論改善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法

單巧萍

【摘要】大家都知道新時(shí)期的發(fā)展在于質(zhì)量而不在于數(shù)量這在教育教學(xué)方面體現(xiàn)的淋漓盡致，同時(shí)一個(gè)有效的課堂教學(xué)是非常重要的，可以讓學(xué)生在這樣的環(huán)境下去獲得成長(zhǎng)提升自身的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)欲望，對(duì)于教師來說也會(huì)有一種無比的成就感，好的教學(xué)方式往往能使課堂發(fā)揮出更多的可能性讓每一個(gè)學(xué)生都可以在里面找到適合自己的學(xué)習(xí)方式讓大家共同進(jìn)步，通過這樣的方式來達(dá)到有效課堂的終極目的使更多的學(xué)生能夠在其中得到成長(zhǎng)從而挖掘出更有意義更加卓越的學(xué)習(xí)技巧，使得自身的能力更上一層樓。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué) 課堂質(zhì)量 方法

【正文】高質(zhì)量的教育教學(xué)方法可以讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)吸收更多有用的知識(shí)從而提升學(xué)習(xí)效率，讓更多學(xué)生受益，然而高質(zhì)量教育教學(xué)方法卻需要教師在日常教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中不斷探索嘗試是非常困難而且艱辛的，當(dāng)然這樣的方式所帶來的收益也是非常可觀的，一來他可以使得每一個(gè)教師充滿成就感對(duì)于學(xué)生來說可以挖掘?qū)W生的自身能力特點(diǎn)優(yōu)化學(xué)習(xí)方式以適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，二來他可以全面落實(shí)新課程教育改革的種種制度與方式使得合理科學(xué)的教育方式更加深入人心，下面就如何改善小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的方法進(jìn)行論述。

一、鉆研教材，對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)做到有的放矢

大家都明白一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備量決定著以后一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力以及自身的發(fā)展是一個(gè)非常重要而又不可或缺的條件，所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該在各個(gè)方面積極的攝取補(bǔ)充我們的知識(shí)庫(kù)使得每一個(gè)人都可以成長(zhǎng)為一個(gè)非常有趣的人，對(duì)于學(xué)生也是如此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于理解以及變通，在新版教材所涉及的范圍內(nèi)每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)把他牢牢掌握，要求學(xué)生可以做到首位連貫通過內(nèi)容來獲取更加深層次的含義從而循序漸進(jìn)讓每一個(gè)學(xué)生都從中體會(huì)到數(shù)學(xué)的奧妙，對(duì)于老師來說要時(shí)刻把握數(shù)學(xué)的核心思想以及教學(xué)的方式方法了解每一個(gè)學(xué)生在不同的年齡層次以及不同的掌握程度來制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，使得學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素質(zhì)以及對(duì)教材的理解力都有了很大的提高，正是這種因地制宜的教學(xué)方式故此讓每一個(gè)學(xué)生都可以恰到好處的掌握數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容讓每一個(gè)學(xué)生都可以從中獲取有用的知識(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教學(xué)當(dāng)中一個(gè)高效的教學(xué)質(zhì)量是教育成敗的關(guān)鍵因素同時(shí)學(xué)生對(duì)于這樣高校課堂的接受程度也是考驗(yàn)教師的一方面，故此每一個(gè)教師要努力挖掘教學(xué)的終極含義要明白傳授知識(shí)并不是最重要的，要讓每一個(gè)學(xué)生從知識(shí)當(dāng)中有所感悟才是真正的大智慧，在教育教學(xué)當(dāng)中并不是所有的知識(shí)都是被學(xué)出來的其中一部分是非常含蓄內(nèi)斂的需要學(xué)生自己去感悟以及靈活運(yùn)用才可以變成有用的知識(shí)，同時(shí)也要在學(xué)生方面做一些有效的知識(shí)培訓(xùn)使得學(xué)生可以對(duì)數(shù)學(xué)融會(huì)貫通經(jīng)過詳細(xì)的分析思考來確定知識(shí)內(nèi)容讓每一個(gè)學(xué)生都可以在心里來衡量這些有趣的知識(shí)使得學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生愉悅的心理效應(yīng)，讓每一個(gè)學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)當(dāng)中更加主動(dòng)體現(xiàn)學(xué)生支配教學(xué)的主體作用。

二、轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)觀念，充分展現(xiàn)學(xué)生的主體地位

2.1培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

人都是有思想的動(dòng)物每一個(gè)人都是以自己的思想來支配自身行為方式的，那么大家是不是可以把教學(xué)觀念作為人的思想，把自身的創(chuàng)造能力以及自身的行為方式當(dāng)成人的活動(dòng)呢，其實(shí)在傳統(tǒng)觀念的影響當(dāng)中許多教師還停留在過去的老思想當(dāng)中覺得師者，長(zhǎng)也。使得每一個(gè)教師都會(huì)以自己為中心，用自己的觀念來判斷評(píng)價(jià)學(xué)生，其實(shí)這樣的方式在如今新教育新課程的理念下是行不通的，在新式的教育下指出了要以學(xué)生為主體的根本思想，讓每一個(gè)教師都要明白知識(shí)與能力并重使得每一個(gè)學(xué)生都可以從小樹立自身的學(xué)習(xí)能力以及創(chuàng)新的意識(shí)讓更多的學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)全方位的人才。

2.2 在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中教師主要是以內(nèi)容以及數(shù)學(xué)的模型來作為課堂上課的主體，使得學(xué)生很少具有參與感從而使得課堂的教育教學(xué)水平不那么盡如人意，長(zhǎng)此以往的方式下去會(huì)有許多學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的想法，這樣是非常危險(xiǎn)而又不明智的，在新式教學(xué)程序的設(shè)計(jì)當(dāng)中明確的指示出要以學(xué)生為主體把教學(xué)內(nèi)容弱化用來輔助學(xué)生充分發(fā)揮學(xué)生的思想以及數(shù)學(xué)能力，讓每一個(gè)學(xué)生都可以有著很強(qiáng)的參與感，使得學(xué)生可以在教育教學(xué)里發(fā)展自己的主體思維，讓學(xué)生主動(dòng)起來通過一系列的教學(xué)手段使得學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)。例如在北師大版數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第4單元運(yùn)算率的學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師可以先行讓學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)看一些教學(xué)參考書，通過這樣的方式先加深學(xué)生的印象，接下來做一些有意思的試題讓學(xué)生自我探索，從中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決，同時(shí)可以利用這樣的問題來為更多的學(xué)生解惑，使得教學(xué)更加科學(xué)合理，讓每一個(gè)學(xué)生都可以融入到數(shù)學(xué)的氛圍當(dāng)中。

三、合理教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

3.1結(jié)合生活情景調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性

數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)幾乎我們的生活到處都會(huì)用到數(shù)學(xué)，在平時(shí)的生活當(dāng)中大家肯定會(huì)接觸到數(shù)學(xué)的問題，那么教師就可以以此為突破口利用生活的零碎事件來設(shè)定一些數(shù)學(xué)題目，使得學(xué)生更加親切并且有很真實(shí)的代入感讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)中最大程度的發(fā)揮自身的能力去探索，讓每一個(gè)學(xué)生都能通過這樣真實(shí)的場(chǎng)景來體驗(yàn)數(shù)學(xué)的魅力，使得學(xué)生能夠與數(shù)學(xué)進(jìn)行完美的結(jié)合為將來自身數(shù)學(xué)思維的發(fā)展以及成長(zhǎng)提供了良好的條件。

3.2創(chuàng)設(shè)良好氛圍，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí)

在小學(xué)階段由于學(xué)生的心理年齡都不是很成熟所以都比較愛玩兒，故此教師可以利用學(xué)生愛玩的天性來編排一系列有趣的數(shù)學(xué)游戲讓學(xué)生可以在游戲里探索更為奇妙的數(shù)學(xué)內(nèi)容發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，同時(shí)為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的數(shù)學(xué)氛圍讓學(xué)生在游戲當(dāng)中可以體驗(yàn)到歡樂有趣的數(shù)學(xué)理念使得學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)更加親近，激起學(xué)生的求知欲以趣促學(xué)調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的積極態(tài)度和主動(dòng)思考的能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性更上一層樓。

【結(jié)束語】通過對(duì)如何改善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量方法的研究探索我們可以發(fā)現(xiàn)在教育教學(xué)當(dāng)中最重要的應(yīng)該是把握教育教學(xué)的方式和方法，同時(shí)要堅(jiān)持以學(xué)生為主體來落實(shí)好每一步的教學(xué)內(nèi)容，在這樣的條件下才可以挖掘出學(xué)生最大的潛力使每一個(gè)學(xué)生都可以在這樣的環(huán)境與氛圍下茁壯成長(zhǎng)，同時(shí)對(duì)于教師也是極大的考驗(yàn)，所以希望每一位師生都可以一起共勉，在未來創(chuàng)造更加輝煌的成績(jī)。

【參考文獻(xiàn)】

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