淺談網(wǎng)絡(luò)信息化下高中班級(jí)管理策略

黃笑沖

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)+教育的不斷發(fā)展，為教育領(lǐng)域帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用也得到了廣大教育工作者的關(guān)注和認(rèn)可，教育的網(wǎng)絡(luò)信息化也成了當(dāng)下的熱門話題。其除了在日常教學(xué)中可以廣泛應(yīng)用之外，在班級(jí)管理方面也能發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)作用。相比傳統(tǒng)的高中班級(jí)管理模式，網(wǎng)絡(luò)信息化下的班級(jí)管理更符合時(shí)代的要求?；诖?，本文以當(dāng)下教育環(huán)境為背景，先闡明了當(dāng)下班級(jí)管理存在的問題同時(shí)提出在網(wǎng)絡(luò)信息化高中班級(jí)管理的相應(yīng)解決對(duì)策，希望能為廣大班級(jí)管理人員提供幫助。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)信息化;管理;健康發(fā)展

在新課改提出之后，我國(guó)素質(zhì)教育向前邁了一大步，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)還沒有達(dá)到國(guó)家對(duì)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，還需要進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，開發(fā)探索新型教育管理模式。信息技術(shù)在教育管理中的應(yīng)用后，加快了素質(zhì)教育的步伐。但是，當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)信息化的應(yīng)用還存在待開發(fā)階段，在班級(jí)管理應(yīng)用方面出現(xiàn)了一些問題亟待解決，因此本文以此為探究目的提出的幾點(diǎn)建議。

一、當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)信息化給班級(jí)管理帶來的挑戰(zhàn)

1.管理觀念陳舊

在傳統(tǒng)管理觀念的影響下，很多班主任教師不重視網(wǎng)絡(luò)信息化在教學(xué)中的重要意義。因此，在班級(jí)管理過程中，還是依靠傳統(tǒng)的管理理念和管理方式開展工作，不重視學(xué)生的主體地位，“一言堂”式的強(qiáng)制管理，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中較被動(dòng)。同時(shí)，只看成績(jī)，不關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)高低，這樣的教學(xué)和管理方式不利于學(xué)生的心理健康發(fā)展。

2.學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)

網(wǎng)絡(luò)雖然已經(jīng)走進(jìn)去千家萬戶，大到六幾十歲的老人，小到幾歲的娃娃，都會(huì)被網(wǎng)絡(luò)的多姿多彩而吸引，更何況處于對(duì)新鮮事物好奇心強(qiáng)的高中生來說，更是難以抵擋網(wǎng)絡(luò)的誘惑。但是，高中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)壓力較大，又處于青春叛逆期，往往會(huì)把發(fā)泄壓力和精神寄托在虛擬的網(wǎng)絡(luò)上，因此浪費(fèi)時(shí)間，荒廢學(xué)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)信息比較復(fù)雜，有好有壞，如果學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)很容易影響到學(xué)生正確人生觀、價(jià)值觀的確立，影響學(xué)生身心健康發(fā)展。

二、網(wǎng)絡(luò)信息化下高中班級(jí)管理策略

（一）正視網(wǎng)絡(luò)信息化管理，監(jiān)督學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)

班主任在處于班級(jí)的核心地位，不僅要關(guān)注學(xué)生的日常生活，還要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。網(wǎng)絡(luò)的加入改變了學(xué)生的很多生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，為了避免學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)而荒廢學(xué)業(yè)，班主任教師要發(fā)揮其監(jiān)督職責(zé)。首先可以給學(xué)生普及網(wǎng)絡(luò)的使用規(guī)范，合理利用。其次控制學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間，讓其能沉下心來去學(xué)習(xí)，避免被網(wǎng)絡(luò)迷幻了心智。最后結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息化的優(yōu)勢(shì)，科學(xué)利用到教學(xué)中。比如，在封閉式的高中里，可以允許學(xué)生攜帶手機(jī)但限于通過手機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者方便教師通過手機(jī)上的共享平臺(tái)推送題目，但必須要在所攜帶的學(xué)生手機(jī)里安裝監(jiān)控軟件，來監(jiān)督學(xué)生使用手機(jī)的目的。這樣既滿足了學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求，也避免了學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)而影響學(xué)習(xí)。

（二）利用網(wǎng)絡(luò)信息化，完善管理模式

在班級(jí)管理中網(wǎng)絡(luò)信息化可以使用的方面很多，無論是在教學(xué)實(shí)踐中還是在班級(jí)管理方面都離不開多媒體的應(yīng)用，尤其是作為高中班主任教師，他們的責(zé)任重大，不僅要和任課教師溝通好學(xué)生的基本學(xué)習(xí)情況，還要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的生活和心理變化。因?yàn)楦咧须A段的學(xué)生大都是住宿生，他們離開家和同學(xué)們住在一起，本身就缺乏父母的關(guān)心和照顧，因此班主任就擔(dān)任起了學(xué)生監(jiān)護(hù)人的重任。所以，在日常管理教學(xué)中，要不斷探究新型的教學(xué)方法，要跟得上學(xué)生的節(jié)奏，會(huì)使用當(dāng)下流行的電子產(chǎn)品，才能和學(xué)生真正“打成一片”。經(jīng)過多年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)筆者認(rèn)為，作為班主任要利用好網(wǎng)絡(luò)信息化這一把雙刃劍來彌補(bǔ)自身的不足并完善管理模式，開創(chuàng)一個(gè)有特色的、公平的、能跟得上時(shí)代步伐的屬于自己特色的管理模式。經(jīng)過不斷探索，筆者具體以下面兩種為例：

1.通過多媒體技術(shù)，記錄學(xué)生生活“剪影”

高中階段的學(xué)生雖然學(xué)習(xí)壓力較大，每天的日常都是在低頭學(xué)習(xí)，研究?jī)?nèi)容。這時(shí)，班主任為了給學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力，換換心情和環(huán)境，可以組織班級(jí)學(xué)生多參加戶外活動(dòng)，教師帶著手機(jī)或者相機(jī)等拍攝設(shè)備，到戶外或者操場(chǎng)組織各種活動(dòng)來給豐富多彩的高中生涯增添光彩，可以是拔河比賽、文字競(jìng)賽、合作游戲等，學(xué)生可以自由活動(dòng)、自行組織，也可以在班主任的領(lǐng)導(dǎo)下有規(guī)則的進(jìn)行。除此之外，還可以坐在操場(chǎng)上和同學(xué)和老師暢想未來，還可以發(fā)揮自己的才藝展示，等等，在學(xué)生活動(dòng)的過程中，班主任可以記錄下這一美好的瞬間，通過網(wǎng)絡(luò)儲(chǔ)存到某個(gè)平臺(tái)，當(dāng)學(xué)生畢業(yè)后想要回想一下時(shí)能隨時(shí)翻出來觀看，不時(shí)為一場(chǎng)美麗的回憶剪影。

2.通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力

在班級(jí)管理日常中，如果我們利用好網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)能很好的拉近和學(xué)生的心理距離。比如，制定進(jìn)步排行榜，在班級(jí)板書位置安裝電子顯示屏，將學(xué)生每周、每月、每學(xué)期的進(jìn)步情況在顯示榜上滾動(dòng)播出，給因?yàn)閷W(xué)習(xí)落后而進(jìn)步明顯的學(xué)生以激勵(lì)，給學(xué)習(xí)穩(wěn)定的學(xué)生時(shí)刻提個(gè)醒“自己還有很大的上升空間”，給進(jìn)步較明顯的學(xué)生提供心理上的肯定“看我的努力沒有白費(fèi)”，這樣無論哪個(gè)層次的學(xué)生都能獲得激烈，從此激發(fā)了他們學(xué)習(xí)更上一層樓的動(dòng)力。除此之外，班主任還可以通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)建立班級(jí)資料庫(kù)，資料庫(kù)包括學(xué)生的家庭情況、身體健康情況、心理素質(zhì)情況等，班級(jí)上的每個(gè)學(xué)生都能在資料庫(kù)里搜到相應(yīng)的信息，當(dāng)班級(jí)某個(gè)學(xué)生遇到問題時(shí)，方便班主任調(diào)取資料，做有針對(duì)性的教育，幫助學(xué)生全面提高。

三、結(jié)束語

總而言之，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在班級(jí)管理中的應(yīng)用，會(huì)給班主任帶來諸多便利，但是網(wǎng)絡(luò)的不確定性也會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康發(fā)展。作為班級(jí)的管理者要審時(shí)度勢(shì)，合理利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，讓其更好地為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)添翅插翼。

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