廣西民辦高職院校公共體育教學(xué)的有效性與改革策略

于 海 農(nóng)劍偉

廣西城市職業(yè)大學(xué)

接下來，本文將首先對(duì)高職院校公共體育課程進(jìn)行概述，分析廣西民辦高職院校公共體育教學(xué)現(xiàn)狀。然后在此基礎(chǔ)上，圍繞廣西民辦高職院校公共體育教學(xué)的有效性與改革策略，從建設(shè)穩(wěn)定、高素質(zhì)體育教師隊(duì)伍，明確公共體育教學(xué)的方向目標(biāo)，優(yōu)化公共體育教學(xué)課程的設(shè)置，培養(yǎng)學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)，加大投入完善體育教學(xué)的設(shè)施，改進(jìn)創(chuàng)新公共體育教學(xué)的方式等幾個(gè)方面，展開研究。

一、關(guān)于高職院校公共體育課程的概述

公共體育課程是高職院校必修的一門基礎(chǔ)性課程，教學(xué)面向全體學(xué)生，也是高職院校體育教學(xué)體系的重要組成部分。本課程教學(xué)以高職院校學(xué)生體育技能練習(xí)、身體鍛煉為主，通過向?qū)W生傳授體育技能與方法、健康知識(shí)，幫助學(xué)生儲(chǔ)備與未來職業(yè)相適應(yīng)的身體素質(zhì)。主要任務(wù)是增強(qiáng)學(xué)生的身體健康水平，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)能力，引導(dǎo)學(xué)生建立正確體育運(yùn)動(dòng)觀。讓學(xué)生掌握體育基本理論知識(shí)、技術(shù)、技能，學(xué)習(xí)體育鍛煉的正確方法，發(fā)展學(xué)生的體育核心素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)。

二、廣西民辦高職院校公共體育教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.廣西民辦高職院校體育教師隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀。

廣西民辦高職院校屬于民營(yíng)教育機(jī)構(gòu)，主要是以學(xué)養(yǎng)學(xué)、以學(xué)養(yǎng)教，體育教師選聘主要采用的聘任制。與同等類型的高職院校相比，體育教師隊(duì)伍呈現(xiàn)出年輕化、職業(yè)化的狀況，甚至很多是體校剛剛畢業(yè)的大學(xué)生。人員流動(dòng)性大，體育教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，許多體育教師因?yàn)榇鲞_(dá)不到自己要求，工作條件差，或者是考上正式教師編制之后，就會(huì)離職。這就導(dǎo)致了民辦高校體育教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，教學(xué)能力和水平不高。還有部分高職院校是由原來的中專學(xué)校整合而來，體育教師也是由原來中專學(xué)校轉(zhuǎn)崗而來，其體育知識(shí)結(jié)構(gòu)、學(xué)歷層次、教學(xué)能力、研究能力，并不完全適應(yīng)高職院校教學(xué)狀況，需要進(jìn)一步完善和提升。

2.廣西民辦高職院校公共體育課程設(shè)置現(xiàn)狀。

廣西民辦高職院校管理大多采用的是企業(yè)模式，在公共體育課程設(shè)置上傾向于滿足更好的開展招生工作，比較契合學(xué)生們的興趣和喜好。如，有的高職院校公共體育課程就是根據(jù)學(xué)生的喜好，或者是職業(yè)崗位需要進(jìn)行設(shè)置的。這就往往造成高職院校公共體育課程設(shè)置，或多或少存在不科學(xué)、不合理的地方，沒有認(rèn)真研究學(xué)生的身體素質(zhì)發(fā)展需求，無(wú)法滿足職業(yè)教育教學(xué)的實(shí)際需要，反而影響體育教學(xué)任務(wù)目標(biāo)的有效落實(shí)。就當(dāng)前部分廣西高職院校公共體育課程設(shè)置有關(guān)調(diào)查研究來看，主要還是以基礎(chǔ)性運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主，如田徑、球類、體操、游泳等，以及一些民族體育項(xiàng)目。

3.廣西民辦高職院校公共體育教學(xué)目標(biāo)模糊。

高職院校公共體育課程教學(xué)，對(duì)學(xué)生身體健康發(fā)展和良好體育鍛煉習(xí)慣養(yǎng)成至關(guān)重要，教學(xué)目標(biāo)設(shè)置應(yīng)符合學(xué)生身體發(fā)展現(xiàn)狀，以及培養(yǎng)學(xué)生終身體育的要求。然而受到傳統(tǒng)體育教學(xué)思想觀念的影響，廣西地區(qū)許多民辦高職院校教學(xué)目標(biāo)，基本上還是圍繞單純向?qū)W生傳授體育知識(shí)、技能為主。忽視培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和體育精神，以及培養(yǎng)學(xué)生良好鍛煉習(xí)慣，導(dǎo)致高職院校學(xué)生走上職業(yè)崗位之后，難以養(yǎng)成堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣。還有的高職院校公共體育課程教學(xué)，不注重研究學(xué)生群體的職業(yè)需求，盲目照搬普通高校教學(xué)，公共體育教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)模糊不清。

4.廣西民辦高職院校體育教學(xué)設(shè)施投入情況。

體育教學(xué)設(shè)施是開展體育教學(xué)活動(dòng)的重要硬件和基礎(chǔ)性條件，高職院校開展公共體育課程教學(xué)活動(dòng)，必須要有配套的體育教學(xué)設(shè)施投入。然而由于近幾年來廣西民辦高職教育發(fā)展較快，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，原有的體育教學(xué)設(shè)施已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)前實(shí)際教學(xué)需要，亟需加大投入和更新。比如，有的民辦高職院校體育場(chǎng)地建設(shè)、資源投入遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于招生規(guī)模增長(zhǎng)速度，已經(jīng)影響到公共體育課程教學(xué)活動(dòng)的正常開展。

三、廣西民辦高職院校公共體育教學(xué)的有效性與改革策略

1.建設(shè)穩(wěn)定、高素質(zhì)體育教師隊(duì)伍。

體育教師是體育課程教學(xué)的實(shí)施者和主導(dǎo)者，能直接影響體育課程教學(xué)的效果。廣西民辦高職院校提高公共體育教學(xué)有效性，推進(jìn)體育教學(xué)改革，必須要建立一支穩(wěn)定的高素質(zhì)、高水平體育教師隊(duì)伍。高職院校應(yīng)當(dāng)加大體育師資的投入，主動(dòng)引進(jìn)體育教學(xué)高素質(zhì)人才，加強(qiáng)對(duì)體育教師的培訓(xùn)。實(shí)施考核激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)高職院校體育教師參與進(jìn)修和學(xué)習(xí)，全方位提升廣西民辦高職院校體育教師綜合教學(xué)能力和水平。廣西民辦高職院校體育教師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于高素質(zhì)的體育教學(xué)人才要引得來、留得住，提高體育教師的待遇，改善他們的工作條件。用待遇留人、用發(fā)展留人，努力去除影響高職院校體育教師隊(duì)伍不穩(wěn)定的因素。拓寬廣西民辦高職院校體育教師補(bǔ)充渠道，不斷提高體育教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次、教學(xué)能力、研究能力，適應(yīng)當(dāng)前高職院校公共體育教學(xué)的發(fā)展需要，促進(jìn)廣西高職院校公共體育教學(xué)人才資源的均衡發(fā)展。

2.明確公共體育教學(xué)的方向目標(biāo)。

高職院校教學(xué)以培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)性應(yīng)用型人才為主，比較注重學(xué)生專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，與普通高校人才培養(yǎng)的目標(biāo)和模式都有所不同。因此，在公共體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)上，也應(yīng)有所區(qū)別和差異。廣西民辦高職院校公共體育教學(xué)的有效性與改革，不能生搬硬套普通高校的模式，應(yīng)當(dāng)結(jié)合高職院校教學(xué)特點(diǎn)和人才培養(yǎng)方向，明確公共體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)。既要傳授學(xué)生基本的體育知識(shí)、技能，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣和意識(shí)，還要體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)。以傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為基礎(chǔ)，改進(jìn)公共體育課程教學(xué)的模式，吸引高職院校學(xué)生主動(dòng)參與公共體育課程學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、練習(xí)體育技能、參加體育活動(dòng)的積極性。培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣和正確的體育鍛煉意識(shí)，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，讓公共體育教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與職業(yè)教育目標(biāo)相一致。

3.優(yōu)化公共體育教學(xué)課程的設(shè)置。

高職院校公共體育教學(xué)課程設(shè)置，要結(jié)合學(xué)校學(xué)生職業(yè)發(fā)展需求，突出培養(yǎng)與學(xué)生職業(yè)培養(yǎng)有關(guān)的體能。同時(shí)還要結(jié)合民辦學(xué)校企業(yè)制管理模式，順應(yīng)學(xué)生的愛好和興趣，保持對(duì)學(xué)生的吸引力，為招生工作服好務(wù)。因此，廣西民辦高職院校公共體育教學(xué)有效性與改革，應(yīng)當(dāng)結(jié)合院校教學(xué)實(shí)際情況和學(xué)生職業(yè)發(fā)展，進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn)。在具體教學(xué)實(shí)施中，高職院校要結(jié)合不同學(xué)生的專業(yè)和職業(yè)要求，進(jìn)行有針對(duì)性的公共體育課程設(shè)置。既要能提升學(xué)生的身體整體素質(zhì)，還要訓(xùn)練學(xué)生的職業(yè)體能，凸顯職業(yè)特色。比如，在民辦高職院校財(cái)經(jīng)、學(xué)前教育、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、音樂、美術(shù)等專業(yè)，對(duì)學(xué)生體能要求不太高，公共體育教學(xué)課程設(shè)置應(yīng)偏向于培養(yǎng)學(xué)生良好體育鍛煉習(xí)慣，以及體育運(yùn)動(dòng)觀念，提高學(xué)生身體協(xié)調(diào)性和平衡能力，如藝術(shù)體操、游泳等。而在電氣自動(dòng)化、工業(yè)機(jī)器人、汽車維修等專業(yè)，對(duì)學(xué)生體能要求比較高，公共體育教學(xué)課程設(shè)置應(yīng)當(dāng)側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的身體力量和耐力，如足球、籃球、長(zhǎng)跑等項(xiàng)目。

4.培養(yǎng)學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。

隨著現(xiàn)代社會(huì)人們工作壓力的增加和生活節(jié)奏的加快，大家平時(shí)參與體育鍛煉的時(shí)間和機(jī)會(huì)較少，高職院校學(xué)生的體質(zhì)明顯下降，很多學(xué)生身體健康狀況堪憂。終身體育是現(xiàn)代體育教學(xué)改革提出的新理論、新概念，是指一個(gè)人終身參加體育鍛煉，持續(xù)接受體育教育，使體育鍛煉成為自己人生中不可缺少的一部分，對(duì)于個(gè)人身體健康發(fā)展具有十分重要的意義。高職院校學(xué)生將來走上職業(yè)崗位，從事高等技術(shù)性、應(yīng)用型工作，保持一個(gè)健康的身體非常重要。應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，讓他們養(yǎng)成自主參與體育鍛煉、體育活動(dòng)的良好習(xí)慣。提高廣西民辦高職院校公共體育教學(xué)有效性，還要更新教學(xué)理念，進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)教學(xué)改革，讓高職院校學(xué)生樹立終身體育的體育理念。院校要依托新的體育理念構(gòu)建公共體育教學(xué)體系，培養(yǎng)學(xué)生自己主動(dòng)參與體育運(yùn)動(dòng)的思想意識(shí)，讓他們?cè)隗w育課程學(xué)習(xí)中由原來的被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。適當(dāng)增加一些學(xué)生喜歡的體育訓(xùn)練項(xiàng)目，以及一些當(dāng)?shù)氐纳贁?shù)民族體育項(xiàng)目，用多元化的教學(xué)模式和項(xiàng)目，為學(xué)生們建設(shè)一個(gè)輕松、愉快、向上的體育學(xué)習(xí)環(huán)境。讓學(xué)生享受體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，努力提高公共體育教學(xué)的有效性。

5.加大投入完善體育教學(xué)的設(shè)施。

體育教學(xué)設(shè)施包括體育場(chǎng)地、場(chǎng)館，以及體育器械、設(shè)備、器材等，主要用于體育訓(xùn)練、動(dòng)作練習(xí)、比賽競(jìng)賽等。在上文我們也提到，體育教學(xué)設(shè)施是高職院校組織開展好公共體育教學(xué)的基礎(chǔ)。廣西民辦高職院校推進(jìn)公共體育教學(xué)改革，提高教學(xué)的有效性，既要抓好專業(yè)課程、職業(yè)技能的教學(xué)，還要提高對(duì)公共體育教學(xué)的重視。加大對(duì)體育教學(xué)設(shè)施硬件的投入，完善公共體育教學(xué)所需要的場(chǎng)地、場(chǎng)館、器械、器材、設(shè)備等，為院校公共體育教學(xué)配齊、配足硬件。如，建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的乒乓球館、羽毛球館、體操館、游泳館，足球、籃球場(chǎng)，購(gòu)置配備學(xué)生鍛煉身體需要的單雙杠、啞鈴等器械。與此同時(shí)，還要做好體育教學(xué)設(shè)施的維護(hù)和保養(yǎng)，安排專人負(fù)責(zé)。定期檢查維修體育教學(xué)器械，修葺體育場(chǎng)館、場(chǎng)地等，保持體育教學(xué)各類設(shè)施的功能完善和正常使用。

6.改進(jìn)創(chuàng)新公共體育教學(xué)的方式。

廣西民辦高職院校公共體育教學(xué)改革，還要?jiǎng)?chuàng)新體育教學(xué)的方式，優(yōu)化改進(jìn)體育教學(xué)過程，豐富體育教學(xué)內(nèi)容。比如，在傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行體育活動(dòng)的拓展，多組織進(jìn)行體育項(xiàng)目競(jìng)賽、比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。也可以利用周末、節(jié)假日的時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行爬山比賽，參加民族體育活動(dòng)，或者進(jìn)行一些拓展性的體育活動(dòng)。實(shí)施公共體育教學(xué)分層、分類的創(chuàng)新，堅(jiān)持因材施教、因需施教的原則。一方面要讓學(xué)生進(jìn)行基本的體育活動(dòng)、訓(xùn)練，另一方面還要與學(xué)生身體素質(zhì)和職業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，逐漸摸索出不同層次、不同職業(yè)需求的公共體育教學(xué)新模式、新方法。全面提高廣西民辦職業(yè)院校公共體育教學(xué)的有效性，促進(jìn)體育教學(xué)改革發(fā)展。此外，還要在公共體育教學(xué)評(píng)價(jià)方式上進(jìn)行創(chuàng)新，準(zhǔn)確評(píng)價(jià)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平、身體素質(zhì)、體育知識(shí)、體育技能等，客觀反映學(xué)生的體育意識(shí)、體育精神，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度等。

四、結(jié)束語(yǔ)

廣西民辦高職院校提高公共體育教學(xué)的有效性，推進(jìn)教學(xué)改革，要認(rèn)真調(diào)查分析院校當(dāng)前公共體育教學(xué)現(xiàn)狀，結(jié)合民辦高職學(xué)校教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)，完善體育教學(xué)設(shè)施，明確教學(xué)方向目標(biāo)，優(yōu)化課程設(shè)置，改進(jìn)教學(xué)方式，全面提高公共體育教學(xué)質(zhì)量和水平。