將本土文化融入幼兒園園本課程開發(fā)的建議

楊芙蓉

摘要：本土文化對于一個地區(qū)來說非常重要，因為本土文化中凝結(jié)著先輩的智慧與當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗特色，所以本土文化是傳承和發(fā)展是非常有意義的。幼兒園階段的學(xué)生剛開始接受新鮮知識，所以教師在此時將本土文化進行傳授教育，不僅能夠讓學(xué)生從小了解當(dāng)?shù)匚幕?，還能夠建設(shè)深厚的家鄉(xiāng)情結(jié)。幼兒園的課程教學(xué)多半是進行游戲和益智學(xué)習(xí)，目的就是為了開發(fā)學(xué)生的腦力，發(fā)掘并且提高學(xué)生的興趣，所以在課程中融入本土文化是非常有利的。

關(guān)鍵詞：本土文化;幼兒園園本;課程開發(fā)

引言：近幾年，隨著社會的進步，教育部對于幼兒階段的學(xué)生有了新的要求，為了讓學(xué)生在幼兒階段健康開心的成長，教育部要求幼兒園開設(shè)相應(yīng)的益智活動和游戲，開發(fā)學(xué)生的思維，避免學(xué)生在幼兒階段有過多的學(xué)習(xí)壓力。幼兒階段學(xué)生的思想正在逐步地建立過程中，這個時候的文化教育是非常重要的，不僅能夠幫助學(xué)生加深印象，還能夠幫助學(xué)生建立良好的文化自信以及文化禮儀，將文化扎根心里。所以幼兒園老師要在教學(xué)過程中，將本土文化融入日常教育中去，幫助學(xué)生了解本土文化。

一、體會詩歌魅力，建立文化情感

奉節(jié)縣的本土文化中最著名的就是詩歌，李白的“天下第一快詩”《早發(fā)白帝城》、杜甫的“天下第一律詩”《登高》、劉禹錫的“天下第一情詩”《竹枝詞二首》（其一）、康熙皇帝的“天下第一景詩”六言詩《賜傅作輯》都是來自奉節(jié)縣，所以奉節(jié)縣是一個非常有歷史底蘊和文化底蘊的城市，并且奉節(jié)縣的詩歌文化對于我國的傳統(tǒng)文化傳承有著非常重要的作用。詩歌是是一種具有極強魅力的傳統(tǒng)文化，因為詩歌可以用簡短的華油將作者所見所感表達出來，詩歌與白話文最大的區(qū)別就在于內(nèi)涵，這是一種文化的傳承。奉節(jié)縣的詩歌文化可以較早的融入到幼兒教育中去，幫助幼兒建立文化自信。在幼兒園學(xué)習(xí)的階段，學(xué)生主要是進行游戲和益智活動，而詩歌就是一種很好的益智活動，教師在進行詩歌講解的過程中，可以充分使用多媒體，進行視頻或者畫面的播放，進而吸引學(xué)生的注意力。

詩歌是一種非常優(yōu)美的文字表達方式，但是由于幼兒年齡過小，還不懂得詩人所要表達的壯闊景觀以及思想感情，所以在這個階段，教師將詩歌融入教學(xué)時一定要注重教學(xué)方法。首先不能要求學(xué)生對詩歌進行記憶，這個階段只是進行學(xué)生的啟蒙思想教育，融入詩歌的原因在于讓學(xué)生先接觸詩歌，在今后的學(xué)習(xí)過程中可以對詩歌有一種比較快速的反應(yīng)，有助于學(xué)生今后的詩歌分析以及學(xué)習(xí)。其次在教學(xué)的過程中，教師要以游戲的形式呈現(xiàn)出來，不能單純進行詩歌分析，幼兒階段的學(xué)生理解能力比較差，如果單純進行詩歌學(xué)習(xí)，會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生進行詩歌朗讀，學(xué)生通過詩句接龍的方式進行連續(xù)閱讀，避免學(xué)生出現(xiàn)詩句閱讀困難。老師一定要注重奉節(jié)縣的詩歌文化，在日常教學(xué)的過程中，多組織一些詩歌游戲，讓學(xué)生從小建立詩歌感情，對于以后的詩歌分析有些非常重要的作用，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的家鄉(xiāng)情感。

二、體會本土特產(chǎn)，加深家鄉(xiāng)印象

奉節(jié)縣還有許多的本土特產(chǎn)，比如臍橙，奉節(jié)縣的臍橙在全國范圍內(nèi)都很有名，還登上過央視節(jié)目，有非常濃厚的臍橙文化。這些特色農(nóng)產(chǎn)品更能代表一個城市的特色，這是文化標(biāo)簽，并且這種當(dāng)?shù)氐奶厣a(chǎn)品也帶動了經(jīng)濟的發(fā)展，對于城市建設(shè)有著非常重要的作用，在領(lǐng)悟臍橙文化的時候，老師可以將臍橙帶到教室讓學(xué)生進行品嘗，在品嘗的過程中，向?qū)W生介紹臍橙的生長環(huán)境、特點等等，可以幫助學(xué)生加深印象。幼兒階段的學(xué)生外出實踐的機會可能不是很多，因為學(xué)生的年齡較小，所以在體會本地特產(chǎn)時，并不能直接進行實地了解，所以老師可以利用多媒體等現(xiàn)代化的技術(shù)，讓學(xué)生通過觀看視頻和圖片的方式進行了解，讓學(xué)生在觀看有關(guān)臍橙種植以及收獲的視頻。老師還可以讓學(xué)生回家后觀察臍橙，第二天將自己所觀察或者品嘗到的講述出來，提高學(xué)生的語言表達能力。

三、體會本土文化，創(chuàng)設(shè)特色游戲

奉節(jié)縣的武術(shù)文化流傳時間也非常久遠，并且奉節(jié)縣有很多的武術(shù)學(xué)習(xí)者，所以奉節(jié)縣的武術(shù)氛圍非常強烈。幼兒園教師教學(xué)主要是為了讓學(xué)生在游戲中學(xué)生，提高學(xué)生的動手能力，所以教師進行游戲活動是很有必要的，將武術(shù)文化融入學(xué)生的日?；顒樱粌H可以傳承武術(shù)文化，還可以讓學(xué)生鍛煉身體，是一種非常好的教學(xué)模式。奉節(jié)縣的武術(shù)類型有很多，但是在幼兒階段，教師只需要進行簡單教學(xué)，讓學(xué)生初步體會到武術(shù)的魅力。比如在體育教學(xué)中，可以讓學(xué)生進行簡單的太極拳或者跆拳道學(xué)習(xí)，目的就是為了讓學(xué)生充分的放松，并且增強學(xué)生的身體素質(zhì)。學(xué)校還可以組織有關(guān)武術(shù)的表演賽，讓學(xué)生自行組隊，進行武術(shù)訓(xùn)練，完成表演。這些游戲的進行，能夠很大程度幫助學(xué)生學(xué)習(xí)武術(shù)文化。

結(jié)語：本土文化對于一個地區(qū)來說是非常重要的，不僅可以幫助當(dāng)?shù)厝私⑽幕孕?，還能夠帶動當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展。在幼兒階段融入本土文化教育，可以盡早讓學(xué)生了解本土文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

參考文獻

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