“動(dòng)覺化”訓(xùn)練在青少年合唱教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：在聲樂教學(xué)領(lǐng)域中，有用某種動(dòng)作與姿態(tài)來輔助演唱的動(dòng)覺訓(xùn)練法，對(duì)音樂的感受不僅可以運(yùn)用聽力，還可以運(yùn)用身體來進(jìn)行感知。在對(duì)青少年合唱團(tuán)進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，動(dòng)覺化訓(xùn)練能充分的帶動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生領(lǐng)悟運(yùn)動(dòng)與音樂之間的聯(lián)系，以此來提升學(xué)生積極向上、自主參與的學(xué)習(xí)熱情。本篇文章先是簡(jiǎn)述了青少年合唱教學(xué)的意義，然后探討了在進(jìn)行青少年合唱教學(xué)的過程中，動(dòng)覺化訓(xùn)練的實(shí)際運(yùn)用策略，希望文中的一些觀點(diǎn)能為相關(guān)工作者提供幫助。

關(guān)鍵詞：動(dòng)覺化;青少年合唱;教學(xué)

合唱在音樂教學(xué)中有著非常重要的地位，它不但能培養(yǎng)學(xué)生的文藝素養(yǎng)，還能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鑒賞能力與正確的價(jià)值觀。在我國(guó)大部分地區(qū)中，合唱的賽事與活動(dòng)也變得更加的頻繁，合唱的受歡迎程度在不斷增大。目前，合唱是音樂教學(xué)中的關(guān)鍵部分，有著很強(qiáng)的集體性和藝術(shù)美，學(xué)習(xí)合唱能夠青少年用音樂來傳遞和聲美與情感美，以此來提升自己的綜合素養(yǎng)。在學(xué)習(xí)合唱的過程中，老師可以教導(dǎo)學(xué)生使用動(dòng)覺訓(xùn)練法，讓學(xué)生來領(lǐng)悟音樂的形態(tài)，并從其中感受樂句的情緒變化與呼吸之感。

一、簡(jiǎn)述青少年合唱教學(xué)的意義

音樂是一種獨(dú)特的方式，隨著音調(diào)的不斷變化，青少年的思維也會(huì)得到啟發(fā)。合唱是很多青少年經(jīng)過協(xié)作之后完成一首曲目的演唱方式，在進(jìn)行合唱的過程中，青少年能夠掌握自己聲部的內(nèi)容以及演唱風(fēng)格。合唱能夠開發(fā)介紹你的視力，提升青少年的領(lǐng)悟能力。另外，合唱你還能夠?qū)崿F(xiàn)道德教育，在進(jìn)行合唱之時(shí)，樂曲不但有旋律，還具有豐富的情感，容易讓人深受其中，加強(qiáng)青少年的合唱訓(xùn)練能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的道德情操，提升青少年的價(jià)值判別能力。例如，在進(jìn)行黃河大合唱的演唱時(shí)，青少年通過領(lǐng)悟樂曲中旋律的激昂以及歌詞的振奮，養(yǎng)成良好的愛國(guó)情懷，以此來實(shí)現(xiàn)道德教育的目標(biāo)。在進(jìn)行合唱訓(xùn)練的時(shí)候，青少年的審美能力得到了培養(yǎng)，經(jīng)過合唱教學(xué)，能夠?qū)W生領(lǐng)悟音樂作品中的內(nèi)涵，當(dāng)其具備一定的審美能力。

二、探究青少年合唱教學(xué)中動(dòng)覺化訓(xùn)練的運(yùn)用策略

（一）進(jìn)行音樂結(jié)構(gòu)動(dòng)覺化教學(xué)

一般來說，因?yàn)橐恍┣嗌倌陼?huì)出現(xiàn)樂曲意識(shí)不佳，在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，容易造成整體性不高和連貫性不好的情況，甚至在進(jìn)行合唱時(shí)，可能出現(xiàn)一句分多句的狀況。若是老師能夠合理的運(yùn)用動(dòng)覺化訓(xùn)練法，將樂曲的內(nèi)容進(jìn)行具象化，引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲的本質(zhì)，則能夠顯著的提升樂句的連貫性以及歌曲的完整性。在進(jìn)行合唱教學(xué)的時(shí)候，學(xué)生歌曲演唱的音樂性和流動(dòng)性不強(qiáng)，主要是學(xué)生對(duì)于音樂結(jié)構(gòu)的認(rèn)知水平不佳，以及表達(dá)能力不夠。在進(jìn)行音樂合唱訓(xùn)練時(shí)，動(dòng)覺化訓(xùn)練法能夠讓學(xué)生進(jìn)一步的領(lǐng)悟音樂的結(jié)構(gòu)。

（二）運(yùn)用動(dòng)覺化訓(xùn)練青少年的音色與節(jié)奏感

在進(jìn)行動(dòng)覺化訓(xùn)練時(shí)，老師要對(duì)青少年的音色和節(jié)奏感進(jìn)行訓(xùn)練。在進(jìn)行音色訓(xùn)練的過程中，老師可以用手撕的變化來進(jìn)行聲音的改變，以橫向轉(zhuǎn)為縱向來代表聲音的豎起，唱高音的時(shí)候?qū)⑹址诺?，低音時(shí)則放高位，根據(jù)雙手的變化來進(jìn)行合唱的訓(xùn)練。訓(xùn)練合唱學(xué)生音色時(shí)，一些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)闅獠蛔愣鴮?dǎo)致音準(zhǔn)不符的情況出現(xiàn)，此時(shí)便可以使用動(dòng)覺化訓(xùn)練法，來讓動(dòng)覺與視覺的高音具象化，提升學(xué)生的合唱水平。另外，合唱的節(jié)奏感是整個(gè)合唱中的關(guān)鍵，老師要學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用原先的節(jié)奏類型進(jìn)行分工學(xué)習(xí)，運(yùn)用一不同的樂器來讓音樂的律動(dòng)性更強(qiáng)，以此來提升動(dòng)覺化訓(xùn)練法的效率。

（三）運(yùn)用動(dòng)覺化訓(xùn)練提升青少年的和聲思維

在合唱教學(xué)訓(xùn)練時(shí)，和聲思維方式有著非常重要的作用，學(xué)生對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)與感受以及反饋都會(huì)運(yùn)用和聲思維，使用動(dòng)覺化訓(xùn)練的方法能夠提升學(xué)生的和聲思維。在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中，青少年應(yīng)該要從最基礎(chǔ)的和聲音程開始，既能夠演唱好自己的聲部?jī)?nèi)容，還能夠聽另一個(gè)聲部的和聲效果。老師可以在訓(xùn)練的過程中，使用聽辨和模唱練習(xí)來講解音程的含義，再了解旋律音程與和聲音程之后，學(xué)生便能夠?qū)蓚€(gè)聲部進(jìn)行優(yōu)美的演唱。在培養(yǎng)青少年合生思維時(shí)，動(dòng)覺化訓(xùn)練法能夠讓學(xué)生更快的掌握聲部?jī)?nèi)容，在進(jìn)行教導(dǎo)的時(shí)候，老師可以先唱第一聲部的內(nèi)容，然后再和學(xué)生配合唱第二聲部的內(nèi)容，通過反復(fù)的練習(xí)來提升學(xué)生的演唱水平。在經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)之后，老師可以逐漸地將自己演唱的聲音變小，讓學(xué)生獨(dú)立的去完成合唱。

（四）選擇適宜的作品并合理運(yùn)用呼吸法

在進(jìn)行合唱教學(xué)的時(shí)候，主要目的是為了讓學(xué)生能夠領(lǐng)悟合唱的魅力，并且掌握一定水平的歌唱方法，故而在使用動(dòng)覺化訓(xùn)練法時(shí)，選擇合適的歌曲就更加的重要，在選歌曲的時(shí)候要一句歌曲的特點(diǎn)來設(shè)置相應(yīng)的目標(biāo)。例如，在學(xué)習(xí)《孤獨(dú)的牧羊人》時(shí)，一些學(xué)生沒有學(xué)習(xí)該歌曲的能力，在演唱時(shí)候，總是不能夠合理的掌控好旋律和音色，因此，學(xué)生需要注重提升自己的基礎(chǔ)，并且加大演唱的投入力度。在使用呼吸方法的時(shí)候，要先對(duì)和唱呼吸方法的種類有一個(gè)清晰的認(rèn)知，合唱呼吸法主要包括了快吸慢呼，慢吸慢呼等。不同的合唱聲部要使用不同的呼吸法，一些呼吸方法的使用需要將氣息合理的輸出。

三、結(jié)語

總的來說，合唱對(duì)于青少年綜合素養(yǎng)的提升有著較大的幫助。合唱可以讓青少年領(lǐng)悟音樂帶給心靈的精神享受，并且從合唱中感受生活的樂趣。在進(jìn)行合唱訓(xùn)練的過程中，運(yùn)用動(dòng)覺化訓(xùn)練法，能夠高效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的合唱熱情，讓學(xué)生能積極的參與合唱之中，于合唱之中追求音樂藝術(shù)的美麗，并陶醉于合唱音樂的海洋之中來感受收獲的喜悅。

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朝陽區(qū)青少年活動(dòng)中心?李響