創(chuàng)造新的管理方式，教師要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)新的教育方式，大數(shù)據(jù)時(shí)代的互聯(lián)網(wǎng)信息種類繁多，主要表現(xiàn)在多樣化，興趣和數(shù)字化。應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)幫助大學(xué)生對(duì)大數(shù)據(jù)的特點(diǎn)產(chǎn)生興趣，并深化教育質(zhì)量。在此基礎(chǔ)上，在應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)期間，教師應(yīng)利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，根據(jù)教育的實(shí)際需要，選擇有針對(duì)性、有啟發(fā)性的網(wǎng)站和信息來源，以吸引學(xué)生分析社會(huì)經(jīng)濟(jì)學(xué)事件的興趣和愿望，提高教學(xué)效率和質(zhì)量。

結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)今的科技發(fā)展的主要方向其中之一就是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在當(dāng)今的各個(gè)領(lǐng)域中的運(yùn)用也十分廣泛，我們的生活已經(jīng)基本全面進(jìn)入了大數(shù)據(jù)時(shí)代。因此，教師應(yīng)當(dāng)合理利用發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，對(duì)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)進(jìn)行教學(xué)改革，讓教學(xué)的模式能更貼合應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與理念，讓生動(dòng)有趣和輕松愉快變課堂的主旋律，使學(xué)生們獲取知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚋咝?，也更有價(jià)值。

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