關(guān)于新課改背景下如何有效開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)

邊長(zhǎng)亮

摘要：新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)出現(xiàn)了新的變化。教師們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，不僅需要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)進(jìn)度，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康，通過(guò)教學(xué)方案優(yōu)化來(lái)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效率。本文首先對(duì)新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)意義進(jìn)行了介紹，然后又對(duì)教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展策略進(jìn)行分析，希望可以為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：新課改;小學(xué)數(shù)學(xué);教學(xué)活動(dòng);開(kāi)展

引言

教學(xué)活動(dòng)是小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果具有重要影響。新課改背景下，教學(xué)活動(dòng)是教師們開(kāi)展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育的重要手段之一。教師可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成數(shù)學(xué)思維。

1、新課改下小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的意義

新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作面臨的挑戰(zhàn)越來(lái)越多。教師教育工作都需要以新課改為標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)新模式。在這種教育環(huán)境下，教師們就需要打破傳統(tǒng)教育思想束縛，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中保持足夠的熱情與耐心，學(xué)習(xí)新的理念與教學(xué)方法，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)來(lái)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。由于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容大部分都是純文字和公式，因此學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候可能會(huì)產(chǎn)生一些抵觸心理，從而影響到課堂教學(xué)效果。因此教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)探索時(shí)，需要尋找一些能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的活動(dòng)方案，營(yíng)造出一個(gè)有趣、生動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍。這需要教師們轉(zhuǎn)變僵化的教育思維，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中遵循新課改教學(xué)理念，積極探索課堂教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)方法，引導(dǎo)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展策略

2.1小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化設(shè)計(jì)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化設(shè)計(jì)，確保教學(xué)內(nèi)容詳略得當(dāng)。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的許多內(nèi)容都是文字表達(dá)，小學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中很難理解。針對(duì)這種情況，教師可以在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)中加入一些數(shù)學(xué)知識(shí)背景，通過(guò)生活問(wèn)題引入數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生們用數(shù)學(xué)知識(shí)化解生活問(wèn)題。例如在小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算內(nèi)容教學(xué)時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些學(xué)生常見(jiàn)的生活現(xiàn)象，包括超市購(gòu)物、班級(jí)人數(shù)統(tǒng)計(jì)和交通路程運(yùn)算等。在小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)時(shí)，教師要注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，將各種相關(guān)知識(shí)融合在一起構(gòu)建成數(shù)學(xué)體系，幫助小學(xué)生優(yōu)化自己的數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)。在數(shù)學(xué)課時(shí)內(nèi)容優(yōu)化設(shè)計(jì)方面，教師可以根據(jù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度進(jìn)行教學(xué)大綱融合，縮短課堂教學(xué)時(shí)間。在一些比較難理解的數(shù)學(xué)知識(shí)講解時(shí)，教師可以將這部分課時(shí)劃分成多個(gè)學(xué)習(xí)階段，讓學(xué)生們逐步深入了解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

2.2通過(guò)教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情

新課改背景下，教師可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中設(shè)計(jì)一些有趣的活動(dòng)內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，教師可以利用多媒體設(shè)備營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，通過(guò)情境教學(xué)方法調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的積極性。因?yàn)樾W(xué)生在數(shù)學(xué)知識(shí)方面存在差異性問(wèn)題，所以在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)該考慮到學(xué)生的主體性，盡量兼顧到每一位同學(xué)，從而建立良好的師生互動(dòng)關(guān)系，活躍課堂教學(xué)氣氛。在小學(xué)生教育活動(dòng)開(kāi)展中，教師應(yīng)該跟隨時(shí)代腳步，不斷吸收新時(shí)期教育理念，創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，與學(xué)生平等、友好交流。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師不僅需要關(guān)注學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要關(guān)心學(xué)生的心理成長(zhǎng)。教師可以采取針對(duì)性教育措施幫助小學(xué)生走出學(xué)習(xí)困境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師還要完善評(píng)價(jià)機(jī)制，能夠?qū)W(xué)生課堂學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教育活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)方面，教師需要采取多元化評(píng)價(jià)模式，評(píng)價(jià)內(nèi)容要具體、全面。

2.3小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該注重小學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生們探究數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，教師需要注意學(xué)生們的年齡特點(diǎn)，教材內(nèi)容要符合學(xué)生心理，通過(guò)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題，開(kāi)拓孩子們的數(shù)學(xué)思維。新課改背景下，教師在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)模式應(yīng)用時(shí)，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生們的思維能力培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生們利用數(shù)學(xué)思維解決生活問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方面，教師可以采用數(shù)學(xué)模型、情境設(shè)計(jì)與數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)體系等方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師必須貫徹創(chuàng)新里面，積極探索探究式教學(xué)活動(dòng)方法。教師可以對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育教學(xué)活動(dòng)結(jié)果進(jìn)行分析，通過(guò)反思總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)方案，從而改善課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、結(jié)語(yǔ)

新課改背景下，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)該如何開(kāi)展，作為教師應(yīng)該要有足夠的思想準(zhǔn)備，能夠在實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)新的方法。在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要注重教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)生活的聯(lián)系，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容營(yíng)造出一個(gè)生動(dòng)、有趣地課堂教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教育教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，教師還要尊重學(xué)生之間的差異性，關(guān)注學(xué)生們的心理狀態(tài)，提高大家的學(xué)習(xí)興趣。

參考文獻(xiàn)

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