高職教育中數(shù)碼繪畫課程的教學(xué)改革研究

盛萍

摘 要：高職教育中數(shù)碼繪畫課程的教學(xué)是為了適應(yīng)職業(yè)市場對專業(yè)設(shè)計人才的需求，當(dāng)從技術(shù)能力方面入手，運用科學(xué)有效的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新精神，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)實踐與項目實戰(zhàn)中形成創(chuàng)新意識和強烈的責(zé)任感，使之逐漸具備插畫設(shè)計師的基本素質(zhì)，為社會相關(guān)部門輸送高素質(zhì)的應(yīng)用型技術(shù)人才。

關(guān)鍵詞：數(shù)碼繪畫;教學(xué)改革;技術(shù)與藝術(shù)

隨著經(jīng)濟、文化的發(fā)展，社會對數(shù)碼繪畫設(shè)計人員的需求也逐年增長，現(xiàn)實的需求和全國教育部門的重視令高等職業(yè)技術(shù)院校的藝術(shù)設(shè)計教育迅速的發(fā)展起來。高職藝術(shù)設(shè)計教育的數(shù)碼繪畫課程，也普遍開展起來。

高職數(shù)媒專業(yè)具有實踐性強、行業(yè)要求高、技術(shù)變化快的特點，必須面向市場，以商業(yè)項目為載體。

一、數(shù)碼繪畫的概念、現(xiàn)狀與發(fā)展前景

20世紀(jì)60年代以來，計算機技術(shù)迅猛發(fā)展，80年代，數(shù)碼技術(shù)在藝術(shù)創(chuàng)作上的廣泛運用，給20世紀(jì)的藝術(shù)領(lǐng)域帶來令人驚嘆的變革。

數(shù)碼時代的到來給插圖注入了新的活力：插圖從過去的木刻插圖、手繪插圖，發(fā)展到今天的數(shù)碼插圖，插圖藝術(shù)從單一的手工繪畫轉(zhuǎn)向多彩的數(shù)碼世界，并成為視覺傳達的主流。數(shù)碼技術(shù)使得圖片可以大量、快速的復(fù)制、修改。隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，個人電腦逐漸普及，各種具有強大圖形處理能力的繪圖軟件成為藝術(shù)創(chuàng)作的工具。利用數(shù)碼技術(shù)可以制作出各種風(fēng)格的插畫，而且使用起來很方便。讀圖時代已來臨，不論是報紙雜志等紙質(zhì)媒體，還是網(wǎng)絡(luò)等電子媒體，對插圖的需求量都大大增加，數(shù)碼插圖得到了廣泛的運用。

數(shù)碼繪畫是這一數(shù)字化時代新興的一種藝術(shù)形式，具有易于修改、效果獨特以及便于傳遞的特性，因而受到新一代插畫師和廣大愛好者的青睞，而數(shù)碼影像技術(shù)在各個藝術(shù)設(shè)計領(lǐng)域的應(yīng)用也越來越受到人們的重視。

二、數(shù)媒專業(yè)數(shù)碼繪畫基礎(chǔ)課程的培養(yǎng)目標(biāo)和課程內(nèi)容設(shè)定

1、數(shù)碼繪畫課程的培養(yǎng)目標(biāo)

通過數(shù)碼繪畫課程的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠掌握課程的基本理論知識，熟悉數(shù)碼繪畫的流程和方法，具備熟練運用繪畫軟件的能力，具備熟練操作數(shù)位板的能力和運用軟件和數(shù)位板，創(chuàng)作插畫的能力。

能力目標(biāo)：首先，能熟練操作Photoshop等繪畫軟件，其次，能熟練運用數(shù)位板，第三，能掌握繪制不同類型插畫的技能，最后，創(chuàng)作具有自己獨特風(fēng)格的商業(yè)插畫的能力。

由德國人格羅佩斯發(fā)起成立的“魏瑪包豪斯學(xué)院”作為二十世紀(jì)現(xiàn)代美術(shù)教育中一所嶄新而具有巨大影響力的綜合性藝術(shù)學(xué)院，代表了一種具有深刻社會根源和歷史必然性的現(xiàn)代藝術(shù)教育觀念和模式。包豪斯提倡藝術(shù)與工藝結(jié)合，拋棄純藝術(shù)和應(yīng)用藝術(shù)分解觀念。使藝術(shù)的規(guī)律價值真正成為實用的東西。通過藝術(shù)的教育，為現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)和商品消費培養(yǎng)設(shè)計生產(chǎn)者和消費者。

包豪斯對于當(dāng)下我們面臨的現(xiàn)代美術(shù)教育問題的解決和教育改革有著重要的借鑒意義。

當(dāng)下高等職業(yè)技術(shù)教育的藝術(shù)設(shè)計教育，也應(yīng)以培養(yǎng)具有多向思維的、富有創(chuàng)造性精神，具有一定造型能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才為目標(biāo)。重點強化以技能為中心的教學(xué)體系，探索教學(xué)與市場需求人才相結(jié)合的有效途徑，系統(tǒng)研究創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。

數(shù)碼繪畫是高等職業(yè)技術(shù)教育數(shù)字媒體專業(yè)的一門專業(yè)課程，為培養(yǎng)具有一定造型能力和創(chuàng)新能力的專業(yè)人才打好基礎(chǔ)，應(yīng)設(shè)立以下培養(yǎng)目標(biāo)：

①掌握正確的觀察、理解對象的方法。

②學(xué)習(xí)形體是構(gòu)成每一個物體的基本特點，要求能正確理解形體和結(jié)構(gòu)，學(xué)會怎樣找結(jié)構(gòu)找比例，把握好比例關(guān)系。

③學(xué)習(xí)完整構(gòu)圖的技能，正確把握事物形體和空間的整體關(guān)系，符合透視規(guī)律;

④學(xué)習(xí)諧調(diào)配置色彩的技能，正確把握事物、場景之間的色彩關(guān)系，符合色彩規(guī)律;

⑤理解線條的概念，提高學(xué)生的線條表現(xiàn)能力和概括能力;

⑥主動理解明暗、色彩變化的原因，明暗、色彩變化與形體的關(guān)系，能正確把握明暗調(diào)子和色彩調(diào)子的規(guī)律。

⑦使學(xué)生初步掌握整體、統(tǒng)一的能力，提高學(xué)生的感性與理性統(tǒng)一的能力、整體與局部統(tǒng)一的能力、內(nèi)容與形式統(tǒng)一的能力。

2、課程內(nèi)容設(shè)定

為使學(xué)生掌握繪畫軟件操作、數(shù)位板操作的知識與技能，課程通過以項目為內(nèi)容的教學(xué)單元，采用理論結(jié)合實際，以實踐操作為主的教學(xué)。

主要內(nèi)容有：數(shù)碼繪畫概論與繪畫軟件導(dǎo)航，數(shù)碼繪畫的概念與相關(guān)資訊，Sai界面初識，數(shù)位板性能介紹，Sai基本筆刷的運用與漫畫技法練習(xí)，Sai插畫的特點與要求，Sai軟件的相關(guān)知識;商業(yè)插畫的流程介紹，漫畫臨摹，筆刷材質(zhì)和圖層畫紙質(zhì)感運用及古風(fēng)插畫技法練習(xí)，水墨古風(fēng)插畫技法，水墨古風(fēng)插畫臨摹，厚涂技法練習(xí)，厚涂的繪制方法，厚涂插畫臨摹;原創(chuàng)CG插畫創(chuàng)作要點。

三、數(shù)碼繪畫基礎(chǔ)課程教學(xué)內(nèi)容的具體實施方法（教學(xué)方法）

1.從興趣開始.激發(fā)和提高學(xué)習(xí)熱情

興趣是指，積極探究某種事物和愛好某種活動的心里傾向。興趣具有探究性，表說為個人渴望深入認(rèn)識某種事物，并力求參與有關(guān)活動。如果學(xué)生對某種事物產(chǎn)生興趣，他們就全細(xì)心觀察，主動學(xué)習(xí)，提出問題，聽取指導(dǎo)，從而

深入研究，理解透徹。興趣具有情感性，衷現(xiàn)為個人從事興趣活動口，往往伴隨著愉快、喜悅私滿足。研究表明，興趣比智力更能促進學(xué)生努力學(xué)習(xí)，取得良好的效果。

2.“幫教式”教學(xué)法

即“示范輔導(dǎo)”教學(xué)法。強調(diào)在動手操作的技能課上，由老師先作示范，把數(shù)碼繪畫要領(lǐng)、步驟分解讓學(xué)生領(lǐng)會，并在學(xué)生操作過程中分別進行一對一的輔導(dǎo)。也可同時讓基礎(chǔ)好的同學(xué)幫助基礎(chǔ)差的同學(xué)，讓他們教學(xué)相長，以求共同提高。

3.“互動式”教學(xué)法

每一次的作業(yè)都在課堂上進行展示，先讓學(xué)生自評，然后全班互評，最后老師點評。這種教學(xué)法很能夠渲染課堂氣氛，提高學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)積極性，并能夠增進學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與老師之間的溝通與交流。

4.多媒體課件教學(xué)法

多媒體課件教學(xué)已成為現(xiàn)代教育不可缺少的教學(xué)手段。多媒體課件教學(xué)具有直觀、生動、教師容易表達、學(xué)生容易接受等優(yōu)點。課件必須精心制作，融合各個教學(xué)環(huán)節(jié)，圖文并茂，讓學(xué)生直觀地吸收知識，提高審美能力。

四、結(jié)語

綜上所述，高職院校的數(shù)碼繪畫基礎(chǔ)教育，要把培養(yǎng)高級技術(shù)人才作為自己的教學(xué)目標(biāo);把傳授專業(yè)技能與培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力、創(chuàng)新能力以及提高綜合素質(zhì)結(jié)合起來;把教學(xué)內(nèi)容和市場需求結(jié)合起來;把學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造、設(shè)計意識以及操作技能與社會實踐結(jié)合起來，才能走出一條符合高職院校設(shè)計藝術(shù)教育發(fā)展的正確道路。