中職思想政治教學(xué)中信息技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用

謝志文

摘 要：信息技術(shù)的日新月異，改善了人們的生活方式、工作方式和學(xué)習(xí)方式，也改善了教師的教學(xué)方式，把信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)中是教育改革的必然趨勢，也是推行素質(zhì)教育的要求。將信息技術(shù)和中職思想政治教學(xué)相結(jié)合，能給學(xué)生帶來更多新鮮感，讓課堂走向視聽相結(jié)合的現(xiàn)代化教學(xué)模式，激發(fā)了學(xué)生的求知欲，提高了中職思想政治教學(xué)的效率。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先分析信息技術(shù)在中職政治教學(xué)中的作用，進(jìn)而論述信息技術(shù)的具體應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);思想政治;中職教學(xué)

中圖分類號(hào)：G71? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2021）32-0015-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.32.007

在新課改的背景下，中職學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)不僅是為了培養(yǎng)技能型人才，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在中職學(xué)校開設(shè)的各學(xué)科中，思想政治教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生政治素養(yǎng)的關(guān)鍵，占據(jù)著重要的地位。但是在實(shí)際的教學(xué)中，很多中職學(xué)生對(duì)思想政治并不感興趣，認(rèn)為沒什么可學(xué)的，導(dǎo)致政治課教學(xué)質(zhì)量下降?！吨械嚷殬I(yè)學(xué)校思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：政治課是中職學(xué)生的必修課，是學(xué)校政治工作的主渠道，要增加政治學(xué)科的實(shí)用性和人文性。中職政治教師可以引入信息技術(shù)輔助教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容用先進(jìn)的設(shè)備展現(xiàn)出來，把抽象的政治問題具體化、形象化，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高政治教學(xué)效果，使中職學(xué)生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的人才。

一、信息技術(shù)在中職思想政治教學(xué)中的作用

（一）信息技術(shù)豐富了政治教學(xué)的內(nèi)容

傳統(tǒng)的政治教學(xué)主要依靠教師對(duì)教材的講授，教學(xué)方式呆板、無趣，課堂死氣沉沉，教學(xué)內(nèi)容也毫無新意，學(xué)生對(duì)政治學(xué)習(xí)提不起興趣。信息技術(shù)的普及打破了這種局面，為中職思想政治教學(xué)提供了豐富的教學(xué)資源。伴隨信息技術(shù)的飛速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)了海量的學(xué)習(xí)資料，政治教師可以從中篩選與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的、有價(jià)值的信息作為教學(xué)背景材料，拓寬課本知識(shí)，使教學(xué)內(nèi)容多元化和開放化，為政治教學(xué)注入時(shí)代氣息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心時(shí)事，把握時(shí)代發(fā)展的脈搏，從而增加知識(shí)儲(chǔ)備，提升政治素養(yǎng)。

（二）信息技術(shù)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

中職學(xué)校的政治教材以政治理論知識(shí)為主，對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的中職學(xué)生而言，學(xué)習(xí)起來有些困難，再加上教師傳統(tǒng)的說教，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，喪失對(duì)政治學(xué)習(xí)的興趣和信心。而信息技術(shù)的運(yùn)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，將枯燥乏味的理論知識(shí)用聲音、圖像、視頻、動(dòng)畫等形式直觀呈現(xiàn)出來，帶給學(xué)生全新的課程體驗(yàn)，有效解決了學(xué)生在理論與實(shí)踐、感性與理性之間的矛盾。政治教師可以利用多媒體給學(xué)生播放一些與專業(yè)相關(guān)的政治知識(shí)，讓每個(gè)專業(yè)的學(xué)生都能有所收獲，為未來發(fā)展鋪平道路。

（三）信息技術(shù)打破了政治教學(xué)的空間限制

以往的政治教學(xué)大多是在課堂上完成的，重理論輕實(shí)踐，學(xué)生的參與度低，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)政治教師在講臺(tái)上侃侃而談，學(xué)生在底下昏昏欲睡的現(xiàn)象。信息技術(shù)與政治教學(xué)相結(jié)合，拓展了教學(xué)空間，將政治學(xué)習(xí)由課內(nèi)引到課外，在傳統(tǒng)課堂上學(xué)生很難獲得的情感體驗(yàn)，在信息技術(shù)教學(xué)中卻可以輕易實(shí)現(xiàn)。政治教師通過信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)各種情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，獲得與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連的知識(shí)和技能。信息技術(shù)的應(yīng)用也拓寬了師生交流的渠道，中職政治教師可以以網(wǎng)絡(luò)為媒介，與學(xué)生進(jìn)行線上交流，實(shí)現(xiàn)師生間零距離的溝通。

二、中職思想政治教學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的應(yīng)用策略

（一）抓住信息技術(shù)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境

學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力，莫過于對(duì)所學(xué)學(xué)科產(chǎn)生興趣。中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍比較薄弱，當(dāng)遇到理論性較強(qiáng)的政治知識(shí)時(shí)，會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)和抵觸的情緒，不利于課堂教學(xué)的開展，再加上教師“滿堂灌”的教學(xué)模式，中職學(xué)生陷入了艱難的境地。中職政治教師在教學(xué)過程中要抓住信息技術(shù)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)情境，利用生動(dòng)的聲音、鮮活的畫面刺激學(xué)生的聽覺和視覺，調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而激發(fā)求知欲和自主性?？梢岳靡魳穭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，挖掘音樂素材，通過播放具有感染力的音樂把學(xué)生帶入設(shè)定的情境中，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有初步了解，與音樂產(chǎn)生共鳴，使中職政治課堂形成比、學(xué)、趕、超的良好學(xué)風(fēng)?？梢岳枚嗝襟w創(chuàng)設(shè)生活情境。思想政治課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，學(xué)習(xí)政治理論不是政治教學(xué)的最終目的，把政治理論應(yīng)用到生活實(shí)踐中才是最主要的。教師可以通過多媒體向?qū)W生展示一些生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生探索生活中的政治現(xiàn)象，將所學(xué)的政治理論運(yùn)用到生活中，拉近中職學(xué)生與生活的關(guān)系，使學(xué)生自主踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，堅(jiān)定學(xué)生的理想信念。

（二）運(yùn)用信息技術(shù)手段，完善學(xué)生認(rèn)知

在信息技術(shù)背景下，中職思想政治教學(xué)的內(nèi)容不能局限于課本教材，而是要走出課本，走向社會(huì)，不斷完善中職學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，努力打造高效的中職政治課堂。政治教師要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，從互聯(lián)網(wǎng)上搜集與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的時(shí)事、案例和熱點(diǎn)新聞，把政治教學(xué)與國內(nèi)外形勢、社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)代聚焦點(diǎn)相結(jié)合，豐富政治教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生的信息量，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，降低政治教學(xué)的難度?？梢酝ㄟ^多媒體為學(xué)生展示一些反映現(xiàn)實(shí)的真實(shí)圖片和數(shù)據(jù)或播放《焦點(diǎn)訪談》《道德與法》《新聞?wù){(diào)查》等電視節(jié)目視頻，讓中職學(xué)生從真實(shí)的案例中學(xué)習(xí)政治知識(shí)，學(xué)會(huì)用事實(shí)說話，增強(qiáng)思想政治教學(xué)的可信度，加深學(xué)生對(duì)政治理論的認(rèn)識(shí)程度;還可以讓學(xué)生自制課件，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和動(dòng)手能力，使學(xué)生愛上政治課。學(xué)生帶著問題上網(wǎng)查閱、搜集資料，并把教學(xué)內(nèi)容制作成課件，還可以在課件上插入藝術(shù)字或音視頻等，教師能夠感受到學(xué)生都在用心去做。上課時(shí)，政治教師把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生要到講臺(tái)上講述自己的課件，在對(duì)比和沖突中完善自我，提高課堂教學(xué)效果。