淺談小學(xué)英語興趣教學(xué)有效性課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)策略

李安利

【摘要】有效、高效率的課堂教學(xué)一直以來是每位老師都努力追求的宗旨。如何才能在課堂中進(jìn)行有效地教學(xué)，不同的學(xué)科，可能會采用的教學(xué)手段不同。在“以人為本”的理念下，相信所有學(xué)生都應(yīng)該滿足一樣的需求。只要有興趣，有動(dòng)力，那他們一定會主動(dòng)地去進(jìn)行獲取，課堂的意義和效果也不言而喻。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語興趣教學(xué);英語教師;活動(dòng)的規(guī)劃;小學(xué)英語教學(xué)手段

英語的教學(xué)是一種語言的教學(xué)，語言的基礎(chǔ)和本質(zhì)職能是交流，語言的練習(xí)也只能通過實(shí)踐才會獲得。小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩，英語老師應(yīng)該正確運(yùn)用課堂教學(xué)的策略，努力挖掘和利用教材中的活動(dòng)元素，充分發(fā)揮其課堂教學(xué)活動(dòng)的意義和作用，有目的地進(jìn)行設(shè)計(jì)、組織有效的課堂教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)小學(xué)生的興趣和求知愿望，引導(dǎo)他們積極參與，從而促進(jìn)英語的課堂教學(xué)變得生動(dòng)、活潑，獲得理想的課堂教學(xué)效果。

1.教學(xué)活動(dòng)的整體設(shè)計(jì)特點(diǎn)要求教學(xué)具有豐富的教學(xué)趣味性，能夠充分調(diào)動(dòng)和引起學(xué)生積極自主組織參與的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性和學(xué)習(xí)主動(dòng)性

1.唱一唱。在課堂教學(xué)中先開始讓每個(gè)學(xué)生展示singasong，接著也要開始讓他們的每個(gè)學(xué)生一起做一分鐘的veverydayenglish的教學(xué)匯報(bào)，使得整個(gè)課堂一開始已經(jīng)充滿英語的課堂氣氛。

2.看一看。上課時(shí)需要利用各種幻燈片形式來有效地展示幫助大家才能讓每個(gè)學(xué)生正確理解復(fù)習(xí)上一節(jié)課的每個(gè)知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，生動(dòng)、直觀的課堂視頻和教學(xué)圖片，使得每個(gè)學(xué)生對己經(jīng)所需要掌握的每個(gè)知識點(diǎn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容再多地想像經(jīng)歷一次“電影”，加快學(xué)習(xí)節(jié)奏。

3.問一問

（1）面試采取一種全班性的問題提問解答方式。老師總是面對的全班同學(xué)，連珠炮地向每個(gè)班級學(xué)生迅速做出一系列的答疑解惑，讓迅速引導(dǎo)和讓全班同學(xué)迅速回答做出正確回答，培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的快速反應(yīng)活動(dòng)能力和迅速準(zhǔn)確掌握英語基礎(chǔ)知識的綜合能力。

（2）“開火車”式的提問方法。針對教師的問題，每個(gè)班級小組的各位成員"onebyone"積極主動(dòng)地回答著教師的各種建議和問題。這樣，使每個(gè)同學(xué)的注意力一下子都被集中起來，加快學(xué)生的邏輯思維速度，迫使他們及時(shí)地聽懂，及時(shí)思考，及時(shí)反映，以至于收到良好的效果。

（3）采用隨意性的提問方式。教師在其他學(xué)生不做充分準(zhǔn)備的前提下，問題一旦出口，所到之處，那個(gè)同學(xué)或某一群體中的學(xué)生都需要作出反應(yīng)。學(xué)生的練習(xí)范圍寬，覆蓋面大，密度高，節(jié)奏快。

4.演一演：語言來源于現(xiàn)實(shí)，又來源于生命。國中小學(xué)英語教材大部分都是靠近學(xué)生生活的語言素材。

2.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要富有深度和層次性，既符合學(xué)生的人格和心理特征，又能夠激發(fā)其競爭意識

在低年級時(shí)，設(shè)計(jì)一次聽聽做做的實(shí)踐活動(dòng)，讓全體學(xué)生邊用單詞的含義邊說說自己要做什么相應(yīng)的操作;在高年級的教學(xué)中，通常都是把一些簡單的動(dòng)作性短語直接寫在一張卡片上，以書面形式引導(dǎo)學(xué)生觀察和做出自己相應(yīng)的操作。

3.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要富有創(chuàng)造力和靈活性，能夠使所有學(xué)生獲得一種收益感

一堂課并不是一堆或有趣或無趣的活動(dòng)的無序集合，而應(yīng)該是一個(gè)具有內(nèi)在聯(lián)系的活動(dòng)序列，這些活動(dòng)相互強(qiáng)化和鞏固，從而使學(xué)習(xí)朝著教師努力的方向發(fā)展。每一堂課的科學(xué)教育活動(dòng)都同樣需要靈活多變，又必須同樣要有生活而有序。課堂教學(xué)活動(dòng)必須一定要能夠做到豐富多彩，難度適中，連貫緊湊，循序漸進(jìn)，要做到能夠真正給予全體學(xué)生一種節(jié)節(jié)高高爬上去的視覺感受。比如在剛剛開始指導(dǎo)教學(xué)《animal》時(shí)，在指導(dǎo)帶著兩名孩子們親自讀幾遍簡單的英文字詞后，沒有像以往那樣真地希望能夠讓一個(gè)少年小班的兩名學(xué)生親自讀地站在一起來像作為“小老師”那樣去指導(dǎo)帶他們讀，而是對他們沒有解釋地說道：“老師只需要指一個(gè)簡單的字詞，如果你想把它讀，請親自站起來大聲地去讀;如果你不會讀，請你首先認(rèn)真聆聽，等你還是會讀也立刻站起來再次大聲地讀?！边@樣靈活的教學(xué)手段不僅可以直接讓這些優(yōu)生能夠?qū)W習(xí)得更扎實(shí)，也沒有嚴(yán)重地會傷害那些臨困生的人自尊心，讓他們在自學(xué)習(xí)上能夠有所改善，獲得一定的自完成感。

4.教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要求具有一定的實(shí)效性，能夠做到使大多數(shù)的學(xué)生均可以完成每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)

中國小學(xué)生在英語教育中的課堂活動(dòng)指令語內(nèi)容應(yīng)該是簡潔、明。然而，由于每個(gè)小學(xué)生所有的需要同時(shí)掌握的對于基礎(chǔ)科學(xué)英語和對于數(shù)字化白話文學(xué)的知識有限，教師在進(jìn)行閱讀時(shí)通常要盡量合理地選擇使用一些小學(xué)生自己已經(jīng)能夠正確認(rèn)識和進(jìn)行理解的英語詞句，必要時(shí)還是教師可以通過一些比較肢體化的語言或者者說是一些母語語言來加以幫助他們的小學(xué)生自己去正確認(rèn)識和進(jìn)行理解。

結(jié)束語：在英語教學(xué)方法改革的今天，要積極開展精彩、實(shí)用的課外教學(xué)活動(dòng)，努力激起小學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的好奇心和興趣，課程標(biāo)準(zhǔn)鼓勵(lì)以英語活動(dòng)作為教學(xué)途徑，通過展示、表演、唱歌、游戲、比賽、等多種活動(dòng)的形式，來充分激起小學(xué)生對于英語的好奇心和興趣，培養(yǎng)他們初步利用英語開展聽、說、讀、寫的綜合能力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，使他們更加主動(dòng)的去學(xué)習(xí)和掌握所需要的知識，提升課堂教學(xué)的效果，真正地讓廣生在有效的教育活動(dòng)中愉悅地學(xué)習(xí)，健康成長。

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備注：本文為2021年平?jīng)鍪小笆奈濉苯逃茖W(xué)規(guī)劃課題《注：本文為2021年平?jīng)鍪小笆奈濉苯逃茖W(xué)規(guī)劃課題《生本理念下小學(xué)英語興趣教學(xué)法實(shí)施的有效性》（課題立項(xiàng)號：[2021]PLG194）重要階段性成果之一。