中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“立德樹人”教育推進(jìn)高校黨建研究

■許 祝 鐘彩英 鄭 婷/華南農(nóng)業(yè)大學(xué)珠江學(xué)院

習(xí)近平總書記指出：“高校立身之本在于立德樹人，要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)?！?/p>

“立德樹人”關(guān)系到民族的命運和黨的前途問題。中國共產(chǎn)黨堅持德才兼?zhèn)?、以德為先用人?biāo)準(zhǔn)。無論何時，教育都要牢記為黨育人，為國育才的初心和使命，只有堅持“立德樹人”，才能為黨和國家事業(yè)培養(yǎng)出合格人才，才能推進(jìn)中華民族實現(xiàn)偉大夢想。

習(xí)近平總書記非常重視弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，他自己就掌握了大量中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，并經(jīng)常在演講與發(fā)表的文章中引經(jīng)據(jù)典。他指出：“學(xué)史可以看成敗、鑒得失、知興替；學(xué)詩可以情飛揚、志高昂、人靈秀；學(xué)倫理可以知廉恥、懂榮辱、辨是非?！薄爸袊鴥?yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處?！敝腥A民族在長期的歷史沉淀中形成的具有中華特色的正能量價值的文化基因，如道德情操、高尚人格等精神早已是民族生命里流淌的血液，他們鑄就了我們民族風(fēng)貌，成為中華兒女共同的精神家園。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的這些要素基因與新時代“立德樹人”思想是一致的，能積極推動社會的進(jìn)步和民族的發(fā)展。

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化崇尚“立德”

中華文化，源遠(yuǎn)流長。古人云：“人皆可為堯舜”，這是倡導(dǎo)人們加強個人修養(yǎng)，追求完美人格品行。中華文化開源之作《周易》強調(diào)： “君子以厚德載物”?！抖Y記·大學(xué)》開篇第一句：“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”?！抖Y記》名句：“古之欲明明德于天下者，先治其國。欲治其國者，先齊其家。欲齊其家者，先修其身?！?“自天子以至于庶人，一是皆以修身為本?！笨梢娙寮宜枷雸猿种挥型瓿勺晕业滦械男摒B(yǎng)，擁有良好的道德品質(zhì)才能對社會和國家起積極作用。所以“‘立德’也就是培養(yǎng)德性，這是一個人存在于天地之間的根本?！?/p>

先秦典籍《左傳襄公二十四年》記載：“‘太上有立德，其次有立功，其次有立言’，雖久不廢，此之謂三不朽?！边@里的太就是最高的意思，最高的境界是立德，其次要立功，再其次要立言，這就是“三不朽”，人的不朽首要的是立德的不朽。

《孟子》云：魯欲使樂正子為政。孟子曰：“吾聞之，喜而不寐?！惫珜O丑曰：“樂正子強乎？”曰：“否?！薄坝兄獞]乎？”曰：“否?！薄岸嗦勛R乎？”曰：“否?！薄叭粍t奚為喜而不寐？”曰：“其為人也好善?！薄昂蒙谱愫?？”曰：“好善優(yōu)于天下，而況魯國乎？ 孟子堅持 “人只要品行好，道德好，就是治天下第一流的人才?！?《資治通鑒》提到：“才者，德之資也；德者，才之帥也”，德性統(tǒng)帥才學(xué)，才學(xué)對德性只起輔助作用。德勝過才稱為君子，才勝過德則稱為小人。溯本逐源，我們看到“德”字貫穿于中華文化的方方面面，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化強調(diào)禮義廉恥的人格品質(zhì)，中華民族文化人格崇尚天地之間大德。

道德教育明師高震東先生認(rèn)為：“德育是一切教育的根本，智育沒有德育做基礎(chǔ)，智育就是犯罪的幫兇；體育沒有德育做基礎(chǔ)，體育就是暴力的前衛(wèi)?！?蔡元培先生指出，“德育為完全人格之本，若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適足助其為惡，無益也”。高校育人要認(rèn)真貫徹“立德樹人”教育目標(biāo)，“應(yīng)培育高校大學(xué)生以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的‘君子人格’為理想人格，加強自身道德修養(yǎng)，自覺追求形成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，夯實品行修養(yǎng)基礎(chǔ)?！睂⒅腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高?！傲⒌聵淙恕钡慕逃?，既能夠提高大學(xué)生的品性修養(yǎng)，也能幫助大學(xué)生提升文化素養(yǎng)。

二、高校黨建促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“立德樹人”教育機制

(一)高校黨委領(lǐng)導(dǎo)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“立德樹人”教育

為深入貫徹落實黨的十九大精神，深入推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入高校教育，2018年5月教育部下發(fā)了《關(guān)于開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設(shè)的通知》，要求在全國普通高校開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設(shè)?！爸腥A優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育工作是一項系統(tǒng)工程，需要全校共同參與，黨政群齊抓共管，相關(guān)部門各負(fù)其責(zé)，才能形成中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育合力，確保中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的有序推進(jìn)?！薄案咝｜h委要堅持對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的領(lǐng)導(dǎo)”，組織推動學(xué)校各部門，各基層黨組織協(xié)同合作落實中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校的育人工作。

(二)利用課堂陣地推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“立德樹人”

首先，要把高校思想政治理論課打造成傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的主陣地。高?！傲⒌聵淙恕钡暮诵恼n程是思想政治理論課程，思想政治理論課的偉大使命就是要 “鑄魂育人，立德魂”。高校黨委應(yīng)鼓勵引導(dǎo)高校思政課教師充分利用思想政治理論課課堂的主渠道作用，在授課內(nèi)容上把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化基因如道德情操、理想信念、高尚人格、家國責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、人類命運與共的大同思想等融入思政課教學(xué)中，真正推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化品格進(jìn)入課堂、進(jìn)入大學(xué)生頭腦，激發(fā)新時代青年對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化崇尚“立德”的認(rèn)同，形成自己崇高的文化品格，追求人間大德。

其次，增設(shè)一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程。在課程設(shè)置上，所有大學(xué)生都應(yīng)該學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程。教學(xué)管理部門可以在人才培養(yǎng)方案、課程設(shè)置等方面注重添加一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程。

最后，鼓勵一些具有深厚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的教師面對全校大學(xué)生，甚至可以跨大學(xué)園區(qū)，開設(shè)一些公共選修課程，如《易經(jīng)》《禮記》《老子》《莊子》等經(jīng)典，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神，全面提升大學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

(三)建設(shè)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作坊

高校黨委可以領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校建立一個中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作坊專門負(fù)責(zé)本校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地建設(shè)相關(guān)工作。

首先，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已經(jīng)發(fā)展5000多年了，全國各地都有多種多樣歷史物質(zhì)文化遺產(chǎn)或非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，高校中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作坊要積極推動本校與富含當(dāng)?shù)靥厣膬?yōu)秀傳統(tǒng)文化單位如民族民間音樂、民族民間美術(shù)、民族民間舞蹈、戲劇、戲曲、曲藝、傳統(tǒng)手工技藝等建立聯(lián)系，建設(shè)本校的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化項目實踐教育基地。然后定期組織學(xué)生去實踐教育基地開展實踐教學(xué)，深化學(xué)生對當(dāng)?shù)貎?yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的認(rèn)識。

其次，要推進(jìn)打造本校特色優(yōu)秀傳統(tǒng)文化品牌項目。古詩詞、書法、國畫、樂賦、曲藝等都是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，工作坊要結(jié)合本地最具韻味的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，根據(jù)本校的學(xué)情、學(xué)風(fēng)和大學(xué)生的思想實際，探尋出讓學(xué)生喜聞樂見的本校特色優(yōu)秀傳統(tǒng)文化品牌項目，通過這樣的項目潛移默化地讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化深刻入大學(xué)生的腦心，完成他們對中華文化傳統(tǒng)人文品行的認(rèn)知。

最后，做好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化宣傳?，F(xiàn)如今，是信息網(wǎng)絡(luò)化時代，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化工作坊要利用現(xiàn)代傳媒傳播推廣中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活”在當(dāng)下。要組織學(xué)校的主流媒體如校園廣播站、校報等開展宣傳工作，也要利用好當(dāng)下普遍受大學(xué)生歡迎的自媒體，將蘊含優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精神的微視頻、微動畫、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化微課程等通過自媒體推送給學(xué)生學(xué)習(xí)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，提升他們中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的品鑒力。

(四)開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化科學(xué)研究

首先，高校教育工作者要積極努力申報國家、省、市各級研究課題，圍繞中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化展開科學(xué)研究，力爭推出一批有水平、有分量的研究成果，提升自己對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知和對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的鑒賞能力，從而更好地弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

其次，高校教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生開展一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的科學(xué)研究，比如每年的大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練計劃項目和三下鄉(xiāng)實踐調(diào)研活動，教育工作者可以指導(dǎo)學(xué)生對本地的一些特色優(yōu)秀傳統(tǒng)文化開展研究，讓他們在研究中深入了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，從而熱愛中華文化并愿意為保護(hù)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化貢獻(xiàn)自己的力量。

最后，學(xué)校黨委也應(yīng)該組織一些中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的校級科學(xué)研究項目，鼓勵師生共同加深理論研究，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

三、結(jié)語

從古至今，“德”一直是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要的組成部分，具有豐富的內(nèi)涵，古人的德育思想對今天的“立德樹人”教育極具啟迪價值。鑒于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神魅力，高校教育者理應(yīng)將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融于教育活動中，讓傳承了幾千年的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化所蘊含的厚重精神資源成為教育永不枯竭的源泉。黨和國家對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚非常重視，高校黨委應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入“立德樹人”教育，在新時代全面推進(jìn)黨建工作取得新成效，落實好立德樹人根本任務(wù)，讓高校教育成為“立德樹人”的典范，從而更好地陶冶大學(xué)生的道德修養(yǎng)，成長為可用之才。