中職計算機網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)實踐策略

李天華

摘要：網(wǎng)頁設(shè)計對計算機專業(yè)的學(xué)生來說是必學(xué)的入門課程。想要提升中職學(xué)生們網(wǎng)頁設(shè)計的能力，網(wǎng)頁設(shè)計的教師需要做好教學(xué)工作，讓學(xué)生們能夠掌握網(wǎng)頁設(shè)計的基本知識，并且還需要在實踐中能夠運用，替身自己的專業(yè)水平和專業(yè)能力素養(yǎng)。本文主要就是通過中職學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)現(xiàn)狀、網(wǎng)頁教學(xué)設(shè)計中有效的實踐策略進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：中職計算機;網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué);實踐;分析

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-429

在新課程背景下，中職課堂教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和實踐能力，有效教學(xué)注重學(xué)生的發(fā)展，《網(wǎng)頁制作》是中職計算機專業(yè)的一門公共課，是當(dāng)前中職課程改革的重要內(nèi)容之一。在傳統(tǒng)的說練教學(xué)模式下，教師往往忽視學(xué)生的個體差異。學(xué)生普遍感到課堂枯燥乏味，教學(xué)效果不好。中職生的學(xué)習(xí)目標(biāo)大多是就業(yè)。如何實現(xiàn)課堂教學(xué)目標(biāo)，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，是教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。接下來，筆者以實際教學(xué)為例，與大家探討實現(xiàn)中職計算機網(wǎng)頁制作課堂的有效教學(xué)策略。

一、中職學(xué)生網(wǎng)頁設(shè)計課程教學(xué)現(xiàn)狀

（一）教師企業(yè)實踐經(jīng)驗不足

中職網(wǎng)頁課程教學(xué)的專業(yè)教師技能水平不足，缺乏實踐教學(xué)能力。當(dāng)前的中職網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)的教師隊伍情況來看，大多數(shù)的網(wǎng)頁設(shè)計教師都是直接畢業(yè)后，直接參與教學(xué)的工作，基本上沒有企業(yè)實踐的經(jīng)驗，所以這些教師傳授學(xué)生們也主要是一些課本上的理論知識，學(xué)生們的實際操作能力和實踐都會比較弱。導(dǎo)致學(xué)生們在學(xué)校中學(xué)習(xí)的東西與企業(yè)需要人才的標(biāo)準(zhǔn)出現(xiàn)一定的差距，無法滿足企業(yè)工作需要。在這個信息時代，計算機專業(yè)方面的知識更新的非?？?，學(xué)生們想要掌握計算機知識就需要開拓自己的視野，了解關(guān)于計算機的一些最新消息，才不會被時代淘汰。而在學(xué)校當(dāng)中，教師僅僅給學(xué)生們講一些關(guān)于課本上面的知識，就會導(dǎo)致學(xué)生們的思想和視野都比較落后，學(xué)不到一些更為先進(jìn)的知識、最新的技術(shù)，也就無法滿足社會企業(yè)的需求。

（二）課程內(nèi)容安排不夠合理

在中職的計算機教學(xué)中，對于網(wǎng)頁設(shè)計的課程基本上都是兩節(jié)課一起上，但是在實際的教學(xué)當(dāng)中，學(xué)生們對知識的吸收和消化然后在將學(xué)會的知識進(jìn)行應(yīng)用，這都需要一個過程，兩節(jié)課的時間有點短，學(xué)生們沒有辦法將學(xué)習(xí)到的知識吸收和運用，學(xué)生們也沒有時間完成課堂聯(lián)系，遇到一些問題的時候也有可能直接被學(xué)生們自己忽略。導(dǎo)致一些理論知識與實踐知識進(jìn)行分離，中職計算機專業(yè)的學(xué)生們可能只是掌握了一定的理論知識，但是在實踐操作當(dāng)中不會運用，這對于計算級專業(yè)的學(xué)生們來講是沒有任何意義的。

（三）中學(xué)生的自控能力較差

中職的學(xué)生們一般都比較喜歡愛玩，對于學(xué)習(xí)方面的自律性比較差，有可能是中職學(xué)生們本身的文化基礎(chǔ)比較差，對學(xué)習(xí)喪失了信心，所以在學(xué)習(xí)的時候，一般都是被動的學(xué)習(xí)知識，以及教師布置的以一些作業(yè)，來到學(xué)校學(xué)習(xí)有可能只是為了應(yīng)付家里或者是對于前途比較迷茫目前不知道干什么，所以對于學(xué)習(xí)的內(nèi)容他們很難會深入的進(jìn)行思考，也不會過多的進(jìn)行思考和探究，缺乏一定的創(chuàng)新意識，基本上教師讓做什么學(xué)生就做什么，所以中職學(xué)生們對專業(yè)課知識的學(xué)習(xí)并不是很理想，也就設(shè)計不出思想新穎的作品。

二、網(wǎng)頁教學(xué)設(shè)計中有效的實踐策略

（一）通過實例效果展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

我們經(jīng)常說“興趣學(xué)習(xí)的老師”。對中職的學(xué)生們來說，他們理論成績不高并不是智商原因或能力不足，而是他們對學(xué)習(xí)沒有任何興趣，甚至有的學(xué)生還會表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)的厭惡。他們對網(wǎng)頁設(shè)計都沒有興趣學(xué)習(xí)，更不要說什么獨特的創(chuàng)意了。所以，對于中職網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)而言，首要任務(wù)，教師要讓學(xué)對網(wǎng)頁設(shè)計產(chǎn)生興趣。網(wǎng)頁設(shè)計的任課教師，需要對網(wǎng)頁進(jìn)行語言上的描述并且通過多媒體為學(xué)生們展示精美的網(wǎng)頁設(shè)計案例，告訴學(xué)生們網(wǎng)頁設(shè)計并不難，只要你能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)就能夠設(shè)計出比這個更加精美的網(wǎng)頁，通過鼓勵的方式來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣以及對網(wǎng)頁設(shè)計的創(chuàng)作熱情，當(dāng)學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，只是完成了教學(xué)的第一步。在以后的學(xué)習(xí)當(dāng)中教師還需要積極的引導(dǎo)學(xué)生們維持對學(xué)習(xí)的這份熱情，只有堅持長期的學(xué)習(xí)，設(shè)計出的網(wǎng)頁才更加的精美。

（二）使用正確的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)生自信

網(wǎng)頁設(shè)計這門課程的學(xué)習(xí)最為主要的就是理論知識和實踐能力的相結(jié)合，在網(wǎng)頁設(shè)計中涉及到只是比較復(fù)雜，設(shè)計的軟件也是比較多的，所以學(xué)習(xí)網(wǎng)頁設(shè)計的時候必須要找到適合自己的學(xué)習(xí)方式以及學(xué)習(xí)技巧，中職網(wǎng)頁設(shè)計教學(xué)的教師需要針對學(xué)生們學(xué)習(xí)和對知識的認(rèn)知對他們進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)，傳授給他們一些學(xué)習(xí)的方式和策略，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中少走一些彎路，提高學(xué)習(xí)效率豐富自己的知識水平和實踐能力。

三、結(jié)語

在中職的計算機專業(yè)中，網(wǎng)頁設(shè)計這門課程是基礎(chǔ)，必須給予一定的重視和關(guān)注。在網(wǎng)頁設(shè)計的教學(xué)當(dāng)中，教師需要運用合理的教學(xué)方式由淺入深為學(xué)生們講解知識，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方式在未來網(wǎng)頁設(shè)計的道路上大放異彩。

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