如何利用外報(bào)外刊培養(yǎng)高中生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)

陳可兵

摘要：高中英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)在素質(zhì)教育的大背景下愈發(fā)顯得重要起來(lái)。外報(bào)刊就是外文報(bào)刊，內(nèi)容優(yōu)質(zhì)豐富，其內(nèi)容創(chuàng)作核心在于以理解性和表達(dá)性的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)為核心，希望學(xué)生們?cè)陂喿x的時(shí)候在理解語(yǔ)篇主體意義的基礎(chǔ)上，能夠與高中學(xué)科核心素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)教學(xué)，取得更加顯著的教學(xué)效果。故本文主要論述利用外報(bào)外刊培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：外報(bào)外刊;高中英語(yǔ);英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)

隨著全球化的進(jìn)程不斷加快，國(guó)際通用語(yǔ)言英語(yǔ)也變得越來(lái)越重要。高中英語(yǔ)在整體難度上都有所提升，需要學(xué)生們掌握的單詞量增加、詞匯語(yǔ)法難度有所上升、文章篇幅也變得越來(lái)越長(zhǎng)等，學(xué)生們?nèi)绻狈Τ渥愕挠⒄Z(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備，是很難將英語(yǔ)學(xué)好。在高中英語(yǔ)學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)的大目標(biāo)下，對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力要求也越來(lái)越高，學(xué)生們的聽說讀寫看能力都必須有所提升，外報(bào)外刊在高中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于擴(kuò)大學(xué)生英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備、拓寬學(xué)生們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)視野等具有重要的作用。

1.外報(bào)外刊培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要作用

根據(jù)教育部頒布的高中英語(yǔ)核心素養(yǎng)組成，可以獲悉其主要包括：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四大方面。外報(bào)外刊文章類型豐富，話題廣泛，信息量極大，有助于學(xué)生們獲悉世界前沿知識(shí)，了解世界文化，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野;此外，外報(bào)外刊中的英語(yǔ)文章內(nèi)容都是優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，用詞精準(zhǔn)，語(yǔ)法規(guī)范、書面語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確等。學(xué)生們通過學(xué)習(xí)外報(bào)外刊內(nèi)容不僅可以擴(kuò)大自己的詞匯量，也能學(xué)習(xí)到更為地道的英語(yǔ)表達(dá)。此外，近年來(lái)的高考題目也均出自很多高質(zhì)的外報(bào)外刊，包括《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》、《時(shí)代》等雜志，對(duì)于提升高中學(xué)生們的英語(yǔ)成績(jī)也起著重要的作用。故外報(bào)外刊對(duì)于培養(yǎng)高中學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)是非常有效的。

2.外部外刊如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)？

高中英語(yǔ)教師在利用外報(bào)外刊進(jìn)行指導(dǎo)學(xué)習(xí)的時(shí)候，要能夠結(jié)合語(yǔ)境，幫助學(xué)生規(guī)范英語(yǔ)語(yǔ)言使用規(guī)范準(zhǔn)則，包括糾正學(xué)生的語(yǔ)音、錯(cuò)誤語(yǔ)言表達(dá)方式、學(xué)習(xí)地道語(yǔ)言和熟詞生義、對(duì)比中英思維差異、拓展文化知識(shí)等。

例如以外報(bào)外刊節(jié)選內(nèi)容：For thousands of years， weapons went where humans thrust， threw or propelled（推、推動(dòng)） them. In the past century， they have grown cleverer：more able to duck and weave to their targets; more able to select which of many ships， tanks or aircraft to strike; and more able to wait for the right target to turn up. Increasingly， such weapons can be let loose on the battlefield with little or no supervision by humans.---《Arms control》

分析這部分內(nèi)容時(shí)分別從單詞、詞匯、短句、句型和長(zhǎng)難句方面進(jìn)行分析：如Duck是學(xué)生們都比較熟悉的單詞，但是在這篇文章內(nèi)容中就有了新的含義：做動(dòng)詞，可以表示to move somewhere very quickly， especially to avoid being seen or to get away from someone，躲避、逃避。

詞匯：be able to：這個(gè)詞組也是高中學(xué)習(xí)生涯中使用頻率較高的詞匯，但是需要著重強(qiáng)調(diào)的是詞性，be是系動(dòng)詞，able是形容詞表示：能夠、能的意思，文中采用的表達(dá)是more able to ，可是并不是說存在這樣的詞匯表達(dá)形式，而是省略了系動(dòng)詞be的緣故。

重要的動(dòng)詞短語(yǔ)則包括：turn up具有出現(xiàn)的意思，包括to be found ， especially by chance ，after having been lost or searched for 這里指的是突然露面、重新出現(xiàn)、表示意外來(lái)到的則包括：arrive at a place 等、表示不期而至，突然出現(xiàn)的意思則可以表示為：if an opportunity or situation turns up， it happens， especially when you are not expecting it。

長(zhǎng)難句辨析以：weapons went where humans thrust， threw or propelled them.為例，很明顯是典型的狀語(yǔ)從句Weapons went表明了主謂語(yǔ)關(guān)系，go是不及物動(dòng)詞，可以觀察到主句部分是完整的，然后“where”引導(dǎo)的就是狀語(yǔ)從句。然后需要具體闡明的就是where引導(dǎo)到的到底是狀語(yǔ)從句還是定語(yǔ)從句？很多學(xué)生很難明確的部分：一般情況下Where如果引導(dǎo)的是定語(yǔ)從句那么是會(huì)有一個(gè)表示地點(diǎn)的名詞作為先行詞的，但如果引導(dǎo)的是狀語(yǔ)從句則是沒有先行詞的。此時(shí)還可以讓學(xué)生們自行回顧典型例句等。

文化補(bǔ)充教學(xué)：killer robot：殺人機(jī)器人，是一類全自動(dòng)智能機(jī)器人，可以用于替代士兵上戰(zhàn)殺人，且該機(jī)器人還能夠在無(wú)人操控的情勢(shì)下主動(dòng)攻擊目標(biāo)，此時(shí)也可能會(huì)誤傷傷員和俘虜，具有較大的傷害性。

3.結(jié)語(yǔ)

高中英語(yǔ)核心素養(yǎng)教學(xué)是當(dāng)前的主要教學(xué)目標(biāo)，英文外報(bào)外刊既是重要的教學(xué)輔助工具，也是學(xué)生們接觸對(duì)地道英語(yǔ)知識(shí)的途徑。對(duì)于外報(bào)外刊內(nèi)容要能夠進(jìn)行詳細(xì)的解讀和恰當(dāng)?shù)倪x材，學(xué)生們必須能夠從中獲取到盡可能多的英語(yǔ)知識(shí)，并具備調(diào)用英語(yǔ)知識(shí)的基本能力提升自身素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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本論文屬于廈門市教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度《基于主題語(yǔ)境英文外刊閱讀校本作業(yè)開發(fā)研究 》課題成果 編號(hào)：20063