廣東省林業(yè)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式改進(jìn)研究*

曾 璐

（廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院，廣東 廣州 510520）

廣東林業(yè)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵在于高質(zhì)量林業(yè)技術(shù)人才的規(guī)?；囵B(yǎng)[1]，而高質(zhì)量林業(yè)技術(shù)人才的規(guī)?；囵B(yǎng)的關(guān)鍵在于人才培養(yǎng)模式的科學(xué)性和合理性[2]，因此人才培養(yǎng)模式改進(jìn)對于廣東林業(yè)高質(zhì)量發(fā)展意義重大[3]。為更好掌握和了解廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展對于林業(yè)技術(shù)人才的需求情況以及對于林業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式的不同要求，深入理解和把握行業(yè)、企業(yè)對于林業(yè)技術(shù)人才，尤其是高職類林業(yè)技術(shù)人才的能力要求，把握林業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式的市場定位和需求狀況，以使得林業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式能夠更好的服務(wù)于廣東經(jīng)濟(jì)社會和林業(yè)事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展[4]，因此，廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院“林業(yè)科技創(chuàng)新技能型人才培養(yǎng)與評價”項目組的相關(guān)教師于2020 年12 月11 日至30 日在廣東省廣州市、梅州市等地區(qū)開展林業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才需求調(diào)查，通過座談會、調(diào)查問卷、資料收集整理和分析等方法對廣東省林業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才需求狀況進(jìn)行深入分析，尤其是重點了解相關(guān)企業(yè)對于高職類林業(yè)技術(shù)人才的需求狀況，以期對廣東林業(yè)人才培養(yǎng)模式改進(jìn)作出一定貢獻(xiàn)[5]。

1 廣東省林業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才需求調(diào)查

1.1 調(diào)查內(nèi)容

本次調(diào)查內(nèi)容是了解廣東省廣州市、梅州市等地區(qū)林業(yè)企業(yè)的專業(yè)技術(shù)人才缺口，及不同崗位對于林業(yè)技術(shù)人才能力和素質(zhì)的不同要求，包括森林保護(hù)崗位、林木種苗生產(chǎn)崗位、森林營造崗位、森林調(diào)查崗位、森林經(jīng)營管理崗位等；通過參觀林業(yè)企業(yè)主要生產(chǎn)設(shè)備和場地，了解林業(yè)企業(yè)的運作模式及實際需求，以對林業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行針對性調(diào)整和改進(jìn)。

1.2 調(diào)查時間、對象與方法

本次調(diào)查時間為2020 年12 月11 日至30 日，主要通過實地調(diào)研、座談會、問卷調(diào)查等對廣東省廣州市、梅州市等地區(qū)20 家林業(yè)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查。本次調(diào)查的企業(yè)有：廣東花城園林有限公司、廣東林科種苗有限公司、廣東如春生態(tài)集團(tuán)有限公司、廣州市園林建筑工程公司、廣州天適集團(tuán)有限公司、廣東森霖造綠有限公司、廣東長榮林業(yè)發(fā)展股份有限公司、興寧市林興苗圃有限公司、平遠(yuǎn)園山湖農(nóng)業(yè)開發(fā)有限公司、大埔世源農(nóng)業(yè)生態(tài)有限公司、廣東龍崗馬山茶業(yè)股份有限公司、梅州綠盛林業(yè)科技有限公司、梅州市均保實業(yè)有限公司、廣東興東生態(tài)農(nóng)林發(fā)展有限公司、梅州市華順農(nóng)林發(fā)展有限公司、梅州市云岐圣峰生態(tài)農(nóng)林發(fā)展有限公司、梅州啟明生物科技有限公司、大埔東茂林果種植有限公司、梅州市京洲農(nóng)林綜合開發(fā)有限公司、興寧市林興苗圃有限公司。

1.3 調(diào)查問卷分析

1.3.1 林業(yè)企業(yè)中林學(xué)專業(yè)畢業(yè)生占比 從圖1 可知，林業(yè)企業(yè)中林學(xué)專業(yè)畢業(yè)生占比并不高，林業(yè)企業(yè)需要的是能夠幫助企業(yè)解決問題，創(chuàng)造效益的林學(xué)復(fù)合型人才。因此學(xué)校在進(jìn)行林業(yè)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)時，要注重學(xué)生的多層次、多方面的綜合培養(yǎng)，以市場需求和企業(yè)要求為培養(yǎng)導(dǎo)向，從企業(yè)的角度思考應(yīng)該培養(yǎng)具備什么素質(zhì)的人才。

圖1 林業(yè)企業(yè)中林業(yè)專業(yè)畢業(yè)生占比Fig.1 The proportion of forestry graduates in forestry enterprises

1.3.2 企業(yè)人才需求類型 從圖2 可知，企業(yè)需求最大的是管理型人才，其次是技術(shù)型人才，然后是銷售型人才，從中也可以看出，企業(yè)對于人才的需求，不僅僅是專業(yè)技術(shù)人才，更多需要能夠全面和深入?yún)⑴c企業(yè)管理的復(fù)合型技能人才。1.3.3 招聘林業(yè)人才時考察的內(nèi)容 從圖3 可知，本次調(diào)查中，林業(yè)企業(yè)認(rèn)為優(yōu)秀的林業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的素質(zhì)構(gòu)成前六位應(yīng)該是工作態(tài)度、溝通能力、團(tuán)隊協(xié)作能力、學(xué)習(xí)能力、動手能力、專業(yè)知識。

圖2 林業(yè)企業(yè)對人才類型的需求Fig.2 The demand of forestry enterprise to talent employee

圖3 優(yōu)秀的林業(yè)專業(yè)技術(shù)人才應(yīng)具備的素質(zhì)Fig.3 The diathesis of excellent forestry professional

1.3.4 林業(yè)企業(yè)崗位需求 從收回的調(diào)查問卷中，可以發(fā)現(xiàn)，林業(yè)企業(yè)急缺人才的工作崗位主要集中在森林保護(hù)、森林經(jīng)營管理、林木種苗生產(chǎn)、森林調(diào)查和森林營造這五大類。廣州地區(qū)的林業(yè)企業(yè)需求量最大的是森林保護(hù)崗位，這一崗位要求人才需要具備識別動植物能力、病蟲害識別和診斷能力、病蟲害基本防治能力、動植物檢驗檢疫能力、溝通能力、寫作能力和團(tuán)隊協(xié)作能力等。梅州地區(qū)的林業(yè)企業(yè)需求量最大的是林木種苗生產(chǎn)崗位，這一崗位要求應(yīng)聘者需要具備林木種苗的生產(chǎn)和檢驗?zāi)芰Α⒚缙砸?guī)劃設(shè)計能力、苗木的培育和管理能力、溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力。

1.4 訪談內(nèi)容分析

在進(jìn)行問卷調(diào)查的同時，還與相關(guān)林業(yè)企業(yè)管理層進(jìn)行了面對面座談會。在對座談會記錄進(jìn)行階段總結(jié)后，得出以下幾點結(jié)論。

（1）目前廣東的林業(yè)企業(yè)對于林業(yè)專業(yè)技術(shù)人才缺口較大，特別是森林保護(hù)方面，了解和掌握相關(guān)專業(yè)技術(shù)的人才特別緊缺，缺口比較大。

（2）根據(jù)梅州地區(qū)相關(guān)林業(yè)企業(yè)提供的信息，目前在廣東省梅州市很多縣區(qū)建立了苗圃，但是因為林木種苗方面的專業(yè)技術(shù)人才比較匱乏，所以使得這些苗圃的生產(chǎn)能力不能得到最大程度的發(fā)揮。

（3）林業(yè)企業(yè)對于林學(xué)專業(yè)的技術(shù)人才的要求是培養(yǎng)復(fù)合型的林業(yè)專業(yè)技術(shù)人才，同時能夠在森林保護(hù)、森林經(jīng)營管理、林木種苗生產(chǎn)、森林調(diào)查和森林營造等主要崗位有效適應(yīng)相關(guān)技術(shù)要求。另外，相關(guān)企業(yè)對于林學(xué)專業(yè)技術(shù)人才的計算機(jī)操作也有一定要求，要求能夠掌握相關(guān)專業(yè)軟件，為保障人才的培養(yǎng)質(zhì)量建議可以增加計算機(jī)操作相關(guān)課程的教學(xué)時間。

（4）林業(yè)企業(yè)相關(guān)管理層對高職類林業(yè)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)設(shè)定和建議了兩個主要方向，一是森林保護(hù)方向，這一方向主要傾向于森林病蟲害診斷、分析與防治；二是林木種苗生產(chǎn)方向，這一方向主要傾向于各種苗木的培育。

（5）林業(yè)企業(yè)提出由于一線林業(yè)專業(yè)技術(shù)人員工作工作環(huán)境比較艱苦，許多要在戶外工作，有些工種的工作內(nèi)容比較枯燥重復(fù)。現(xiàn)在畢業(yè)生普遍缺乏刻苦耐勞、精益求精的精神，甚至有一部分人無法堅持下來而選擇轉(zhuǎn)行，在人才培養(yǎng)過程中，要注重職業(yè)道德的培養(yǎng)和正確價值觀的灌輸。

2 培養(yǎng)模式改進(jìn)建議

結(jié)合本次調(diào)研及高等職業(yè)教育的培育目標(biāo)，本文以廣東生態(tài)工程職業(yè)學(xué)院為例，對林業(yè)專業(yè)技術(shù)人才培育方向提出幾點建議措施，以期有益于廣東林業(yè)事業(yè)的快速發(fā)展。林業(yè)專業(yè)技術(shù)人才培育模式應(yīng)以專業(yè)核心能力為重點，緊緊圍繞專業(yè)核心能力這一抓手，來培養(yǎng)學(xué)生的林業(yè)專業(yè)實踐能力和林學(xué)知識繼續(xù)學(xué)習(xí)能力，以此來滿足企事業(yè)單位對于林業(yè)專業(yè)技術(shù)人才的要求[6-8]。

2.1 教學(xué)體系

制定符合廣東林業(yè)發(fā)展特色的林業(yè)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)方案。根據(jù)調(diào)研結(jié)果及相關(guān)企業(yè)管理者的意見，建議學(xué)院在林業(yè)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)課程體系上進(jìn)行適當(dāng)改革，如刪減部分在實用性不強(qiáng)的課程或相關(guān)課程的課時量，進(jìn)一步增加《林業(yè)3S 技術(shù)》、《森林調(diào)查技術(shù)》、《森林資源管理》、《森林營造技術(shù)》等課程的相關(guān)課時，在課程設(shè)計和建設(shè)時，需要更多融入林業(yè)專業(yè)技術(shù)人才職業(yè)資格相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，注重學(xué)生的林業(yè)職業(yè)技能培養(yǎng)[9]。

2.2 工匠精神培養(yǎng)

工匠精神是包括工作態(tài)度上的一絲不茍、產(chǎn)品質(zhì)量上的精益求精和職業(yè)精神上的持之以恒。黨的十九大明確提出要建設(shè)知識型、技能型、創(chuàng)新型勞動者大軍，弘揚勞模精神和工匠精神，營造勞動光榮的社會風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，這對于技能人才隊伍建設(shè)具有重要意義。

高職院校要遵循高職人才培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律，把工匠精神有機(jī)地融入教學(xué)內(nèi)容、產(chǎn)教融合、技能實訓(xùn)之中，基于工匠精神對于職業(yè)教育的價值作用，著力構(gòu)建以培育工匠精神為內(nèi)核的人才培養(yǎng)模式。首先，根據(jù)中共中央、國務(wù)院三全育人的要求，依據(jù)高職學(xué)生認(rèn)知行為特點，優(yōu)化思政課堂內(nèi)容，專業(yè)課程要做到課程思政，使弘揚工匠精神成為師生的文化自覺，用工匠精神引領(lǐng)校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中錘煉品德情操。其次，學(xué)?？赏ㄟ^安排學(xué)生多點參觀林業(yè)企業(yè)，讓學(xué)生現(xiàn)場體驗企業(yè)文化，感受企業(yè)員工對工作與崗位的執(zhí)著追求，感知工匠精神的價值和內(nèi)涵。最后，在實踐教學(xué)中，要求學(xué)生在所有的教學(xué)環(huán)節(jié)（包括準(zhǔn)備、練習(xí)、整理），都要做好、做實、做細(xì)，只有從細(xì)節(jié)做起、從規(guī)范做起、從平時做起，才能讓學(xué)生潛移默化中生成工匠精神的職業(yè)文化素養(yǎng)，才能逐漸培養(yǎng)起追求卓越、精益求精并敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀職業(yè)品質(zhì)。

2.3 能力培養(yǎng)

增強(qiáng)學(xué)生的林業(yè)專業(yè)技術(shù)實踐動手能力。要根據(jù)學(xué)生特點和專業(yè)要求，將學(xué)生的實習(xí)和廣東整個林業(yè)生產(chǎn)與發(fā)展的全過程進(jìn)行對接和融合，實現(xiàn)“三級”實踐教學(xué)模式的全面融合，即學(xué)生的單項技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練、工作實習(xí)訓(xùn)練，以全面提高學(xué)生在實際林業(yè)生產(chǎn)實踐中的動手能力和學(xué)習(xí)能力[10]。

2.4 師資隊伍

推動工學(xué)結(jié)合的師資隊伍改革。建議學(xué)院在林業(yè)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)計劃中，有意識、有目的的加入和安排大量的有針對性的林業(yè)實踐或?qū)嵱?xùn)課，同時需要要求學(xué)生在畢業(yè)前進(jìn)行一定時間的校外林業(yè)企業(yè)實習(xí)；其次，建議學(xué)院在林業(yè)核心專業(yè)課程教學(xué)中，能夠聘請在林業(yè)生產(chǎn)實踐中積累大量工作經(jīng)驗的校外外聘教師，以增強(qiáng)學(xué)生的實踐能力；還有，鼓勵學(xué)院林業(yè)專業(yè)教師與林業(yè)企業(yè)合作，共同開發(fā)高質(zhì)量的林業(yè)專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)課程，以有效適應(yīng)和滿足新時期下林業(yè)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)的高質(zhì)量需求；最后，建議學(xué)院能夠不定時舉辦林業(yè)專業(yè)技術(shù)中高端講座，邀請在林業(yè)工作中取得一定成績的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者或相關(guān)專家學(xué)者來進(jìn)行講座，提高學(xué)院的林業(yè)知識學(xué)習(xí)氛圍[11]。

3 結(jié)語

結(jié)合本次針對廣東省廣州市、梅州市等地區(qū)20 家林業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人才需求調(diào)查可以知道，大多數(shù)企業(yè)比較重視專業(yè)技術(shù)人才的多方面能力培養(yǎng)，相關(guān)企業(yè)目前在森林保護(hù)、林木種苗生產(chǎn)等技術(shù)崗位的人才缺口較大。高職類林業(yè)院校需要結(jié)合企業(yè)和市場的實際需求和能力要求來進(jìn)行相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)型，建議從教學(xué)體系、工匠精神培養(yǎng)、能力培養(yǎng)、師資隊伍等4個主要方面來進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，進(jìn)而能夠提高林業(yè)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)核心技能，以更好適應(yīng)新形勢下市場和企業(yè)的發(fā)展。