多元化教學(xué)法在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

張永軍

摘要：在初中體育教學(xué)中，多元化的教學(xué)方法可以提升學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的興趣，保證教學(xué)效果。多元化教學(xué)具體可以采用有針對(duì)性的教學(xué)方法、游戲教學(xué)法、信息技術(shù)教學(xué)法等措施。

關(guān)鍵詞：多元化;初中體育;教學(xué)模式

中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-408

初中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，在這個(gè)時(shí)期，體育教師要抓住學(xué)生的特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法，開展體育鍛煉和體育活動(dòng)，用形式多樣的教學(xué)課堂，構(gòu)建多元化的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造輕松的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與感和興趣。

1.初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀

初中階段學(xué)生由于年齡增長(zhǎng)，不像小學(xué)生那樣活潑好動(dòng)了，另外初中課業(yè)負(fù)擔(dān)比較繁重，所以這個(gè)階段的學(xué)生對(duì)體育課及體育活動(dòng)都不感興趣，不愿意也沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。在上體育課的時(shí)候，教師往往按照體育大綱要求，把規(guī)定要參加中考的體育項(xiàng)目教授給學(xué)生后就草草結(jié)束，然后再讓學(xué)生采取體活的形式進(jìn)行自我鍛煉。這時(shí)候，學(xué)生們就沒(méi)有興趣了，有的學(xué)生聚在一起聊天，還有的學(xué)生回到教室去做作業(yè)，體育鍛煉效果不好。

2.如何在體育教學(xué)中采用多元化方法

2.1采用有針對(duì)性的教學(xué)方法

初中階段，每個(gè)學(xué)生的性格和愛好都不同，教師在開展體育教學(xué)時(shí)，如果經(jīng)常強(qiáng)迫學(xué)生參加自己不喜歡的體育活動(dòng)，學(xué)生的積極性就不高，所以在教學(xué)中，要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，把學(xué)生分成不同層次進(jìn)行教學(xué)。比如說(shuō)男生、女生的愛好不同，即使同樣是男生，他的愛好可能也不同。教學(xué)中給男生多提供一點(diǎn)球類的、器械類的教具，對(duì)于女生多提供一點(diǎn)跳繩、踢毽子等的教具，能保證每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)ふ业阶约合矚g的體育活動(dòng)，借以增加興趣。教師如果想開展一些高強(qiáng)度的活動(dòng)，比如說(shuō)長(zhǎng)跑、短跑，還有一些高強(qiáng)度的體育訓(xùn)練，也要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)，對(duì)普通的學(xué)生，采取一般的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)身體條件好、有體育擅長(zhǎng)的學(xué)生，可以進(jìn)行一些拔高式的體育訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生都能夠輕松地參加體育活動(dòng)，根據(jù)不同的情況，鍛煉自己的身體素質(zhì)。在體育課堂教學(xué)中，教師可以采取總分總的形式開展，比如正常教學(xué)任務(wù)教授結(jié)束后，進(jìn)入體育活動(dòng)階段。在正式活動(dòng)前，教師要首先帶領(lǐng)學(xué)生參加統(tǒng)一的熱身，然后說(shuō)明都有哪些不同的活動(dòng)可以參加，把活動(dòng)的規(guī)則和秩序講清楚，讓學(xué)生自己進(jìn)行選擇。學(xué)生開展活動(dòng)期間，還可以讓學(xué)生進(jìn)行更換、互相交流。如果學(xué)生參加一種體育項(xiàng)目，已經(jīng)達(dá)到了鍛煉要求，或者失去繼續(xù)參加的興趣，就可以更換到另一種體育項(xiàng)目中進(jìn)行鍛煉，以保證學(xué)生對(duì)體育鍛煉經(jīng)常保持新鮮感、不枯燥，才能有參加的興趣。最后在下課前，把學(xué)生召集到一起，讓學(xué)生發(fā)表一些在活動(dòng)中的想法和交流體會(huì)。這樣，就既能夠保證體育課堂的正常教學(xué)目標(biāo)，也讓學(xué)生針對(duì)自己不同體質(zhì)和愛好進(jìn)行了充分的鍛煉，保證了教學(xué)的效果。

2.2采用游戲法進(jìn)行教學(xué)

初中學(xué)生處于青春期，他們性格既喜歡合作，同時(shí)又爭(zhēng)強(qiáng)好勝。游戲教學(xué)法具有趣味性，深受初中學(xué)生喜歡。用游戲的教學(xué)方法，符合初中學(xué)生的特點(diǎn)。這種教學(xué)方法能夠?yàn)閷W(xué)生構(gòu)建一個(gè)比較輕松的氛圍，讓學(xué)生在愉悅、興奮的情況下進(jìn)行一些競(jìng)爭(zhēng)性游戲。教師要注意結(jié)合自己的教學(xué)目標(biāo)開展游戲。比如鍛煉學(xué)生的速度，就可以開展小組之間的短跑比賽。如果鍛煉學(xué)生的耐力，就可以進(jìn)行小組之間的長(zhǎng)跑比賽。如果想鍛煉學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，就可以在學(xué)生之間開展拔河比賽，如果想鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力和配合能力就可以玩丟沙包的游戲。此外教師要注意，教師作為游戲的引導(dǎo)者，要盡量和學(xué)生一起做游戲，這樣能夠拉近學(xué)生和教師彼此之間的距離，還能確保游戲的安全和公平性。通過(guò)公平、快樂(lè)的游戲，能夠?yàn)閷W(xué)生塑造友誼第一、比賽第二的觀念，能夠幫助學(xué)生樹立正確的體育態(tài)度和積極向上的體育精神，課堂的教學(xué)效果良好。

2.3采用信息技術(shù)教學(xué)法，

體育教學(xué)中，除了活動(dòng)教學(xué)，教師還要注重體育理論知識(shí)的教授。通過(guò)多媒體的形式，在課堂中進(jìn)行視頻展示，幫助學(xué)生把書本上的知識(shí)變成生動(dòng)的情景，還可以用多媒體教學(xué)生觀看各種體育活動(dòng)比賽，幫助學(xué)生了解和掌握體育知識(shí)，領(lǐng)會(huì)體育鍛煉的魅力，從而能夠更加積極地參與到體育學(xué)習(xí)中來(lái)。

2.4根據(jù)實(shí)際情況變化教學(xué)方法

多元化的教學(xué)法在實(shí)際教學(xué)中，要注意他們的特點(diǎn)和互相之間的關(guān)聯(lián)關(guān)系，根據(jù)教學(xué)任務(wù)和進(jìn)度、天氣、大型體育賽事等各種原因，將各種教學(xué)方法穿插其中，可以多種方式同時(shí)進(jìn)行，互相轉(zhuǎn)換。比如，進(jìn)行游戲教學(xué)中，突然下起雨來(lái)，應(yīng)組織學(xué)生馬上轉(zhuǎn)到室內(nèi)用多媒體進(jìn)行教學(xué)。在日常體育課堂上，可以一邊安排普通同學(xué)按照課本進(jìn)行教學(xué)鍛煉，一邊安排即將參加比賽的競(jìng)技型選手，在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行自身比賽項(xiàng)目的加碼訓(xùn)練。因此，只要教學(xué)方式對(duì)提升教學(xué)效果是有效的，均可以共同應(yīng)用。

3.結(jié)語(yǔ)：

多元化的體育教學(xué)，要求體育教師在日常教學(xué)中，要因材施教、因地施教、因時(shí)施教，才能達(dá)到滿意的效果。教學(xué)實(shí)踐中，因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)家日益重視初中學(xué)生的體育教學(xué)，重視提高初中學(xué)生的身體素質(zhì)，所以在教學(xué)中，要將身體素質(zhì)鍛煉放在首位。只有學(xué)生的身體素質(zhì)提高了，才能有體力和精力接受各種體育項(xiàng)目的鍛煉，才能有良好的體魄去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，接受黨、國(guó)家和人民賦予的期望。

參考文獻(xiàn)

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