文化產(chǎn)業(yè)化背景下兒童劇深度開(kāi)發(fā)模式探究

摘要：文化產(chǎn)業(yè)作為當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新亮點(diǎn)，助力于我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與增長(zhǎng)。兒童劇作為兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的娛樂(lè)項(xiàng)目，彰顯文化性、教育性的特征。文化產(chǎn)業(yè)化背景為兒童劇創(chuàng)作、發(fā)展、開(kāi)發(fā)等模式帶來(lái)了契機(jī)，推進(jìn)兒童劇的轉(zhuǎn)型升級(jí)，實(shí)現(xiàn)兒童劇的發(fā)展價(jià)值。對(duì)此，本文立足于兒童劇的本質(zhì)，分析文化產(chǎn)業(yè)化背景下兒童劇深度開(kāi)發(fā)的方向，并提出文化產(chǎn)業(yè)化背景下兒童劇深度開(kāi)發(fā)模式的路徑。

關(guān)鍵詞：兒童劇;文化產(chǎn)業(yè)化;深度開(kāi)發(fā);開(kāi)發(fā)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：J824文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ?文章編號(hào)：1672-8122（2021）10-0008-03

兒童劇的受眾面大多是兒童，其具有獨(dú)特的創(chuàng)作與開(kāi)發(fā)規(guī)律。優(yōu)秀的兒童劇對(duì)兒童身心發(fā)展具有促進(jìn)意義，在社會(huì)發(fā)展層面意義非凡。文化產(chǎn)業(yè)化背景下，需要兒童劇進(jìn)行升級(jí)與轉(zhuǎn)型，使兒童劇進(jìn)入新的開(kāi)發(fā)模式，實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)作、呈現(xiàn)的多元化，在滿(mǎn)足兒童對(duì)兒童劇不同需要的同時(shí)，增強(qiáng)兒童劇商業(yè)化價(jià)值，使兒童劇的創(chuàng)作、開(kāi)發(fā)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中獲取較高的收益，進(jìn)而推進(jìn)我國(guó)兒童劇產(chǎn)業(yè)全面性發(fā)展。

一、 兒童劇的本質(zhì)

兒童劇的內(nèi)涵是指由兒童自己演出的劇目，受眾面大多為兒童以及喜歡兒童劇的成年人。同時(shí)，兒童劇的另一個(gè)內(nèi)涵為專(zhuān)供兒童觀賞的劇目，但演出的個(gè)體不一定為兒童，也可以是成人，通過(guò)成人演繹，呈現(xiàn)兒童喜歡的劇目，以此獲取兒童的青睞。從藝術(shù)層面來(lái)看，兒童劇無(wú)論其是以電影、電視劇或是話(huà)劇形式呈現(xiàn)的劇目形式，其受眾面都是兒童，需要以?xún)和囊暯莵?lái)呈現(xiàn)相關(guān)的信息內(nèi)容，從而吸引兒童的目光，使兒童從中獲取快樂(lè)、自信、知識(shí)等信息。兒童劇的開(kāi)發(fā)與創(chuàng)作需要立足于受眾面，增強(qiáng)劇目的觀賞性，融入兒童喜歡的人物以及植物、動(dòng)物等內(nèi)容，呈現(xiàn)良好的劇目形式。多名兒童劇研究學(xué)者與專(zhuān)家一致認(rèn)為，兒童劇的演繹不能局限于兒童演繹形式，兒童劇也可以由成人來(lái)演繹，真正取決于兒童劇自身價(jià)值的是其內(nèi)容、風(fēng)格、題材以及樣式，這些都需要根據(jù)兒童發(fā)展規(guī)律進(jìn)行設(shè)計(jì)與研究，并且兒童劇內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)具有一定的教育性、文化性，以?xún)和瘎檩d體，達(dá)到對(duì)兒童良好的教育性，使兒童通過(guò)觀看兒童劇獲取更多的信息資源，從而彰顯兒童劇開(kāi)發(fā)與創(chuàng)作模式的價(jià)值，這也是兒童劇開(kāi)發(fā)的本質(zhì)需要。

二、 文化產(chǎn)業(yè)化背景下兒童劇深度開(kāi)發(fā)的方向（一） 調(diào)整審美文化與兒童劇創(chuàng)新之間的關(guān)系文化產(chǎn)業(yè)化背景下，兒童劇的深度開(kāi)發(fā)模式需要向創(chuàng)新方向發(fā)展，在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，做好兒童劇的審美文化與創(chuàng)新關(guān)系的調(diào)整，以形成創(chuàng)新與審美共識(shí)的兒童劇深度開(kāi)發(fā)模式。首先，兒童劇的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，其深度開(kāi)發(fā)模式應(yīng)意識(shí)到兒童劇并非游樂(lè)場(chǎng)，而是需要內(nèi)容的支撐。著名教育學(xué)家孫云曉提出：“個(gè)體在童年時(shí)期最少需要看10部?jī)和瘎　?。由此可?jiàn)，兒童劇對(duì)兒童個(gè)體發(fā)展與生長(zhǎng)的關(guān)聯(lián)。從這一層面探析，需要賦予兒童劇審美文化特點(diǎn)，推進(jìn)兒童劇開(kāi)發(fā)模式的創(chuàng)新，彰顯兒童劇內(nèi)容的呈現(xiàn)價(jià)值。兒童劇并不是游樂(lè)場(chǎng)，真正讓兒童接受兒童劇的媒介是通過(guò)兒童劇的內(nèi)容塑造、情感的表達(dá)，引起兒童的共鳴與反響，為兒童營(yíng)造一種身臨其境的兒童劇場(chǎng)景，使兒童從中獲取較多的智慧力量。其次，兒童劇內(nèi)容的呈現(xiàn)要避免一味的“童話(huà)化”“低齡化”，應(yīng)具有一定的前瞻性，根據(jù)兒童發(fā)展需要，借助好的文本素材，加以創(chuàng)新與改變，使兒童劇呈現(xiàn)的模式更加多樣化。尤其在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，兒童獲取兒童劇的信息面得到了拓寬，如果兒童劇還是以“童話(huà)化”“低齡化”來(lái)呈現(xiàn)，則會(huì)使兒童劇過(guò)于落伍，跟不上時(shí)代，影響到兒童劇的商業(yè)發(fā)展模式。兒童劇不僅是在文化產(chǎn)業(yè)背景下謀求發(fā)展，更需要兒童劇與時(shí)俱進(jìn)，順應(yīng)當(dāng)今兒童劇的傳播方式，重視調(diào)整審美文化與兒童劇創(chuàng)新之間的關(guān)聯(lián)，進(jìn)而提升兒童劇開(kāi)發(fā)成效。

（二）關(guān)注傳統(tǒng)元素的融入

文化產(chǎn)業(yè)化背景下，兒童劇的開(kāi)發(fā)模式重視文化信息的融入，以文化為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)兒童劇創(chuàng)作模式的創(chuàng)新與革新。兒童劇作為一種信息傳播的藝術(shù)載體，能以此傳遞相關(guān)的信息內(nèi)容。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中國(guó)文化的瑰寶，彰顯一定的育人性，需要推進(jìn)對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承，將其融入兒童劇中，提升兒童劇的創(chuàng)作價(jià)值。

例如，中央電視臺(tái)少兒頻道的兒童劇《驢友阿凡提》采用了家喻戶(hù)曉的阿凡提和他的小毛驢的經(jīng)典形象，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，在傳統(tǒng)的經(jīng)典故事里進(jìn)行現(xiàn)代改編，并結(jié)合當(dāng)代兒童心理，講述阿凡提和他的幾個(gè)伙伴搞笑而有趣的生活事件，啟發(fā)少年兒童面對(duì)問(wèn)題要勤于思考，通過(guò)故事傳遞給兒童正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)兒童解決問(wèn)題的能力，該劇在央視少兒頻道已經(jīng)推出了5季，全部采用室內(nèi)情景喜劇的拍攝方式，為少年兒童演繹了一個(gè)個(gè)妙趣橫生的斗智斗勇的搞笑詼諧故事，幽默的故事中富含著智慧和哲理，把傳統(tǒng)的國(guó)學(xué)知識(shí)，充分融入到了兒童劇的表現(xiàn)當(dāng)中，將傳統(tǒng)文化賦予到劇情中，為兒童看劇開(kāi)啟了寓教于樂(lè)的家庭親子收看模式，同時(shí)，也提升了兒童劇開(kāi)發(fā)模式的專(zhuān)業(yè)性。隨著時(shí)代的發(fā)展變遷，該劇制作數(shù)年后也遇到了瓶頸期，一直在尋找突破，后期推出了姊妹篇《驢友阿凡提奇妙假期》，從傳統(tǒng)室內(nèi)攝影棚走出去，親近大自然，走向全國(guó)，從外在形式的拍攝環(huán)境改變，融入了當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，增加了賦予當(dāng)?shù)貙?shí)景的客串人物和動(dòng)物，但本質(zhì)內(nèi)容還是停留在傳統(tǒng)故事的構(gòu)架中。如果能把兒童受眾學(xué)科階段的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)等各個(gè)學(xué)科的重點(diǎn)知識(shí)以趣味的形式融入其中，開(kāi)發(fā)多種元素，提煉出主角功能形象，順應(yīng)融媒體傳播方式，則更能體現(xiàn)其商業(yè)價(jià)值，這將是未來(lái)兒童劇的創(chuàng)作由拓寬廣度走向拓寬深度的新思路。

我國(guó)文化信息內(nèi)容包羅萬(wàn)象，根據(jù)兒童發(fā)展模式與規(guī)律，深入挖掘我國(guó)文化信息，把這些信息融入到兒童劇創(chuàng)作中，并借助兒童劇呈現(xiàn)這些文化信息，能夠使人們產(chǎn)生認(rèn)同感，使兒童能夠從小認(rèn)知與學(xué)習(xí)中國(guó)優(yōu)秀文化。例如，把禮儀文化融入兒童劇中，讓兒童通過(guò)兒童劇觀看形式，獲取較多的文明禮儀，規(guī)范自身行為，能以?xún)和瘎≈械闹魅斯珵樽陨戆駱樱龅铰杉旱某尚?，達(dá)到良好的教育目標(biāo)。同時(shí)，把我國(guó)文化中的英雄人物融入其中，以?xún)和瘎〉男问娇坍?huà)英雄人物，展示英雄人物的愛(ài)國(guó)情懷，從小培養(yǎng)兒童的愛(ài)國(guó)主義思想，使兒童未來(lái)更好地為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時(shí)，兒童劇中融入文化內(nèi)容，也是文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要，使兒童劇在社會(huì)層面中推廣能夠獲取較多的商業(yè)產(chǎn)業(yè)價(jià)值。因此，在兒童劇開(kāi)發(fā)模式中，需要重視文化的融入與滲透，以文化突出兒童劇創(chuàng)作的可貴性、新穎性。

三、 文化產(chǎn)業(yè)化背景下兒童劇深度開(kāi)發(fā)模式的路徑（一） 加強(qiáng)兒童劇劇本創(chuàng)作

文化產(chǎn)業(yè)化背景下，兒童劇深度開(kāi)發(fā)模式，需要加強(qiáng)兒童劇劇本的創(chuàng)作。兒童劇的優(yōu)質(zhì)成效，很大程度上立足于劇本創(chuàng)作的質(zhì)量。因此，以文化產(chǎn)業(yè)化為導(dǎo)向的兒童劇深度開(kāi)發(fā)模式，需要重視劇本的創(chuàng)作，實(shí)現(xiàn)劇本創(chuàng)作的特色性，改變劇本同質(zhì)化形象，以劇本之光彩，提升兒童劇呈現(xiàn)效能。首先，在兒童劇劇本創(chuàng)作中，需要選取優(yōu)秀的素材，素材可以根據(jù)時(shí)代發(fā)展下兒童成長(zhǎng)規(guī)律進(jìn)行選取。例如，根據(jù)不同年齡段兒童成長(zhǎng)規(guī)律，設(shè)計(jì)、編寫(xiě)不同的兒童劇劇本，符合不同年齡段兒童的觀看需要。同時(shí)，兒童劇劇本素材的選取，也可以是一種童話(huà)故事，通過(guò)把審美元素、文化元素等信息融入其中，實(shí)現(xiàn)童話(huà)故事的創(chuàng)新，把童話(huà)故事以新穎的模式進(jìn)行呈現(xiàn)，達(dá)到良好的劇本創(chuàng)作模式;其次，在兒童劇劇本創(chuàng)作中，重視民族元素的融入，根據(jù)受眾面的不同，融入受眾面需要的民族信息。我國(guó)有56個(gè)民族，不同民族都有自身文化信息特點(diǎn)，可根據(jù)兒童所在的民族不同，融入適合的民族性信息內(nèi)容，增強(qiáng)兒童劇的觀賞性。同時(shí)，把民族的音樂(lè)元素、舞蹈元素融入其中，烘托兒童劇氛圍。

（二） 讓兒童劇回歸童真

在文化產(chǎn)業(yè)化背景下，推進(jìn)兒童劇回歸童真，要把兒童劇立足于兒童，培養(yǎng)兒童編寫(xiě)者，讓兒童以自身視角寫(xiě)劇本。通過(guò)對(duì)兒童劇本的后期制作，形成兒童劇劇本，以此信息內(nèi)容編排成兒童劇形式，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)兒童劇回歸童真的創(chuàng)作模式。兒童作品能夠?qū)崿F(xiàn)兒童劇文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式，吸引較多同齡兒童融入到兒童劇編排中，提升兒童劇創(chuàng)作以及開(kāi)發(fā)模式的價(jià)值。因此，兒童劇的開(kāi)發(fā)模式，以?xún)和癁橐暯?，不僅要重視兒童編寫(xiě)者的培養(yǎng)，更要定期開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，組織更多兒童參與其中，共同編寫(xiě)自身感興趣的兒童劇，并通過(guò)評(píng)委的選取，增強(qiáng)兒童的參與興趣，實(shí)現(xiàn)兒童與兒童劇共同發(fā)展的模式。例如，每年都可以開(kāi)展兒童劇自主編排劇本的活動(dòng)，讓兒童參與其中，編寫(xiě)劇本，能夠提升兒童寫(xiě)作能力，促進(jìn)兒童全面發(fā)展。

（三） 拓寬兒童劇傳播領(lǐng)域

文化產(chǎn)業(yè)化背景下，兒童劇的傳播路徑需要進(jìn)行拓寬，其不僅需要在舞臺(tái)、電視等媒體平臺(tái)上呈現(xiàn)，也要與時(shí)俱進(jìn)，推進(jìn)兒童劇在新媒體平臺(tái)、自媒體平臺(tái)中的廣泛傳播，以此使更多的受眾獲取到兒童劇信息，為兒童劇傳播贏得更多的受眾。例如，在微信公眾號(hào)中，傳播兒童劇信息內(nèi)容，使家長(zhǎng)能夠第一時(shí)間獲取并傳遞給兒童，讓兒童通過(guò)觀看兒童劇，獲取一定的技能與本領(lǐng)。同時(shí)，在短視頻平臺(tái)中傳遞兒童劇，把兒童劇制作成適用于短視頻播放形式，在短視頻平臺(tái)中進(jìn)行傳播，獲取一定的忠實(shí)觀眾，達(dá)到兒童劇良好傳播與傳遞成效。2020年開(kāi)年為適應(yīng)融媒體傳播形式，采用傳媒矩陣的傳播方式，中央電視臺(tái)少兒頻道《大風(fēng)車(chē)》欄目（《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》）推出了室內(nèi)兒童情景劇，首次嘗試室內(nèi)兒童劇采用融媒體傳播形式，劇情時(shí)長(zhǎng)適應(yīng)于短視頻的傳播，少兒頻道主持人們?cè)诟髀贩直妭鞑?hù)中分享錄制中的點(diǎn)滴片段。此次兒童劇全部由少兒頻道的主持人進(jìn)行反串角色扮演，演繹孩子們成長(zhǎng)路上的生活趣事，通過(guò)性格各異的故事人物、搞笑的角色造型、風(fēng)趣幽默的臺(tái)詞對(duì)話(huà)，讓孩子們?cè)跉g樂(lè)愉快的氛圍中收獲知識(shí)、熟悉歷史，滋潤(rùn)兒童心靈，引領(lǐng)塑造成長(zhǎng)。在新時(shí)代背景下，兒童劇在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)中傳播已成為其發(fā)展的一大趨勢(shì)，發(fā)揮文化產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式，可以推進(jìn)兒童劇向商業(yè)化方向的發(fā)展進(jìn)程，進(jìn)而突出兒童劇深度開(kāi)發(fā)模式的價(jià)值。

四、結(jié)語(yǔ)

文化產(chǎn)業(yè)化背景下兒童劇深度開(kāi)發(fā)模式的研究十分必要，其不僅是文化產(chǎn)業(yè)背景下的兒童劇全面性發(fā)展與創(chuàng)新的需要，也是兒童劇向商業(yè)化、兒童化、文化產(chǎn)業(yè)化全面性發(fā)展的需要，更是使兒童劇滿(mǎn)足兒童身心健康發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。因此，以文化產(chǎn)業(yè)化為導(dǎo)向的兒童劇深度開(kāi)發(fā)模式，需要樹(shù)立新的開(kāi)發(fā)、創(chuàng)作理念，實(shí)現(xiàn)兒童劇發(fā)展與轉(zhuǎn)型，使自身獲取較多的受眾面，進(jìn)而使其在推廣與傳播中獲取較多的經(jīng)濟(jì)收益，推進(jìn)我國(guó)兒童劇事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]李松，丁付祿.重慶題材戲劇對(duì)重慶小學(xué)生美育作用研究——以紅色兒童劇三部曲為例[J].大觀（論壇），2020（5）：86-87.

[2]殷兆玥.朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展之路——淺析國(guó)產(chǎn)兒童劇的現(xiàn)狀及存在問(wèn)題[J].戲劇之家，2020（6）：23+25.

[3]劉平.兒童劇創(chuàng)作的新氣象 觀第九屆中國(guó)兒童戲劇節(jié)有感[J].中國(guó)戲劇，2019（12）：64-66.

[4]高小軍.國(guó)內(nèi)兒童劇產(chǎn)業(yè)的商業(yè)模式創(chuàng)新——基于深圳小橙堡的案例分析[J].文化月刊，2019（8）：156-157.

[責(zé)任編輯：楊楚珺]

收稿日期：2020-10-23

作者簡(jiǎn)介：婁嘉倫，女，中央廣播電視總臺(tái)中央電視臺(tái)少兒頻道《大風(fēng)車(chē)》節(jié)目編導(dǎo)，主任編輯，主要從事兒童欄目劇創(chuàng)作研究。