時政在高中政治教學(xué)中的運(yùn)用

摘要：在這個信息資訊大爆炸且時事政治信息快速更迭的時代，學(xué)生更應(yīng)該主動地走出課堂的一畝方田，了解更加廣闊的世界。而利用時事政治新聞信息來加強(qiáng)高中政治教學(xué)，也是在通過提高學(xué)生的政治核心素養(yǎng)來提高政治教學(xué)的效率以及學(xué)生的政治成績。因此，本文主要從了解時事政治的優(yōu)勢出發(fā)，對如何在高中政治教學(xué)中融入時事政治的措施進(jìn)行了探索。

關(guān)鍵詞：時事政治;高中政治;教學(xué)策略

引言：

在高中政治教學(xué)過程中，通過廣泛地了解時事政治能夠幫助學(xué)生開闊眼界，樹立起更加開放包容的思想觀念，使其對整個世界有一個更加清晰的了解。廣泛地了解時事政治，能夠培養(yǎng)學(xué)生看待事情的思辨能力，積累豐富的政治素養(yǎng)。因此，在高中政治教學(xué)過程中，必須要將時事政治的作用發(fā)揮到極致，讓學(xué)生養(yǎng)成了解時事政治的習(xí)慣，以不斷地提高自身的思想政治素養(yǎng)，幫助學(xué)生成長為更加合格的社會人才。

一、定期進(jìn)行時事政治新聞的課前五分鐘分享和評價活動

時事政治具有時效性，是隨著時間的推移而發(fā)生在當(dāng)下的事件。為了讓我國學(xué)生的視野跟上時代發(fā)展的腳步，高中政治教師可以定期開展時事政治新聞的講解和評價活動。學(xué)生在校期間，由于課業(yè)任務(wù)繁重，鮮少有空余時間主動去了解時事政治。因此，高中政治教師可以以周為單位，在周末讓學(xué)生主動去了解一周內(nèi)發(fā)生的時事政治新聞，并且選擇一則新聞在下周課堂開始時，主動分享所了解到的熱點(diǎn)事件。在課堂開始的前五分鐘，高中政治教師可以讓學(xué)生到講臺上進(jìn)行時事政治的分享。除了要培養(yǎng)起學(xué)生主動了解時事政治地習(xí)慣，還需要讓學(xué)生真正地從時事政治學(xué)習(xí)中形成自己的思想體系，學(xué)會如何正確地利用所學(xué)知識辯證地評價時事政治事件[1]。

二、推動時事政治內(nèi)容同所學(xué)理論知識的深度結(jié)合

高中政治教學(xué)的必修內(nèi)容主要分為四個部分，分別是經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、哲學(xué)生活和文化生活。在政治教學(xué)過程中，教師需要注重時事政治內(nèi)容與所學(xué)政治理論知識的深度結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會調(diào)動所學(xué)知識來評價發(fā)生的時事政治事件，以此來提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，達(dá)到思想政治教學(xué)的目標(biāo)。比如說，在學(xué)習(xí)哲學(xué)生活時，所學(xué)到的矛盾辯證法，應(yīng)當(dāng)是學(xué)生應(yīng)該重點(diǎn)掌握的內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生從多個角度看待事物，透過事物外表看本質(zhì)的辯證思想的主要理論。在選擇時政教學(xué)素材時，也要選擇能夠明顯符合哲學(xué)內(nèi)容的時政新聞。高中政治教師應(yīng)當(dāng)將開課當(dāng)天或者前一天發(fā)生的時事政治新聞內(nèi)容和矛盾辯證的原理相結(jié)合，并且利用矛盾辯證的方法論對時事政治新聞進(jìn)行拆分，了解相關(guān)時事政治背后所代表的內(nèi)涵。高中政治教師還要將政治知識具體化，使抽象的理論借助時事政治不斷地具體化，以幫助學(xué)生了解政治的理論知識，提高學(xué)生對政治知識的了解深度和廣度，提高學(xué)生的政治成績。

三、定期對時事政治問題進(jìn)行綜合分析練習(xí)

高中政治在日常測試時，會有比較多的時事政治辨析題，要求學(xué)生用所學(xué)知識解釋相關(guān)事件發(fā)生的原因?；诖耍咧姓谓處熢谄綍r的課堂教學(xué)中，就應(yīng)當(dāng)將時事政治作為練習(xí)題目的主題，定期對時事政治問題進(jìn)行多方面的綜合性分析[2]。在課堂最后五分鐘，政治教師可以就某個時事政治問題提出辨析要求，引導(dǎo)學(xué)生對時事政治新聞進(jìn)行辨析。針對某件時事政治事件，高中政治教師可以提出看法，然后讓學(xué)生自主選擇同意與否，并且通過所學(xué)的政治知識，提出同意或者不同意論點(diǎn)的原因，結(jié)合時事政治新聞材料進(jìn)行闡述。通過大量的辨析題目練習(xí)，能夠活躍學(xué)生的思維，讓學(xué)生建立起綜合思考問題的思考體系，增強(qiáng)學(xué)生的思辨能力。

四、晚自習(xí)準(zhǔn)備時間播放新聞，幫助學(xué)生積累時政素材

在全國各地的大部分高中，在晚飯到晚自習(xí)開始之間會有一段晚自習(xí)準(zhǔn)備時間。在這段時間，年級上可以組織新聞觀看活動，通過教師的多媒體教學(xué)設(shè)備放映當(dāng)天的新聞聯(lián)播，幫助學(xué)生積累時事政治的素材。并且，新聞聯(lián)播還代表了官方對待相應(yīng)時事政治新聞的看法，學(xué)生可以在新聞評價中獲得一定的思想升華[3]。高中政治教師應(yīng)當(dāng)和學(xué)生一起觀看新聞聯(lián)播，并且在新聞聯(lián)播結(jié)束后，提出相應(yīng)的問題，以此來檢驗(yàn)學(xué)生是否真正了解了新聞聯(lián)播中的政治內(nèi)容，以此來保證播放新聞聯(lián)播活動的有效性。此外，高中政治教師還應(yīng)當(dāng)就相應(yīng)的熱點(diǎn)事件和具有社會爭議的事件提出問題，讓學(xué)生對相應(yīng)的時事政治熱點(diǎn)事件進(jìn)行評價，隨看隨練，利用學(xué)生的較強(qiáng)的瞬時記憶來回憶新聞事跡，結(jié)合所學(xué)的政治知識，提高評價練習(xí)的質(zhì)量。除了新聞聯(lián)播，在學(xué)生閱讀課外書時，政治教師也可以在班級設(shè)置新聞角，提供每日報紙，鼓勵學(xué)生主動地閱讀報紙，全面提高學(xué)生的思想高度和政治素養(yǎng)。

五、結(jié)束語

在高中政治教學(xué)中融入時事政治的內(nèi)容，能夠拓展學(xué)生的知識層面和思想眼界，在不斷的時政素材積累中，逐步積累起自身對社會熱點(diǎn)事件的看法，教會學(xué)生如何思考和發(fā)表意見，真正將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去。而為了進(jìn)一步提高高中政治教學(xué)的效率和質(zhì)量，高中政治教師應(yīng)當(dāng)更加全面地了解學(xué)生的日常習(xí)慣，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的時事政治新聞閱讀習(xí)慣。并且，高中政治教師必須要了解時事政治對于政治學(xué)科教學(xué)的重要性，建立多種形式將時政內(nèi)容融入政治理論教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中來，賦予政治理論教學(xué)內(nèi)容以現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]田慧生.分析高中政治課堂滲透時事政治教育路徑[J].中華少年，2020（4）：200-201.

[2]許應(yīng)麗.依據(jù)時政熱點(diǎn)培養(yǎng)高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)[J].中學(xué)政史地：高中文綜，2020（4）：32-34.

[3]吳立宏.高中時事政治教育的重要意義與實(shí)施路徑[J].現(xiàn)代教學(xué)，2020（06）：13-16.

四川省廣元市川師大萬達(dá)中學(xué)?李芳