核心素養(yǎng)視角下美術藝考生高考備考策略研究

鄧卿文

摘 要：在高考中有一個特殊的考生群體，他們就是藝考生，他們在高考時與普通文化生們并不同，文化生只需要考對應的文化類知識，而藝考生則不僅需要考文化類知識，還需要考其對應的專業(yè)知識，面臨著統(tǒng)考、?？嫉榷嘀貕毫ΑＴ诖髮W錄取時對文化課和專業(yè)課兩個方面的考試成績都會進行考核，若其中有一方面未達分數(shù)線的情況，都將意味著落榜。因此，高中美術藝考生需要在高考備考階段中合理提升自身知識及專業(yè)技能，這樣才能有效克服壓力，順利考入自己心儀的大學。

關鍵詞：核心素養(yǎng);美術;藝考生;高考備考

隨著新課改的發(fā)展，在教學中培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)已然成了一個具體的要求，這也使得現(xiàn)今美術藝考生高考備考需要立足于核心素養(yǎng)這一視角下進行發(fā)展，以促使學生在專業(yè)技能提升的同時，其核心素養(yǎng)及思想也能得到好的發(fā)展，進而使其在高考中展現(xiàn)出優(yōu)秀的綜合能力。當然，在這之中教師也應當重視對美術藝考生在美術高考備考階段進行相應的指導，讓其能夠更深入地理解、體會美術知識，掌握各個地區(qū)、各個學校在美術知識考查中的側(cè)重點及規(guī)律，進而促使學生的美術專業(yè)能力得以提升，使其最終得以金榜題名。

一、對美術藝考生進行高考備考教學的重要性及價值

近些年來，全國高校藝術類招生人數(shù)有所下降，但還是有很多學生青睞于成為一名藝考生，絕大部分原因在于越來越多的家長們重視孩子藝術教育，讓孩子看到了自己在藝術方面的才華，同時也通過這門才藝找到了更多的自信，促使其愿意不斷地探索與研究，所以他們熱愛著美術，進而愿意成為一名美術藝考生。但是隨著?？几咝?shù)量的減少，考題也越來越難，錄取的壓力也越來越大，為了能夠在眾多的藝考生中脫穎而出，那么必然就需要把握住高考備考這一重要階段，在提升學生的美術專業(yè)水平的同時，更讓其綜合能力有所提升，由此才能促使他們在統(tǒng)考、校考中獲得優(yōu)異的成績，最終錄取到自己心儀的大學。

另外，美術考試中不僅僅只是一個考試內(nèi)容，它會涉及多個方面，像是色彩、素描、速寫、創(chuàng)作等考試內(nèi)容。并且在這些考試內(nèi)容中，不同學?？荚囉謺兴煌?，這對學生來說不僅壓力大，還需全面掌握美術各種繪畫知識及技巧，只有這樣才能在考試中穩(wěn)定發(fā)揮。特別是在色彩考試這方面，既要培養(yǎng)學生對色彩的極強敏感性，同時也要讓他們學會如何去完美地駕馭色彩，這樣才能在考試當中發(fā)揮出出色的個人專業(yè)能力。但是在日常的美術教學中，因為時間短、任務重，大部分教師都會在有限的時間中灌輸大量的專業(yè)美術知識給學生，學生也在不停的接受教師的教導。這樣的教學方式會使得學生一旦脫離于教師的指導就會顯得無從下手，學生極為缺乏自主學習及思考的能力，當離開了教師督促，自己獨立訓練的時候，就會出現(xiàn)學習效率低，作品效果不理想等現(xiàn)象，進而無法更好地把控美術知識及技能，在考試中也會出現(xiàn)各種各樣的突發(fā)問題和現(xiàn)象，特別是在現(xiàn)今越發(fā)靈活的美術考試題目中。針對這一現(xiàn)象，就需要對美術藝考生高考備考教學引起重視，在教授專業(yè)知識的同時，培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習能力，能夠讓學生結合自己個人的特點掌握美術高考考試中的重難點知識，畢竟在美術類藝考的共性標準中，也強調(diào)考生的個性，尤其高分卷更是如此，要做到以不變應萬變，進而在美術高考中考出理想的成績。

二、明確認識高中美術核心素養(yǎng)的重要性

在現(xiàn)今教育改革中，素質(zhì)教育顯得越發(fā)重要，正因此，在各科教學中都強調(diào)了對學生學科核心素養(yǎng)進行培養(yǎng)，讓其學習能力在得到發(fā)展的同時學科核心素養(yǎng)也能得以提升，進而促使其能夠在學會學科技能及知識的同時，還能夠有效掌握其間豐富的內(nèi)涵文化及思想，有效地提升自己，促使自己得到更好的發(fā)展。現(xiàn)今，美術對于學生的升學及發(fā)展有著極為重要的影響，而美術核心素養(yǎng)又是學生能否取得優(yōu)異成績的一個關鍵，因此，教師在對學生進行美術教學以及在美術高考備考過程中都應重視對學生美術核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，由此來促進本校美術藝考生的發(fā)展。首先，學校這一層面應當引起高度重視，在藝術高考的這一視域下，美術這門學科也極大的關系著學生的升學和其未來的人生成長，因此，學校應當對美術教學充分重視，提升其地位及作用，將其與其他文化類學科的地位持平，促進其共同發(fā)展。學校還應引入優(yōu)質(zhì)的美術教師，加強美術教研團隊的構建，以此提升對學生的美術教學，通過教師優(yōu)異的素養(yǎng)及能力來指導、影響學生，讓其專業(yè)能力水平提升時，素質(zhì)修養(yǎng)等也能得以提升，進而得到全面發(fā)展。而且學校還需加強對美術專業(yè)教學基礎設施設備的構建與引進，以便為學生提供豐富的美術教學資源和平臺，促進其學習與發(fā)展。其次，在教師這一層面中，依然要對美術教學引起重視，并在實際教學中重視對學生美術核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，在日常教學中、高考備考中不再僅僅注重學生的美術技能水平及專業(yè)知識能力，而是應當重視在實際教學中融合學科核心素養(yǎng)教育，《普通高中美術課程標準》修訂工作組經(jīng)過周密思考、細致研討和不斷調(diào)整，凝練出美術學科的五大核心素養(yǎng)，即圖像識讀、美術表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐和文化理解。對學生的審美能力、鑒賞能力、思維能力、創(chuàng)新發(fā)展能力以及其他能力進行培養(yǎng)，讓其得到全面發(fā)展，能夠在高考中發(fā)揮出自身的優(yōu)勢，考取優(yōu)異的成績，能夠拿到通往自己喜愛大學的錄取通知書。

三、核心素養(yǎng)下美術藝考生高考備考策略

（一）營造良好的學習氛圍

在美術藝考生高考備考這一階段，教師需要注重為學生營造出輕松、愉悅的學習氛圍，加強與其進行良好的溝通、交流，以便建立起良好的師生關系，促使教學更加自主性，使得學生的積極性、主動性能夠得以有效激發(fā)，能夠在輕松，沒有過多壓力的狀態(tài)下進行美術高考備考，從而促使其能夠在真正美術高考的那一天正常或者超常發(fā)揮，避免因過于緊張、壓力過大而導致自己原本實力得不到好的展現(xiàn)。對此，在實際的美術藝考生高考備考過程中，教師需要在教學中發(fā)揚民主、自由以及平等的教學作風，以親切、和善的態(tài)度和寬闊的胸襟等來與學生進行接觸，以促使整個課堂備考教學氛圍極為歡愉，讓學生能夠主動參與到教學中，敢于提出自己的想法和看法，能夠?qū)處煹慕虒W存有質(zhì)疑心理。而教師也需要對學生提出不同見解及時給予肯定和鼓勵，然后通過一起討論來獲得最終的結論。

比如：一些美術藝考生在高考備考這一階段中會顯得極為浮躁，同時也會因為壓力過大而導致其無法沉靜下來學習美術知識，進行考前的查漏補缺學習。針對這一現(xiàn)象，教師可以通過邀請已經(jīng)考上大學的師兄師姐回?；蛘咴诰€，給師弟師妹們分享一些他們當初在美術高考備考時的一些勵志故事來激勵大家，從而很好地緩解學生的壓力，激起斗志。另外，針對學生的心理現(xiàn)象，教師需要及時發(fā)現(xiàn)并與學生進行溝通、交流，可以通過自身經(jīng)驗及經(jīng)歷去引導學生，讓其能夠逐漸放穩(wěn)自己的心態(tài)，認真投入美術高考備考中，能夠在最后階段提升自己的美術專業(yè)技能和水平。

（二）構建教學情境

在美術高考備考這一時期中，教師需要有效突出學生的主體地位，讓學生的主觀能動性得以激發(fā)。美術這門學科的學習與其他學科的學習是不同的，美術教師不僅需要傳授學生美術知識及技能，還需要讓其在寬松、愉悅的氛圍中對其美術素養(yǎng)及整體素質(zhì)等進行培養(yǎng)。首先，美術教師應當積極為學生構建出一個教學情境，讓學生主動進到情境中去學習美術知識及技能，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)及能力，使得自己得以全面發(fā)展。其次，教師還需積極改變傳統(tǒng)美術教學方式，而不僅僅是讓學生聽教師講解，然后進行寫生臨摹等練習，而是應當在這一教學方式基礎上多與學生進行溝通交流，教師在評價學生作品時，學生也要勇于提出自己的觀點，然后在溝通、交流中讓教師能夠有效掌握學生的畫作思路及創(chuàng)新點，進而發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并做出有效的指導，而且從中教師還能注意到學生欠缺的能力，進而在美術高考備考這段時期加強培訓，使其全面具備美術能力。最后，教師還需合理運用課前導入這一環(huán)節(jié)，通過運用多媒體技術來為學生講解美術理論知識，讓其能夠?qū)γ佬g理論知識有一個直觀深入的認識，進而在具體的美術創(chuàng)作中能夠有充分的理論知識作為支撐。

比如：在課前導入這一環(huán)節(jié)中，教師可以有效使用微課視頻來為學生講解一個美術理論知識，通過觀看視頻使學生能夠更好地理解美術理論知識。而且學生也喜歡使用微課視頻方式來為他們展示理論知識，這樣能夠有效激發(fā)學生的學習興趣，吸引其注意力，讓其能夠更好地理解。另外，在觀看微課視頻后，教師還需引導學生提出自己的想法和問題，將自己的疑惑闡述出來，以便加深對理論知識的理解，進而能夠?qū)⑵涓玫厝诤系阶约旱漠嬜鳟斨?。當然，每一堂課中使用的微課視頻教師都可以在課下發(fā)放給學生，讓其隨時隨地進行觀看學習，以便更好地鞏固知識點。

（三）收集整理高考相關信息

在美術藝考生高考備考這段時間中，還需重視收集整理高考相關信息，以促使美術考生能夠提升對美術考題的具體認識及理解。對此，教師可以帶領學生對往年各大美術學院招生考試試卷中內(nèi)容及命題大致方向做一個細致的分析及歸納。通常而言，美術考題無論如何進行變化，其都會有一個基本點不會發(fā)生變動，也就是測試美術考生對美術基本知識的掌握能力，其考試范圍不會脫離學生應當掌握的美術知識內(nèi)容。

最近幾年中，我國各大美術學院在設立美術高考試題時都側(cè)重于考證學生的美術基本功，不會設置一些偏題、難題以及怪題來為難學生。而且在繪畫工具以及具體表現(xiàn)方面也沒有任何特殊的要求。其從原來的考查學生的繪畫技法逐漸轉(zhuǎn)變成了考核學生綜合素質(zhì)能力的這一命題，這一轉(zhuǎn)變也是今后美術高考考核的一個重要命題，會主要強調(diào)學生的美術核心素養(yǎng)及能力。因此，在美術藝考生們高考備考這一時期，教師需要通過對美術高考歷年來的試題、高考試卷以及模擬考試等進行細致的分析，然后對學生進行專項訓練，使學生能夠較為均衡的發(fā)展，對于美術中的一些透視、空間、結構以及色調(diào)、布局等基礎知識要掌握牢靠，以此更好地應對美術高考，做到從容不迫。

結束語

現(xiàn)今美術高考依然是高考中極為重要的組成部分，不單是報考人數(shù)眾多，更重要的是它承載著眾多美術藝考生的夢想，因此教師要在美術高考備考這個階段全力以赴，不斷提升學生的美術基本功及理論知識，提升其繪畫技能及技巧，提升其自主學習及創(chuàng)新能力，由此才能促使其在眾多美術藝考生中脫穎而出。而且只有這樣才能更好地適應將來的美術高考，使學生的美術綜合能力及素養(yǎng)得以全面提升，為其以后的學習和發(fā)展打下堅實的基礎。美術高考是為專業(yè)美術領域培養(yǎng)后備人才，所以它并不是美術專業(yè)教學的終點，相反僅僅只是個起點。也希望通過美術高考備考這一段的學習，為美術藝考生們開啟以后更為廣闊的藝術之門。

參考文獻

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