淺析電教工作在教育信息化推進(jìn)發(fā)展進(jìn)程中的角色定位

操博

【摘要】隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐漸普及，信息技術(shù)對教育發(fā)展的重要性日益凸顯。2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，國家最高層領(lǐng)導(dǎo)多次在公開場合表示推動教育信息化發(fā)展的決心。2018年教育部印發(fā)了《教育信息化2.0行動計(jì)劃》，對教育信息化的推進(jìn)提出了更高的要求。電教人員作為教育信息化推進(jìn)工作的主力軍，在教育信息化推進(jìn)發(fā)展過程中起著至關(guān)重要的作用。

【關(guān)鍵詞】教育信息化 電教 發(fā)展 職責(zé)

【正文】

隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的逐漸普及，信息技術(shù)對教育發(fā)展的重要性日益凸顯。2010年，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略，國家最高層領(lǐng)導(dǎo)多次在公開場合表示推動教育信息化發(fā)展的決心。2018年教育部印發(fā)了《教育信息化2.0行動計(jì)劃》，對教育信息化的推進(jìn)提出了更高的要求。電教人員作為教育信息化推進(jìn)工作的主力軍，在教育信息化推進(jìn)發(fā)展過程中起著至關(guān)重要的作用。筆者根據(jù)十多年的電教工作經(jīng)驗(yàn)，談一點(diǎn)對電教工作角色定位的體會。

一、縣市區(qū)電教人員在信息化推進(jìn)發(fā)展進(jìn)程的職責(zé)

縣市區(qū)電教人員作為區(qū)域電教工作的領(lǐng)頭雁，其主要職責(zé)有：

一是做好“三通”硬件設(shè)備的規(guī)劃和建設(shè)工作。這方面的工作非常繁雜，涉及到校園網(wǎng)的建設(shè)、“班班通”的建設(shè)、計(jì)算機(jī)教室和教師辦公電腦的采購等方面。如何利用有限的教育經(jīng)費(fèi)，根據(jù)各方需求，合理為各級各類學(xué)校構(gòu)建良好的信息化教學(xué)環(huán)境，是縣市區(qū)電教人員的第一要務(wù)。

二是建立有效的信息化設(shè)備維護(hù)體系。在這方面電教部門任務(wù)很重，僅靠單方面的力量是無法完成的。有些地區(qū)已經(jīng)取得了成功經(jīng)驗(yàn)，如有些地區(qū)建立縣、鄉(xiāng)、校三級維護(hù)體系，不斷充實(shí)電教隊(duì)伍，完善維護(hù)網(wǎng)絡(luò)。有些地區(qū)采用全縣統(tǒng)籌，校商聯(lián)合的模式建立維護(hù)體系。

三是強(qiáng)化信息化手段應(yīng)用的引領(lǐng)作用。教育信息化的推進(jìn)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要教育系統(tǒng)的各個方面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，分工合作。電教人員可以聯(lián)合教研部門開展“微課”制作大賽、班班通應(yīng)用競賽，聯(lián)合培訓(xùn)部門組織信息化應(yīng)用技能研討和培訓(xùn)，以多種手段促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合。

四是發(fā)揮技術(shù)特長，為教育系統(tǒng)各部門提供技術(shù)服務(wù)。電教系統(tǒng)站在技術(shù)的前沿，需要為整個教育系統(tǒng)提供優(yōu)質(zhì)的技術(shù)服務(wù)。近年，不管是在辦公自動化平臺、學(xué)籍管理平臺、招生考試服務(wù)平臺、人事信息管理平臺、學(xué)前教育數(shù)據(jù)填報系統(tǒng)、校舍管理系統(tǒng)等平臺的應(yīng)用中，還是在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動及能力提升工程的實(shí)施中，都能看到電教人員忙碌的身影。

二、學(xué)校電教人員在信息化推進(jìn)發(fā)展進(jìn)程的職責(zé)

學(xué)校電教人員作為一線電教隊(duì)伍，是信息化建設(shè)的排頭兵。其主要職責(zé)有：

一是協(xié)助學(xué)校建章立制，當(dāng)好信息化推進(jìn)工作的“參謀長”。 做好常規(guī)管理，使學(xué)校信息化推進(jìn)工作做到有“法”可依，權(quán)責(zé)分明，落實(shí)到人。

二是充分利用校本培訓(xùn)這一舞臺，當(dāng)好信息技術(shù)的“培訓(xùn)師”。實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)的“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合，“掌握知識”與“運(yùn)用知識”相結(jié)合，“聽”與“做”相結(jié)合，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合，切實(shí)提高學(xué)校教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平。

三是當(dāng)好信息技術(shù)設(shè)備管理、維護(hù)的“工程師”，管好信息化設(shè)備。按時對設(shè)備進(jìn)行維護(hù)、保養(yǎng)、更新，同時合理安排設(shè)備的使用，以延長設(shè)備的使用壽命，讓信息化設(shè)備真正發(fā)揮作用。

四是做好信息技術(shù)“救火隊(duì)長”。及時跟進(jìn)服務(wù)，及時解決教師們在使用裝備的過程中遇到的各種問題。

隨著中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的全面展開，教師信息技術(shù)素養(yǎng)得到大幅的提升。隨著“薄改”、“全面改薄”、“薄弱環(huán)節(jié)改善”等項(xiàng)目的全面實(shí)施，學(xué)校教育信息化硬件環(huán)境得到全面改善。作為教師隊(duì)伍中理念和技術(shù)的先行者，我們堅(jiān)信電教事業(yè)的明天會更好。