中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)分析

王艷文　王艷輝

摘要：隨著我國教育的不斷創(chuàng)新，國家越來越重視中小學(xué)教師隊(duì)伍的建設(shè)，建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍不僅可以有效的推進(jìn)素質(zhì)教育和教育的改革，而且能夠?yàn)閲遗囵B(yǎng)更加優(yōu)秀的接班人。因此，我國中小學(xué)學(xué)校必須采取有效的方式來加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。基于此，本文重點(diǎn)分析了目前中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問題，并提出了幾點(diǎn)有效建設(shè)教師隊(duì)伍的策略。

關(guān)鍵詞：中小學(xué);教師隊(duì)伍建設(shè);問題;策略

中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-423

對(duì)于中小學(xué)學(xué)校來說，教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)習(xí)建設(shè)的重中之重，學(xué)校只有不斷的強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，才能夠更好的響應(yīng)新課改的號(hào)召，提升教師的整體素質(zhì)，為國家培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。但是，就目前中小學(xué)學(xué)校教師建設(shè)的實(shí)際情況來看，一些學(xué)校明顯存在著師資力量不足以及教師師的結(jié)構(gòu)也比較失衡的問題，影響了學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而一定程度上影響了我國教育事業(yè)的快速且高質(zhì)量的發(fā)展。因此，隨著教育的不斷改革和素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，中小學(xué)學(xué)校要深入的人認(rèn)識(shí)到師資力量建設(shè)方面的問題，并分析產(chǎn)生的原因，采取有針對(duì)性的策略，建設(shè)一支高水平的教師隊(duì)伍，以提高學(xué)校的教育教學(xué)能力。

一、我國中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的問題

1.提升教師整體素質(zhì)水平

我國農(nóng)村地區(qū)的中小學(xué)學(xué)校的教師整體素質(zhì)要有所提升，這樣對(duì)我們的教育事業(yè)工作有很好的發(fā)展。具體主要體現(xiàn)在以下兩方面：一是，有一些農(nóng)村中小學(xué)教師大多數(shù)來自于非師范專業(yè)畢業(yè)的教師，他們沒有受過專業(yè)的師范教育，對(duì)教育學(xué)和教育心理學(xué)缺乏深入的認(rèn)識(shí)，并且他們的文化水平有限，從而影響了教育工作效率的提升。二是，一些教師由于長時(shí)間受應(yīng)試教育的影響，他們的教學(xué)觀念和教學(xué)手段都比較落后，不能夠接受比較先進(jìn)的教育理念和教學(xué)思想，從而也就缺乏創(chuàng)新的意識(shí)和能力，進(jìn)而不能夠高效的開展教學(xué)工作。

2.教師結(jié)構(gòu)失衡，師資流失嚴(yán)重

目前在我國中小學(xué)學(xué)校存在著教師結(jié)構(gòu)失衡的情況，具體表現(xiàn)在以下：一是，教師年齡結(jié)構(gòu)失衡。農(nóng)村教學(xué)條件比較差，加之許多教師都是通過考上大學(xué)而實(shí)現(xiàn)到城市打拼的夢(mèng)想，這就導(dǎo)致許多年輕教師喜歡到大城市從事教育，不愿意在農(nóng)村地區(qū)進(jìn)行教育，這就導(dǎo)致我國農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)教師年齡都比較大，同時(shí)，由于沒有相應(yīng)的激勵(lì)政策，許多教師不能夠長久的留在一個(gè)學(xué)校，從而導(dǎo)致了師資流失問題。二是，學(xué)科結(jié)構(gòu)的失衡。中小學(xué)學(xué)校一般語文、數(shù)學(xué)等教師能夠滿足實(shí)際的需求，然而像心理、科學(xué)等比較偏的學(xué)科，教師比較短缺，這就導(dǎo)致了許多教師兼任好幾科學(xué)科的教學(xué)，但是由于教師的非專業(yè)，一定程度上影響了學(xué)生的全面發(fā)展。

二、中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的策略

1.抓起骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師整體素質(zhì)

就目前我國中小學(xué)教師的現(xiàn)狀來看，許多中小學(xué)教師都存在著教師專業(yè)素養(yǎng)低、教育觀念落后、創(chuàng)新意識(shí)缺乏、職業(yè)道德意識(shí)淡薄、教師年齡結(jié)構(gòu)大、青年骨干教師少等問題。而骨干教師是教師隊(duì)伍建設(shè)的核心對(duì)象，骨干教師隊(duì)伍建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)非常重要的內(nèi)容，是教師整體素質(zhì)提升的關(guān)鍵。因此，中小學(xué)學(xué)校必須重視起骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，把更多的經(jīng)費(fèi)投入到其中，采取多種有針對(duì)性的措施，強(qiáng)化骨干教師隊(duì)伍建設(shè)。具體可以從下幾方面展開：首先，強(qiáng)化教師教育。師范院校是培養(yǎng)教師的重要場(chǎng)所，所以應(yīng)該師范院校應(yīng)該根據(jù)國家對(duì)人才的培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)，合理的調(diào)整教師培養(yǎng)的目標(biāo)、教學(xué)和培養(yǎng)模式、課程結(jié)構(gòu)等內(nèi)容，不斷的強(qiáng)化教師培養(yǎng)，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。其次，對(duì)教師的教育科研能力進(jìn)行提升。教育科研能力是每一位優(yōu)秀的教師都應(yīng)該具備的能力，教師在實(shí)際的教學(xué)中不僅要傳授知識(shí)，而且要采取有效的方式提升學(xué)生的多方面的能力。最后，強(qiáng)化教師交流。多給予教師進(jìn)行交流互動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們相互的傳授教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最終都能夠在教學(xué)中得到提升。

2.加強(qiáng)中小學(xué)教師編制管理，優(yōu)化教師隊(duì)伍

目前我國中小學(xué)教師隊(duì)伍存在著分配不合理的情況，主要體現(xiàn)在：一是，初中、高中教師缺乏，以及一些地方小學(xué)教師缺乏，而城市小學(xué)教師超編;二是，語文、數(shù)學(xué)等教師能夠滿足當(dāng)前需求，但是美術(shù)、音樂、科學(xué)、心理等學(xué)科教師短缺。三是，農(nóng)村教師短缺，城市教師超編。這些問題都明顯的體現(xiàn)出了我國教師資源分配的不合理性，從而影響了我國教育教學(xué)質(zhì)量的提升。因此，我國必須調(diào)整教師的編制管理，以更好的優(yōu)化教師隊(duì)伍。具體措施如下：一是，教育行政部門要控制學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)，建立職責(zé)分明的機(jī)制。二是，加大調(diào)控力度，堅(jiān)決辭退不合格的教職人員，清理不在編的教師，對(duì)于超編較多的學(xué)校，及時(shí)的進(jìn)行調(diào)整。

3.完善教師職稱評(píng)定機(jī)制

教師職稱評(píng)定制度是我國教育改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，對(duì)于我國教育事業(yè)的發(fā)展起著積極的推動(dòng)作用。合理的教師職稱評(píng)定制度不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，而且能夠促進(jìn)教育的快速且高質(zhì)量的發(fā)展。因此，我們可以建立一個(gè)動(dòng)態(tài)的教師監(jiān)督管理制度，定期對(duì)他們進(jìn)行考核。一是，中小學(xué)教師職稱評(píng)定要把教師的教學(xué)成績作為評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，摒棄傳統(tǒng)以老為尊的狀況，給年輕教師更多展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。二是，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的方式，針對(duì)在崗教師，學(xué)校要依據(jù)其教學(xué)的能力、教學(xué)的態(tài)度以及教學(xué)成績來評(píng)定其是否需要下崗。

三、結(jié)束語

總而言之，加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)具有非常重要的意義，它不僅是推進(jìn)我國素質(zhì)教育的關(guān)鍵所在，而且也是我國教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展的需要。因此，中小學(xué)學(xué)校首先強(qiáng)化骨干教師建設(shè)，以提高學(xué)校教師的整體素質(zhì)，其次，改變傳統(tǒng)一成不變的教師職稱評(píng)價(jià)方式，激發(fā)教師教書育人的熱情。最后，教師完善的教師考核、監(jiān)督機(jī)制，優(yōu)化學(xué)校之間的教師資源，實(shí)現(xiàn)教師資源的合理配置。

參考文獻(xiàn)

[1]羅邦士.淺析中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的策略.教育理論.

[2]邰曉麗，馬江.中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)的有效策略.遼寧師專學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）.

本論文是遼寧省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2018年度立項(xiàng)一般課題《中小學(xué)地方課學(xué)科師資隊(duì)伍建設(shè)策略研究》成果，課題批準(zhǔn)號(hào)：JG18CB275