基于學(xué)生經(jīng)驗的課堂實踐研究

周波

關(guān)鍵詞：學(xué)生經(jīng)驗;課堂實踐;數(shù)學(xué)

初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，教師要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，在設(shè)計教學(xué)方案時有機結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗，設(shè)計符合學(xué)生經(jīng)驗及認知的教學(xué)活動，使學(xué)生學(xué)習(xí)更加輕松愉快，也有利于使學(xué)生更好的掌握和理解知識，并通過實踐活動分析，使學(xué)生能學(xué)會對于知識的運用。

? 一、活化數(shù)學(xué)，基于經(jīng)驗。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，如果忽視學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，不考慮學(xué)生目前掌握的知識情況，那么他們可能就無法掌握課堂要學(xué)的新知識和概念，只是為了取得好成績而學(xué)習(xí)，而不是為了要運用知識而學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)方式就會導(dǎo)致學(xué)生在離開課堂之后，就忘記學(xué)到的概念。為了改變這種狀態(tài)，要求教師必須結(jié)合學(xué)生的生活環(huán)境、生活經(jīng)驗，并且要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生有緊密聯(lián)系的教學(xué)情境，來激發(fā)學(xué)生與學(xué)習(xí)相關(guān)的生活經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生嘗試自主學(xué)習(xí)做好鋪墊。

二、自主學(xué)習(xí)，獲得經(jīng)驗。經(jīng)驗來源于實踐，人們通過采取行動，有所作為，并得到最終結(jié)果，由此收獲經(jīng)驗。對于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是同樣的，教師要鼓勵學(xué)生多嘗試自主學(xué)習(xí)，主動發(fā)現(xiàn)問題，然后嘗試采取行動，進行分析、判斷、推理來解決問題，通過自己的行動，收獲有意義的經(jīng)驗。

教師在進行軸對稱圖形講解教學(xué)時?？梢允紫茸寣W(xué)生進行自主學(xué)習(xí)，通過一些剪紙作品來觀察軸對稱作品的特征，以及軸對稱的相關(guān)概念，通過學(xué)生自己探索嘗試，讓學(xué)生能真正體驗并發(fā)現(xiàn)其中的奧妙，獲得學(xué)習(xí)的樂趣。

? 三、實踐應(yīng)用，深化認識。學(xué)生在上課中學(xué)到的知識，需要在日常生活中運用之后才能逐漸轉(zhuǎn)化為自己真正的知識。所以要求教師首先要創(chuàng)設(shè)不同的情境，讓學(xué)生通過在與生活貼近的情境中學(xué)習(xí)并運用知識，然后在真正生活中提高解決問題的能力。

教師在進行物體位置的確定教學(xué)時，在基礎(chǔ)知識點講解完成之后，讓學(xué)生們首先在班級里進行練習(xí)，首先選出教室中的一個物體或者一位學(xué)生的位置，讓學(xué)生來進行描述練習(xí)，以便在生活中熟練使用所學(xué)知識。

總之，教師在進行數(shù)學(xué)教學(xué)時，要考慮到學(xué)生的基本情況，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗進行教學(xué)工作的設(shè)計，更好的提高教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]王丹娟.基于學(xué)生經(jīng)驗的初中數(shù)學(xué)課堂參與式教學(xué)設(shè)計的研究與實踐[J].新課程（上），2016（06）：131.

（作者單位：江蘇省常州市新北區(qū)實驗中學(xué)）